2025年聊機器人，沒人繞得開“具身智能”。家里的掃地機器人能精準避開沙發(fā)底的電線，工廠里的協(xié)作機器人能和工人配合裝零件，醫(yī)院的微創(chuàng)手術機器人能在毫米級空間里操作，連大棚里的巡檢機器人都能通過光譜看出莊稼缺不缺水……

這些“聰明”的機器人看著好用，背后卻藏著一個行業(yè)痛點：得有人既會設計機械結構，又懂智能控制算法，可現(xiàn)在這種復合型人才特別少。而廣東以色列理工學院的機械工程與機器人專業(yè)，從2021年獲批時就盯著這個缺口，這幾年慢慢走出了自己的路。

想明白這個專業(yè)為什么靠譜，得先看大環(huán)境。工信部的數(shù)據(jù)顯示，2025年上半年行業(yè)營業(yè)收入同比激增27.8%，工業(yè)機器人產(chǎn)量以35.6%的增速，持續(xù)鞏固全球最大應用市場地位，醫(yī)療、物流、養(yǎng)老這些領域都在搶人。而以前不少機械專業(yè)只教怎么設計齒輪、機床，跟不上“機械+AI”的需求，學生畢業(yè)后面臨“會畫圖不會寫算法”的尷尬。

廣以的這個專業(yè)沒走老路，它一邊扎根中國產(chǎn)業(yè)，知道國內(nèi)需要什么人才；一邊拿了以色列理工學院八十多年的工程教育經(jīng)驗，把“大機械”理念和智能技術綁在一起，讓學生能在能源工程、精密醫(yī)療設備、微電子冷卻這些領域都能頂用，這種定位剛好踩中了現(xiàn)在和未來的需求。

再看課程，都是沖著“能落地”去的。前兩年先打基礎，微積分、大學物理、固體力學、計算機編程這些課必須啃下來。這些課程與機器人有著密切聯(lián)系，比如流體力學知識能幫著設計機器人關節(jié)的散熱系統(tǒng)，編程能力是后面學控制算法的底子，少一門都不行。到了后兩年，課程就精準瞄準機器人核心：從機器人學導論、控制理論，到機電一體化技術、高級機器人實驗，還有可再生能源、微電子冷卻這些選修課。學生可以按興趣選方向，想做醫(yī)療機器人就多學生物力學，想做工業(yè)機器人就深耕自動化，不搞 “一刀切”。

這里得說下全英文教學，很多人覺得是門檻，其實是個隱性優(yōu)勢?，F(xiàn)在國際上機器人領域的前沿文獻、技術標準大多是英文的，學生在校期間寫實驗報告、和老師討論項目都用英文，畢業(yè)后面試跨國企業(yè)或申請國外研究生，根本不用重新適應。

另外，工科最講講究“動手能力”，廣以在實踐平臺上沒省功夫?，F(xiàn)在已經(jīng)建成了流體動力學機器人實驗室、基于仿生學的機電實驗室、可持續(xù)能源技術實驗室這些。比如在流體實驗室里，學生能用高速攝像機觀察機器人運動時的氣流變化，調(diào)整關節(jié)設計讓機器人更穩(wěn)；在仿生機電實驗室，能模仿昆蟲翅膀的結構設計微型機器人的驅(qū)動部件。未來還會建高級機器人實驗室、制造設計實驗室，到時候能接觸到工業(yè)級的協(xié)作機器人、3D打印成型技術，設備標準和以色列理工本部看齊。

最后看學生的出路，我們就能明白這個專業(yè)的價值。2024屆首屆畢業(yè)生，47.5% 被全球綜合排名前10的院校錄取，超75%進了前50，耶魯大學、約翰斯?霍普金斯大學、新加坡國立大學這些名校的offer都有。能有這個成績，一方面是課程和國外研究生教育銜接得好，比如偏微分方程、概率統(tǒng)計這些課，都是國外名校機械專業(yè)的前置要求；另一方面，學生的科研經(jīng)歷、英文溝通能力成了“加分項”——國外教授很看重本科生是否有參與科研的經(jīng)歷，而廣以學生的論文、實驗報告剛好能證明自己的能力。

就業(yè)的話，該專業(yè)的畢業(yè)生大多去了大疆、華為、邁瑞醫(yī)療這些企業(yè)，做機器人運動控制算法、通信設備機械結構設計、微創(chuàng)手術機器人研發(fā)。這些崗位的薪資比傳統(tǒng)機械行業(yè)高不少，更重要的是，能參與到“卡脖子”技術的突破中。

其實說到底，選擇專業(yè)就是選未來的發(fā)展賽道?，F(xiàn)在“具身智能”讓機器人從工廠走向更多場景，未來10年這個領域只會更缺人。廣東以色列理工學院的機械工程與機器人專業(yè)，是把國際資源、產(chǎn)業(yè)需求、實踐能力聚在一起，為學生鋪了一條 “既能學真本事，又能對接好機會”的路。

如果你想在機器人領域做事，又不想走“學了知識用不上”的彎路，機器工程和機器人專業(yè)確實是個實在的選擇。