12月25日，成都佳興外國語學(xué)校舉行“數(shù)智賦能精準(zhǔn)教學(xué) 評價引領(lǐng)作業(yè)革新”教改研討會暨課堂開放節(jié)活動。本次活動旨在積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略與評價改革號召，深入推進(jìn)“教學(xué)評”一體化發(fā)展，吸引了來自省內(nèi)外多所學(xué)校的教育同仁、專家學(xué)者齊聚一堂，共探數(shù)智時代背景下的高質(zhì)量育人新范式。

活動以“同課異構(gòu)” 課堂展示拉開序幕，15堂展示課涵蓋小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等多個主干學(xué)科。來自成都佳興外國語學(xué)校、重慶市涪陵外國語學(xué)校、石室中學(xué)、武侯外國語學(xué)校、天府四中、宜賓六中等十余所學(xué)校的優(yōu)秀教師，進(jìn)行了精彩紛呈的教學(xué)呈現(xiàn)。

來自重慶市教育科學(xué)研究院與成都市武侯區(qū)教育科學(xué)研究院的嘉賓在評課環(huán)節(jié)對15堂展示課、30名教師給予了充分肯定，他們一致認(rèn)為，今天的課堂充分體現(xiàn)了數(shù)據(jù)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計、差異化教學(xué)策略以及對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，生動展現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，為觀課教師提供了豐富的研討樣本。

隨后的專題研討與專家講座環(huán)節(jié)將活動推向深入。成都大學(xué)師范學(xué)院院長羅清紅教授作了題為《數(shù)智時代，腦科學(xué)讓“學(xué)習(xí)”可見》的主旨報告，引發(fā)了與會者的深度思考。

羅清紅教授指出，“數(shù)智時代”不僅是技術(shù)的革新，更是教育生態(tài)的重構(gòu)——數(shù)據(jù)成為理解學(xué)習(xí)的新維度，智能技術(shù)為個性化教育提供了可能。在這一背景下，教育的核心關(guān)切應(yīng)從“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”。他援引腦科學(xué)研究成果強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)本質(zhì)上是大腦神經(jīng)連接的重塑過程，而數(shù)智技術(shù)的關(guān)鍵價值，正在于讓這一內(nèi)在的、不可見的認(rèn)知過程變得“部分可見”。通過教育數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)過程追蹤，教師能夠更科學(xué)地診斷學(xué)情、洞察認(rèn)知規(guī)律，從而讓學(xué)習(xí)真實(shí)、深度地發(fā)生。

基于此，羅清紅教授進(jìn)一步升華指出，“教育不是要育分，而是要育人”。數(shù)智賦能與科學(xué)評價的最終目的，不是追逐分?jǐn)?shù)，而是回歸教育的本質(zhì)——促進(jìn)人的全面發(fā)展。通過讓學(xué)習(xí)過程“可見”，教育能夠更好地關(guān)注個體差異、激發(fā)內(nèi)在動力、培養(yǎng)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從知識傳授到育人方式轉(zhuǎn)變的根本性跨越。

隨后，石室東部新區(qū)實(shí)驗學(xué)校黨支部書記、校長譚崇宇則聚焦精準(zhǔn)作業(yè)，分享了在評價改革導(dǎo)向下石室東部新區(qū)實(shí)驗學(xué)校的實(shí)踐探索，他表示只有通過作業(yè)設(shè)計與管理革新，使用先進(jìn)技術(shù)手段，有效強(qiáng)化過程評價，減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐探索，教育才能走的更遠(yuǎn)。

“我們堅信數(shù)字智能絕非工具的簡單疊加，而是以數(shù)據(jù)為橋，讓教學(xué)更精準(zhǔn)對接學(xué)生差異。”成都佳興外國學(xué)校董事長鐘家全表示，佳興始終以育人為本，以改革為文魂，近年來全力打造進(jìn)的智慧生態(tài)，配齊智能教學(xué)終端，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，讓每位學(xué)生都能在適配自己節(jié)奏的個性化學(xué)習(xí)中穩(wěn)步成長、綻放光彩。

本次活動不僅是一場教學(xué)技藝的切磋展示，更是一次教育理念的碰撞更新。成都佳興外國語學(xué)校校長程宇在總結(jié)中表示，教育改革必須堅守育人本質(zhì)，數(shù)字技術(shù)是提升育人質(zhì)量的重要手段，評價改革的核心是以評促學(xué)、以評促教，學(xué)校將繼續(xù)以開放融合的姿態(tài)，深耕“教學(xué)評”一體化改革，借力數(shù)智技術(shù)，深化育人方式變革，為培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的時代新人不懈努力。