為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，包頭市青山區(qū)青山路第一小學(xué)遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化教育主陣地作用，全面推行全員育人導(dǎo)師制，用心用情筑牢學(xué)生成長基石，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主線，著眼于為學(xué)生人生奠基，促進(jìn)全面健康成長。根據(jù)《青山區(qū)中小學(xué)全面推行全員導(dǎo)師制工作方案》指導(dǎo)思想，制定學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”工作方案，明確工作的原則、主要任務(wù)、工作要求和方法。學(xué)校組織召開全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)工作精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)建“時(shí)時(shí)、處處、人人”育人的學(xué)校立德樹人工作體系，將“全員育人導(dǎo)師制”工作落實(shí)到位、責(zé)任到位、管理到位。

開學(xué)初，青山路第一小學(xué)召開全校教職工大會(huì)，正式啟動(dòng)并部署全員導(dǎo)師制工作。會(huì)議以“全員參與，全程跟進(jìn)，全方位育人”為主題，旨在構(gòu)建一個(gè)覆蓋全校、惠及每一位學(xué)子的關(guān)愛體系。會(huì)上，德育副校長于玲玲詳細(xì)解讀了全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)與實(shí)施步驟，強(qiáng)調(diào)全體教師都要成為學(xué)生成長的引路人，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更將深入關(guān)心其思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài)和生活困惑等，通過定期談心談話、主題輔導(dǎo)、個(gè)性化指導(dǎo)等多元形式，為學(xué)生提供全方位、常態(tài)化的關(guān)愛與支持。

為了確保導(dǎo)師制的有效實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)新性地推出了“建立“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”的工作機(jī)制，進(jìn)一步完善育人制度，確保每一份關(guān)愛都能精準(zhǔn)送達(dá)。對(duì)于特殊群體學(xué)生，學(xué)校更是優(yōu)先匹配經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，量身定制育導(dǎo)計(jì)劃。針對(duì)部分面臨多重困境的學(xué)生，學(xué)校還組建了由學(xué)科教師、心理教師及行政領(lǐng)導(dǎo)組成的“多對(duì)一”導(dǎo)師團(tuán)，用集體的力量為學(xué)生撐起一片成長的天空。

校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，深入學(xué)生家庭，與家長面對(duì)面交流，了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，將學(xué)校的關(guān)懷和溫暖送到每一個(gè)家庭。各年級(jí)部精心組織家訪和談心活動(dòng)，讓每一次交流都充滿溫度和意義。導(dǎo)師則以滿腔的熱情和耐心，通過常態(tài)化的談心談話、個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、細(xì)致入微的生活指導(dǎo)，以及前瞻性的成長向?qū)Вc學(xué)生建立了深厚的師生情誼。一句句鼓勵(lì)的話語、一次次耐心的解答、一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，讓學(xué)生感受到了前所未有的關(guān)愛和支持。

為了將全員育人導(dǎo)師制落到實(shí)處，學(xué)校推出了“五必工程”：每天必有一個(gè)微笑、每天必有一聲問候、每兩周必有一次面批作業(yè)（或書面留言）、每月必有一次談心、每學(xué)期必有一次家校聯(lián)系。這些看似微小的舉動(dòng)，卻蘊(yùn)含著巨大的教育力量。它們像一縷縷溫暖的陽光，照亮了學(xué)生的心田；又像一座座堅(jiān)實(shí)的橋梁，連接了學(xué)校和家庭的心。

為了確保全員育人導(dǎo)師制工作的持續(xù)性和有效性，學(xué)校建立了“學(xué)校統(tǒng)籌部署——每月總結(jié)反饋——每月導(dǎo)師制資料核查——學(xué)生感悟沉淀”的閉環(huán)管理機(jī)制。通過收集學(xué)生的成長感悟和導(dǎo)師的指導(dǎo)反思，學(xué)校不斷調(diào)整和完善育人策略，確保每一項(xiàng)部署都能落地生根、開花結(jié)果。在“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)踐過程中，不僅促使全體教師擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，更促進(jìn)教師與學(xué)生建立了良好地溝通關(guān)系，增進(jìn)了師生間的情感，為學(xué)生身心健康成長起到積極的推動(dòng)作用。目前，隨著“全員育人導(dǎo)師制”工作的扎實(shí)開展，包頭市青山區(qū)青山路第一小學(xué)已經(jīng)初步形成全員參與、齊抓共管、全程育人、個(gè)性化教育的新局面，拓展了學(xué)校德育工作和心理輔導(dǎo)教育的空間，提升教育管理的質(zhì)量與效率。全員導(dǎo)師齊聚力，亦師亦友共成長。