幼兒園是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期，也是從白紙成畫的初始階段。家長精挑細(xì)選給學(xué)生選擇合適的幼兒園，希望讓學(xué)生快樂成長，適應(yīng)集體生活，還能學(xué)習(xí)到知識。

幼兒園學(xué)生充滿童真，他們之間得到相處很純粹，沒有成年人的“勾心斗角”，喜歡和不喜歡都會明確表達(dá)出來。現(xiàn)在幼兒園主要采用游戲教育和幼小銜接教育，學(xué)生每天跟著幼師一起做游戲，從而認(rèn)識世界。

在幼兒園里學(xué)生會接觸到其他小朋友，天天一起吃飯，做游戲，很快地就會建立深厚的感情，為了表達(dá)心意，有時候?qū)W生會把自己的東西送給好朋友，幼師也會組織禮物交換活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享，養(yǎng)成良好的溝通能力。但幼兒園學(xué)生互送禮物，讓不少家長感到頭疼。

幼兒園學(xué)生放學(xué)回家?guī)Я藗�鐲子，仔細(xì)一看另有玄機

小曹的兒子聰聰開始上幼兒園，之前幼兒園組織了好幾次交換禮物的活動，小曹都小心翼翼地為兒子準(zhǔn)備，擔(dān)心太貴重自己吃虧，又擔(dān)心太便宜有失臉面，好在幼師給出范圍，只需要把學(xué)生平常玩的玩具帶去就行。

某天兒子從幼兒園放學(xué)回家，下校車的時候，聰聰手里拿著一個鐲子，小曹以為是哪個同學(xué)送他的，就沒有在意，等著明天挑選一個禮物讓聰聰帶去幼兒園�；氐郊抑螅斅斁桶谚C子丟到沙發(fā)上，小曹拿起來仔細(xì)一看被嚇到。

原本以為是玩具，結(jié)果卻是一個金鐲子，小曹叫住兒子詢問情況，擔(dān)心是不是誤拿了別的小朋友的東西，聰聰說這是同桌送給他的，小曹聽后心有余悸，還好沒有給丟掉，趕緊下降鐲子收好，打算明天去幼兒園交給幼師，讓其代為還給那位同學(xué)家長。

這個禮物對于幼兒園學(xué)生來說實在太貴重，雖然幼兒園學(xué)生還不懂禮物的價值，可是送這樣貴重的禮物會影響學(xué)生的價值觀，形成攀比心理。家長盡量不要讓學(xué)生帶貴重的物品去幼兒園，這樣很容易給幼、學(xué)生及其家長帶來麻煩。若不小心將鐲子弄丟了，該由誰承擔(dān)責(zé)任。

其實現(xiàn)在很多幼兒園交換禮物活動已經(jīng)變了味，成為幼師探查學(xué)生家庭狀況的方式，還有許多家長互相攀比，給學(xué)生帶來不好的影響。

家長時刻警惕，避免學(xué)生惡性攀比

家長要觀察學(xué)生，如果學(xué)生看見別人的東西，就要不擇手段地得到，或者去故意破壞，這個時候家長就要注意，學(xué)生很可能有惡性攀比跡象。家長不要著急去批評，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，判斷攀比是良性的還是惡性的，良性攀比反而可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

家長不要溺愛學(xué)生，毫無底線的縱容學(xué)生的物質(zhì)欲和占有欲�，F(xiàn)在很多家長非常疼愛學(xué)生，可以說是毫無底線可言，學(xué)生想要什么家長就給什么。其實對于普通家庭而言，經(jīng)濟實力有限，很多學(xué)生提出的要求，家長滿足起來比較吃力，這是時候家長不妨直接告訴學(xué)生，并不能什么都能得到滿足，可以教會學(xué)生通過自己的努力獲取想要的東西。

家長要給學(xué)生樹立一個好榜樣，不要有太重的攀比心。幼兒園學(xué)生有攀比之心，家長有著難以推卸的責(zé)任。有的家長經(jīng)濟實力一般，但是為了面子，什么都要跟人家比，經(jīng)常拿自家學(xué)生跟其他人比較。長此以往，學(xué)生就會模仿，所以家長教育學(xué)生，一定要做好表率作用。

家長要坦然接受家庭之間的差距，鼓勵學(xué)生上進(jìn)，很多時候攀比心理源于自卑，看向喜歡的東西，感覺自己沒有，就好像低人一等，于是將向搶過來。家長需要做就是讓學(xué)生正視這種差距，只有努力學(xué)習(xí)，未來有個好發(fā)展，才能擁有更多想到的東西。

幼兒園互送禮物起初是出自學(xué)生內(nèi)心最單純的想法，可是有些幼師和家長，將成年的思想加入進(jìn)去，就讓這個本來很好的活動，逐漸偏離學(xué)生最初的想法。家長要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，正確看待幼兒園互送禮物的活動，不要將其想得過于復(fù)雜。