近日，教育部公布“2025年度虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)典型名單”。教育部首批虛擬教研室——“作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)虛擬教研室”相關(guān)成果榮獲“典型教研方法”與“典型教研成果”兩項殊榮，彰顯教研室在深化本科教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中的核心支撐作用。

該虛擬教研室自成立以來始終緊扣本科教學(xué)核心需求，通過“廣域協(xié)同、數(shù)字賦能、實踐驅(qū)動”的創(chuàng)新路徑，為作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)本科教學(xué)注入強(qiáng)勁動能，構(gòu)建起“資源共享、課程共研、人才共育”的本科教學(xué)新格局。

資源破壁：

跨域協(xié)同拓寬本科教學(xué)視野

本虛擬教研室將全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與上音本科教學(xué)深度融合，為學(xué)生搭建起跨校協(xié)同的學(xué)習(xí)平臺。在國家藝術(shù)基金2025年度“中國交響樂創(chuàng)作人才培訓(xùn)”等活動中，教研室實現(xiàn)全國六大區(qū)域及邊疆、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員的多元覆蓋。通過本虛擬教研室平臺，上音本科學(xué)生可與全國11所音樂院校的優(yōu)秀學(xué)子同步參與“全國作曲教學(xué)工作坊”，共享跨校專家評審、作品打磨的優(yōu)質(zhì)資源；中西部高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例與特色課程也通過平臺引入上音課堂，讓學(xué)生在校園內(nèi)即可接觸到不同地域的音樂創(chuàng)作理念與教學(xué)模式，有效拓寬了本科教學(xué)的輻射范圍與資源維度。

課程革新：

多維共建夯實本科教學(xué)核心

課程建設(shè)是本科教學(xué)的核心抓手，本虛擬教研室依托“多時空協(xié)同、多維度聯(lián)動”機(jī)制，對本科課程體系進(jìn)行系統(tǒng)化革新與升級。在課程內(nèi)容構(gòu)建上，教研室整合全國各大音樂院校專家智慧，將作曲、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等傳統(tǒng)“四大件”科目與中西方音樂史、音樂美學(xué)、樂隊指揮、樂團(tuán)管理等多元方向有機(jī)融合，形成覆蓋全學(xué)科的本科課程矩陣。針對本科教學(xué)特點(diǎn)，特別增設(shè)兼具民族特色與時代性的課程板塊，推動課程思政與專業(yè)教學(xué)深度融合，為本科人才培養(yǎng)筑牢兼具專業(yè)性與本土化特質(zhì)的課程根基。

實踐賦能：

以演促學(xué)激活本科創(chuàng)作活力

在教學(xué)形式創(chuàng)新上，本教研室打造“線上+線下”融合的本科教學(xué)模式。線上通過虛擬教研平臺開設(shè)直播課程、云端研討室；線下依托上海當(dāng)代音樂節(jié)等重要平臺，組織學(xué)生參與面對面授課、創(chuàng)作實踐與實地采風(fēng)。2025年上海當(dāng)代音樂節(jié)期間，本科學(xué)生的原創(chuàng)作品與全國高校學(xué)子的佳作在全國音樂院校作曲本科教學(xué)——作曲工作坊上同臺展演；與此同時，音樂節(jié)共上演91部優(yōu)秀的當(dāng)代作品（含20部世界首演），為學(xué)生提供了鮮活的學(xué)習(xí)案例。

除大型活動外，本虛擬教研室下設(shè)的作曲、和聲、復(fù)調(diào)、電子音樂、指揮等子教研室分別組織開展本科生結(jié)業(yè)音樂會，例如：2024年6月復(fù)調(diào)教研室舉辦“煉舞——2022級作曲、指揮、歌劇音樂指導(dǎo)、民族音樂作曲、鋼琴演奏專業(yè)復(fù)調(diào)結(jié)業(yè)實踐創(chuàng)作音樂會”；2024年10-11月指揮教研室舉辦“上海音樂學(xué)院第六屆國際指揮大師班”；2024年12月和聲教研室舉辦“和聲?涅槃——2023級作曲指揮系本科和聲課程結(jié)業(yè)音樂會”；2025年5月作曲教研室舉辦“聲無界——2023級本科民族音樂作曲專業(yè)音樂會”；2025年6月電子音樂教研室舉辦“塞壬之歌——上海音樂學(xué)院作曲指揮系2021級本科電子音樂結(jié)業(yè)音樂會”；2025年10月視唱練耳教研室舉辦“聞·聲——視唱練耳原創(chuàng)作品音樂會”等。一系列實踐活動共同實現(xiàn)“以演促學(xué)、以創(chuàng)促教”的本科教學(xué)良性循環(huán)。

課后賦能：

智能筑基鞏固本科教學(xué)成效

課程結(jié)束后，本教研室通過虛擬平臺及時分享本科教學(xué)的課堂錄像、現(xiàn)場照片、教學(xué)課件等學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺、復(fù)盤復(fù)習(xí)；更引入人工智能輔助工具，將本科核心課程的知識點(diǎn)、技法案例與創(chuàng)作實踐經(jīng)驗系統(tǒng)梳理，納入學(xué)科知識圖譜并動態(tài)更新，為學(xué)生提供個性化、系統(tǒng)化的課后學(xué)習(xí)資源。這種“課堂教學(xué)+課后圖譜”的模式，有效解決了作曲專業(yè)知識體系復(fù)雜、知識點(diǎn)零散的教學(xué)痛點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建起結(jié)構(gòu)化的知識框架，提升了本科教學(xué)的知識轉(zhuǎn)化率與學(xué)習(xí)吸收率。

師資提質(zhì)：

雙軌成長強(qiáng)化本科教學(xué)保障

本教研室匯聚全國多所音樂院校的學(xué)科帶頭人、骨干教師，形成跨校協(xié)同的教學(xué)團(tuán)隊，上音教師在與全國專家的交流協(xié)作中，教學(xué)能力與科研水平持續(xù)提升——周湘林等教師的科研課題與創(chuàng)作成果反哺本科教學(xué)，將國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項目、國家藝術(shù)基金創(chuàng)作項目的研究成果融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)教研相長。同時，教研室注重本科教學(xué)實踐頻次與質(zhì)量的同步提升，本年度教師平均授課時間達(dá)900多學(xué)時，通過集體備課、跨校聽課、教學(xué)研討等多元形式，持續(xù)優(yōu)化本科教學(xué)方法與教學(xué)效果。

人才共育：

碩果盈枝彰顯本科教學(xué)價值

依托本虛擬教研室搭建的跨校展示與競賽平臺，上音本科學(xué)生在國內(nèi)外作曲比賽中獲獎百余項，在世界頂尖指揮大賽中斬獲十余項榮譽(yù)，一批優(yōu)秀學(xué)生作品獲得上海文化發(fā)展基金會等多方資助，實現(xiàn)從課堂創(chuàng)作到成果落地的完整轉(zhuǎn)化。更重要的是，學(xué)生通過跨校協(xié)同學(xué)習(xí)、多元文化交流，不僅提升了專業(yè)創(chuàng)作能力，更培養(yǎng)了文化自信與國際視野，成長為兼具傳統(tǒng)根基與創(chuàng)新精神的復(fù)合型音樂人才，充分彰顯本虛擬教研室對本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作用。

供稿：教務(wù)處、作指系、教育部作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)虛擬教研室

編輯：彭暢

審核：張卓

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