當(dāng)前，人工智能正以前所未有的深度與廣度融入教育領(lǐng)域，一場以“人機(jī)協(xié)同”為核心的智慧教育變革已拉開序幕。隨著教育部等九部門明確提出加快建設(shè)人工智能教育大模型，推動(dòng)其在垂直領(lǐng)域的應(yīng)用，市場正從單純的功能疊加，走向技術(shù)與真實(shí)教學(xué)場景的深度融合。在這場深刻的行業(yè)轉(zhuǎn)型中，以技術(shù)為犁鏵，深耕校園場景，已成為領(lǐng)先企業(yè)的共識(shí)與方向。

作為中國人工智能教育領(lǐng)域的創(chuàng)新企業(yè)，愛賓果自2015年成立起，始終致力于將前沿的AI與機(jī)器人技術(shù)帶入教育現(xiàn)場。歷經(jīng)十年發(fā)展，其產(chǎn)品已服務(wù)于全國16000余所學(xué)校。公司憑借在人工智能教育領(lǐng)域的AI技術(shù)突破、規(guī)模化落地成果與高成長潛力，成功獲選“人工智能行業(yè)50”、“2025福布斯中國影響力教育科技創(chuàng)新品牌”等榮譽(yù)！

近日，該公司正式發(fā)布的BINGO ERoS 2.0助教機(jī)器人，標(biāo)志著其從“教學(xué)輔助工具”向“全場景智能教育伙伴”的升級(jí)。此次進(jìn)化并非簡單迭代，而是圍繞“設(shè)計(jì)煥新、智能躍遷、場景擴(kuò)容、平臺(tái)升級(jí)”四大維度展開的系統(tǒng)性重構(gòu)，旨在為校園教育注入更鮮活、更高效的AI動(dòng)能。

情感化智能體 構(gòu)建有溫度的“智能教育伙伴”

ERoS 2.0致力于突破傳統(tǒng)AI教育產(chǎn)品存在的“交互隔閡”，通過情感化設(shè)計(jì)成為課堂中有溫度的成員。其采用的“靈動(dòng)智能體”交互體系，通過擬人化的等待、聆聽、思考、表達(dá)全狀態(tài)可視化反饋，與學(xué)生建立自然情感連接。例如，當(dāng)學(xué)生分享創(chuàng)意成果時(shí)，機(jī)器人能主動(dòng)伸出“小手”擊掌回應(yīng)，以生動(dòng)即時(shí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的參與感與認(rèn)同感。

在智能內(nèi)核上，BINGO ERoS 2.0實(shí)現(xiàn)了底層對話大模型的重構(gòu)，不僅強(qiáng)化了邏輯推理能力，更融合了情感判斷與多輪語境理解，完成從“聽懂指令”到“理解意圖”的質(zhì)變。機(jī)器人可化身為多元的“對話分身”，無論是作為英語外教進(jìn)行情景對話，扮演歷史人物還原現(xiàn)場，還是成為科學(xué)顧問答疑解惑，皆能提供沉浸式互動(dòng)，助力知識(shí)在對話與模擬實(shí)踐中主動(dòng)建構(gòu)。

更具創(chuàng)新性的“AI繪本共創(chuàng)”功能，將交互延伸至創(chuàng)造力領(lǐng)域。學(xué)生用語言描述想象，機(jī)器人即可實(shí)時(shí)生成連貫畫面與故事旁白，將抽象構(gòu)思轉(zhuǎn)化為圖文并茂的專屬繪本。這不僅是對AI生成能力的應(yīng)用，更是對學(xué)生敘事邏輯、創(chuàng)造性思維和審美表達(dá)的有效激發(fā)。

開放式平臺(tái)生態(tài) 打造“人機(jī)雙師”協(xié)同樞紐

BINGO ERoS 2.0進(jìn)一步升級(jí)了“人機(jī)雙師”教學(xué)模式，支持教學(xué)課件一鍵導(dǎo)入。機(jī)器人可精準(zhǔn)承擔(dān)跟讀訓(xùn)練、互動(dòng)問答、練習(xí)評測等標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，解放教師精力，使其更專注于教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性化輔導(dǎo)與情感交流，實(shí)現(xiàn)“真人教師”與“智能助教”的高效協(xié)同。

為支撐多樣化教學(xué)需求，BINGO ERoS 2.0構(gòu)建了開放兼容的平臺(tái)體系，全面接入第三方優(yōu)質(zhì)課程資源，打造“素質(zhì)課程無界生態(tài)”。無論是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校引入一線城市精品課程，還是城市學(xué)校建設(shè)特色校本課程，皆可通過該平臺(tái)獲得支持，切實(shí)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠共享。

該模式已在全國多地區(qū)開展規(guī)?；涞仳?yàn)證。在海南“萬師大比武”現(xiàn)場，賓果機(jī)器人作為“AI助教”，與幼兒展開流暢的 AI 知識(shí)問答，通過多模態(tài)感知技術(shù)精準(zhǔn)捕捉孩子的情緒與專注度，實(shí)時(shí)輔助教師調(diào)整教學(xué)策略；在北京，多所重點(diǎn)學(xué)校引入賓果機(jī)器人，用于開展人工智能科普、英文啟蒙、科學(xué)實(shí)踐等課程，成為區(qū)域推進(jìn)人工智能教育的重要載體。這些實(shí)踐表明，當(dāng)AI技術(shù)以契合教育規(guī)律的方式深入校園，能真正成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡的創(chuàng)新力量。

愛賓果董事長、清華大學(xué)閔海波博士表示：“人工智能賦能教育是一項(xiàng)極具意義的事業(yè)，尤其在推動(dòng)因材施教與促進(jìn)教育公平方面潛力巨大?！盉INGO ERoS 2.0的發(fā)布，正是這一理念的進(jìn)一步實(shí)踐——它不僅是應(yīng)答問題的工具，更是能夠激發(fā)興趣、賦能教師、融通資源、構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系的智能伙伴。隨著此類深度適配教育場景的產(chǎn)品持續(xù)進(jìn)化，一個(gè)以“人機(jī)協(xié)同”為特征的未來教育圖景，正在我們眼前逐步清晰展開。

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