昨天同事聚會(huì)，小林又缺席了，他可是每天到點(diǎn)就回家“雞娃”的好爸爸。小林家的娃有多卷？我是在一圍棋班碰到他的時(shí)候才知道，那天圍棋班下課，兩個(gè)孩子剛好一個(gè)班，本來想約著他們一起帶孩子出去玩玩，然后一起吃飯。

小林說沒時(shí)間，他們過兩個(gè)小時(shí)還得去另一個(gè)地方上奧數(shù)課，上奧數(shù)課的地方離家里要一個(gè)小時(shí)的車程，所以中間也只有一個(gè)小時(shí)可以吃飯。我很不能理解，為什么要去那么遠(yuǎn)的地方上課。

后來了解后才知道，他家孩子上的可是“金牌老師”的私教課程。小林老公是在教育界工作的，所以在給孩子選擇各種班的時(shí)候，也是通過多方面的專業(yè)分析才選擇了。

小林家兒子除了上奧數(shù)、圍棋還上乒乓球、書法班、花樣跳繩班、英語班，聽到這我忍不住說“太卷了”。但小林說他們家孩子還好，他老公身邊很多同事的小孩子更卷，特別是體制內(nèi)的家長普遍都雞娃。

聽完小林的話，認(rèn)真觀察后，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，每個(gè)班級(jí)里那些體制內(nèi)的家長普遍更雞娃，這是為什么？

職業(yè)環(huán)境的 “標(biāo)尺效應(yīng)”

體制內(nèi)的家長，他們的工作體系有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)、晉升階梯，這種 “按規(guī)則競爭、靠實(shí)力晉級(jí)” 的邏輯，時(shí)間長了會(huì)自然遷移到教育認(rèn)知中。

家長每天身處 “量化指標(biāo)、排名對(duì)比” 的環(huán)境，很容易把這種思維套用到孩子身上 ——認(rèn)為教育和職業(yè)發(fā)展一樣，是一場 “有明確賽道的競爭”，越早規(guī)劃、越多投入，越能占據(jù)優(yōu)勢。

同時(shí)體制內(nèi)的家長，他們本身就是通過“知識(shí)改變命運(yùn)”，他們通過學(xué)習(xí)、考試、考核進(jìn)入到現(xiàn)在的行業(yè)中，所以他們更能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的重要性。所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更加重視，雞娃更是順理成章的事。

資源優(yōu)勢的 “轉(zhuǎn)化意識(shí)”

說實(shí)話體制內(nèi)家長往往能比普通家長提前掌握到一些教育的“內(nèi)部信息”，比如對(duì)教育政策、升學(xué)規(guī)則、學(xué)區(qū)劃分、特長生政策、自主招生流程等。

他們自然比普通家長更清楚 “哪些證書有用”“哪些競賽能加分”“哪些路徑更容易走通”，這種信息差和資源認(rèn)知，會(huì)讓他們更有 “雞娃的方向感”。

這種 “有目標(biāo)的投入”，比盲目跟風(fēng)的雞娃更具持續(xù)性，也讓他們更愿意主動(dòng)推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)。

風(fēng)險(xiǎn)偏好的 “保守傾向”

這些年來公務(wù)員考試的人數(shù)持續(xù)上升，每年考生的競爭比例持續(xù)增加。為何現(xiàn)在大家都熱衷于考公？

因?yàn)轶w制內(nèi)工作的核心優(yōu)勢是穩(wěn)定、抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)。而對(duì)于體制內(nèi)的家長來說，他們更能體會(huì)到這些優(yōu)勢，畢竟自己已經(jīng)過來人，體制內(nèi)比上不足比下有余，他們也會(huì)覺得這或許是孩子以后最好走的路。

這種職業(yè)特性也會(huì)塑造家長的 “保守型育兒觀”，他們當(dāng)然也希望孩子未來能擁有 “穩(wěn)定且體面的生活”，而雞娃是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最可控的路徑。

時(shí)間與精力的 “可調(diào)配性”

和私企相比，體制內(nèi)的工作內(nèi)容和時(shí)間相對(duì)規(guī)律，加班頻率較低，家長有更多可支配的時(shí)間陪伴孩子、監(jiān)督學(xué)習(xí)。

很多體制內(nèi)的家長每天都能按時(shí)下班輔導(dǎo)作業(yè)，周末都是雙休可以帶孩子參加培訓(xùn)班、競賽，這是體制內(nèi)家長獨(dú)有的 “時(shí)間優(yōu)勢”。

而對(duì)于很多體制外的家長來說在時(shí)間上是沒辦法保證的，有時(shí)候晚上要加班，周末休息時(shí)間都不一定能有保證，需要更多的時(shí)間花在工作上，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就不能親力親為。

另外，體制內(nèi)家長的社交圈以 “體制內(nèi)同事、親友” 為主，圈子里的育兒氛圍普遍偏 “重視教育”，這種環(huán)境會(huì)形成正向反饋，讓雞娃行為更易堅(jiān)持。

體制內(nèi)家長為啥普遍愛雞娃？說穿了就是跟他們的工作、想法還有能用到的資源都有關(guān)系。雖然雞娃是一項(xiàng)未知數(shù)，但是每個(gè)父母都在用自己的認(rèn)知給孩子做最好的托底！

雞娃是好是壞，沒有人能提前下定論，可以讓孩子知道讀書很重要，但是也要讓孩子知道人生的這一條路遠(yuǎn)比成績多樣、復(fù)雜。

要讓孩子卷，也要允許孩子慢下來！

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