“如果每一聲再見會(huì)開啟一個(gè)新的空間，每做一個(gè)夢(mèng)是時(shí)空偶爾的重疊……”電視屏幕里，一個(gè)小女孩站在聚光燈下，一邊彈奏電鋼琴，一邊唱著歌手周深的《花開忘憂》，聲音溫暖而悠揚(yáng)，令人動(dòng)容。

小女孩名叫付歆藝，是深圳科學(xué)高中教育集團(tuán)揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)的學(xué)生，她正站在中央廣播電視總臺(tái)《CMG童聲歌會(huì)》節(jié)目的舞臺(tái)，向全國(guó)觀眾展現(xiàn)深圳學(xué)子的風(fēng)采。

從教室到央視，這個(gè)14歲的深圳女孩用九年時(shí)間，完成了一場(chǎng)關(guān)于音樂(lè)與愛的成長(zhǎng)。她的身份不僅僅是一名初中生，她還是由特殊孩子與普通孩子一起組成的“小花合唱團(tuán)”的主唱兼鍵盤手。

對(duì)她來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)的燈光不只是為了照亮一個(gè)人，更是為了溫暖更多人。

“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名創(chuàng)作人”

在付歆藝的記憶里，關(guān)于音樂(lè)啟蒙，最清晰的畫面是父親抱著吉他彈唱，自己在旁邊隨著旋律跳舞。也就是從那個(gè)時(shí)候開始，付歆藝喜歡上了音樂(lè)。憶起往事，她眉眼彎彎，聲音里還留有當(dāng)初那份雀躍。

付歆藝的父親并非專業(yè)音樂(lè)人，但對(duì)音樂(lè)的熱愛讓他自學(xué)了吉他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)音樂(lè)感興趣后，他在付歆藝幼兒園時(shí)便購(gòu)入一架電鋼琴作為禮物。

也是這架鋼琴，為付歆藝開啟了音樂(lè)世界的大門。

“我爸會(huì)在家里教我，他特意買了相關(guān)書籍，就按照書上知識(shí)來(lái)教我怎么彈?！备鹅囌f(shuō)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，父親既是啟蒙老師，也是練習(xí)時(shí)的陪伴者。有時(shí)候跟著節(jié)拍器練習(xí)十分枯燥，父親也在旁邊陪同，鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。

房門輕輕關(guān)上，家庭音樂(lè)課一節(jié)一節(jié)。小小的身影坐在琴凳上，手指落下一個(gè)又一個(gè)音符。

小學(xué)一年級(jí)，付歆藝第一次站在聚光燈下，參加學(xué)校“揚(yáng)美好聲音”比賽，獲得了十佳歌手稱號(hào)。隨后，她又加入了學(xué)?！帮w揚(yáng)合唱團(tuán)”，在集體中感受和聲的魅力。

小學(xué)一年級(jí)，付歆藝第一次站上舞臺(tái)參加學(xué)?！皳P(yáng)美好聲音”比賽

不知不覺(jué)中，這條音樂(lè)之路越走越寬。

2021 年，先后摘得飛揚(yáng) 971《全能童星》國(guó)際才藝大賽一等獎(jiǎng)、“快樂(lè)陽(yáng)光?東方最美的紅” 少年兒童歌曲大賽深圳賽區(qū)特金獎(jiǎng)、第五屆 “央音” 全國(guó)青少年藝術(shù)展演市級(jí)聲樂(lè)類金獎(jiǎng)；

2022 年，站上第三屆華語(yǔ)少兒流行音樂(lè)大賽全國(guó)總決賽舞臺(tái)，獲評(píng) “十大流行小歌手”，同年在芒果 TV《新聲唱將》中拿下專業(yè)榜亞軍；

2023年登上湖南衛(wèi)視《找到聲音》節(jié)目，用歌聲講述成長(zhǎng)故事；

2025年在《歌手2025》素人舞臺(tái)表演。

每個(gè)舞臺(tái)，都見證著她的成長(zhǎng)。

近期，從真正確定能夠參加央視《CMG童聲歌會(huì)》節(jié)目，到登上舞臺(tái)，付歆藝準(zhǔn)備了一周的時(shí)間。她介紹，因?yàn)楦枨缫丫毜檬煜ぃ圆⒉惶珦?dān)心，更多還是在做心理準(zhǔn)備。

付歆藝站在央視《CMG童聲歌會(huì)》舞臺(tái)，演唱《花開忘憂》

因?yàn)檫€要兼顧學(xué)業(yè)，所以付歆藝平時(shí)唱歌時(shí)間有限，基本只有周末去合唱團(tuán)排練一次，或彈唱自己喜歡的歌曲，又或者扒幾首歌研究和弦。更多時(shí)候，是利用碎片時(shí)間，譬如每晚寫完作業(yè)之后，花幾十分鐘練歌、學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。

“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名創(chuàng)作人?！?/strong>說(shuō)到這里，付歆藝的眼睛閃閃發(fā)亮，如今的她，正在學(xué)習(xí)編曲與混音。

她深知，音樂(lè)學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，想唱好歌就需理解和弦，理解和弦就要學(xué)習(xí)和聲，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)深學(xué)透，才能向創(chuàng)作走得更近。

“我想用音樂(lè)傳遞更多善意”

付歆藝的音樂(lè)世界里，還有一個(gè)特別的存在——小花合唱團(tuán)（曾用名“52hz樂(lè)隊(duì)”），這是一個(gè)由特殊孩子與普通孩子共同組成的公益合唱團(tuán)。小學(xué)時(shí)，父親偶然看到合唱團(tuán)正在招募，被其創(chuàng)建理念打動(dòng)，于是鼓勵(lì)女兒報(bào)了名。

第一次走進(jìn)合唱團(tuán)見到小伙伴們時(shí)，付歆藝陌生又好奇。合唱團(tuán)成員中既有普通孩子，也包括患有孤獨(dú)癥、唐氏綜合征與智力發(fā)育遲緩的青少年。團(tuán)隊(duì)里，普通孩子主要負(fù)責(zé)唱歌，而那些特殊孩子，有的負(fù)責(zé)彈鋼琴，有的則負(fù)責(zé)搖沙錘或拍非洲鼓。

小花合唱團(tuán)（曾用名“52hz樂(lè)隊(duì)”）

付歆藝加入后，成為了這個(gè)隊(duì)伍的主唱兼鍵盤手。她坦言，起初團(tuán)隊(duì)排練并不容易，其中溝通是最大挑戰(zhàn)?！坝袝r(shí)候用語(yǔ)言和伙伴交流，他們沒(méi)法完全懂你的意思。”

但隨著相處時(shí)間越來(lái)越多，付歆藝發(fā)現(xiàn)只要自己上手示范幾遍，大家就能理解，然后默契配合。漸漸地，她成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的“小小老師”，每次排練，都能看到她四處走動(dòng)，耐心指導(dǎo)小伙伴的身影。

合唱團(tuán)有一位患有唐氏綜合征的小伙伴，每次見面對(duì)方都會(huì)送給她糖果，熱情地打招呼?！八?fù)責(zé)的是鋼琴，我們會(huì)經(jīng)常一起交流鋼琴方面的話題。”說(shuō)起這些，付歆藝的語(yǔ)氣格外溫柔，“其實(shí)這些小伙伴都特別單純，真誠(chéng)?！?/strong>

在小花合唱團(tuán)里，付歆藝經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)觸動(dòng)時(shí)刻，公益演出成為常態(tài)。她與伙伴們登上多個(gè)公益性質(zhì)舞臺(tái)，用音樂(lè)搭建起溝通橋梁，傳遞愛心。

付歆藝表示，自己最喜歡排練的歌曲是《送你一朵小紅花》，因?yàn)楫?dāng)聽到大家的聲音同時(shí)出來(lái)那一刻，感覺(jué)十分治愈。

這些觸動(dòng)也在潛移默化中改變了她的演唱方式?，F(xiàn)在的她在唱歌時(shí)，會(huì)更注重感受歌曲的情感，“我想把我感受到的東西唱出來(lái)”。

一次偶然，合唱團(tuán)在社交平臺(tái)發(fā)布了付歆藝和小伙伴唱歌的視頻，沒(méi)想到意外走紅，點(diǎn)贊超過(guò)百萬(wàn)?！爱?dāng)時(shí)我的想法就是，哇！居然火了。”付歆藝的眉眼中難掩興奮之情。

更讓她開心的是，因?yàn)橐曨l有了熱度，更多人也愿意點(diǎn)進(jìn)合唱團(tuán)的賬號(hào)，看到特殊伙伴們表演的視頻，也看到音樂(lè)背后傳遞的善意，“大家都在底下評(píng)論，說(shuō)原來(lái)他們這么美好”。

在付歆藝內(nèi)心深處，加入合唱團(tuán)不僅是為了唱歌，更是希望借助自己和伙伴們的聲音，讓這些特殊孩子被看見、被理解，也期待通過(guò)自身的行動(dòng)與影響力，喚起社會(huì)對(duì)特殊群體更廣泛的關(guān)注。

“學(xué)校是我夢(mèng)想的開始”

“我的小學(xué)和初中都是在揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校度過(guò)，學(xué)校是我夢(mèng)想的開始，”付歆藝告訴大事君，第一次登上正式的舞臺(tái)，就是一次校園歌唱比賽。

在班主任胡冰璇老師眼中，付歆藝可謂是“身兼多職”。她是班級(jí)活躍分子，既是午餐午休管理員，能將取餐隊(duì)伍組織得井然有序；也是歷史課代表，經(jīng)常幫助同學(xué)背書，“她組織能力比較強(qiáng)，是一個(gè)很有責(zé)任心的孩子?！?/p>

盡管經(jīng)常參加各種歌唱活動(dòng)和比賽，但付歆藝也一直保持不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

付歆藝擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式火炬手

“科高揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)于有特長(zhǎng)的孩子秉持護(hù)航原則?！?/strong>班主任解釋說(shuō)，從學(xué)校到年級(jí)、班級(jí)再到老師已經(jīng)形成了一個(gè)完整的體系。學(xué)校會(huì)為參加比賽的孩子推送學(xué)習(xí)資源包，老師利用午休時(shí)間輔導(dǎo)答疑。而付歆藝自己也格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“可能給她更好的機(jī)會(huì)，她會(huì)更加珍惜課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間。”

科高揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校珍視并呵護(hù)著每位孩子的閃光點(diǎn)，為像付歆藝這樣懷揣熱愛與才華的學(xué)生，創(chuàng)造了從校園舞臺(tái)到校外天地的豐富展示機(jī)會(huì)。

對(duì)于歆藝的成長(zhǎng)，學(xué)校黨委書記張玉鵬感到非常欣慰和自豪：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)還是個(gè)懵懂的小孩，現(xiàn)在已經(jīng)能上央視舞臺(tái)，唱功也越來(lái)越好，非常讓人驕傲?！?/p>

他介紹，從小學(xué)到初中，科高揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)的美育課程和豐富的展示平臺(tái)，為學(xué)生打下基礎(chǔ)、點(diǎn)燃?jí)粝?。學(xué)校不僅開設(shè)了涵蓋音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等領(lǐng)域三十余門美育課程，還精心打造了陶藝工作室、校園美術(shù)館等多元藝術(shù)空間。

譬如在陶藝工作室里，孩子們通過(guò)社團(tuán)課、勞動(dòng)課與泥土對(duì)話，以手塑的方式將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品，在釋放創(chuàng)造力的同時(shí)，也鍛煉了手腦協(xié)調(diào)與專注力；而美術(shù)館里常年展示的師生書畫、美術(shù)作品，讓校園處處成為美的課堂。

科高揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶藝工坊勞動(dòng)課

學(xué)校始終踐行“看見式教育，走動(dòng)式管理”，努力看見每個(gè)孩子的特點(diǎn)。在張玉鵬書記看來(lái)，付歆藝的成長(zhǎng)正是這一理念的縮影，也十分符合“會(huì)理解、富創(chuàng)意、有教養(yǎng)、能負(fù)責(zé)、善領(lǐng)導(dǎo)”的科高學(xué)生形象。

“希望歆藝同學(xué)這次的小小成就，能讓更多師生相信，只要有夢(mèng)想，肯努力，每個(gè)人都會(huì)閃閃發(fā)光，學(xué)校會(huì)為更多孩子提供成長(zhǎng)成才的舞臺(tái)。”張玉鵬說(shuō)。

付歆藝參加校運(yùn)會(huì)開幕式表演

現(xiàn)在，付歆藝的心中有了新的創(chuàng)作計(jì)劃——為小花合唱團(tuán)寫一首歌?！翱梢园盐业囊恍┙?jīng)歷融入到歌里面，或者是我自身的一些感受。”她說(shuō)，要將這段連接特殊伙伴與普通世界的音樂(lè)之旅，永遠(yuǎn)珍藏在旋律中。

舞臺(tái)之下，掌聲漸息，但溫暖仍在傳遞。從父親的吉他到央視的舞臺(tái)，從一個(gè)人的歌聲到一群人的合唱，這個(gè)14歲女孩的故事仍在繼續(xù)。

圖片來(lái)源：付歆藝家長(zhǎng)、科高揚(yáng)美實(shí)驗(yàn)學(xué)校

文字：kaka