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在時(shí)光里，看你長成自己的模樣

—— 兒子健康成長的感悟

文/陶軍

“陶博坤在他朋友圈里發(fā)他獲得獎(jiǎng)學(xué)金的照片了！”昨晚閨女放學(xué)回來看到后立即給我們說。我聽后很詫異，兒子很少發(fā)朋友圈的，能發(fā)朋友圈說明這個(gè)小家伙很自豪。兒子做事一向低調(diào)，不張揚(yáng)。

之前，聽妻子跟兒子聊天中提過“省政府獎(jiǎng)學(xué)金”的事，但沒有見到真正的東西，沒有特別的感覺。今天從照片上看到“浙江省政府獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書”這幾個(gè)字，很振奮，也很很自豪。這不是院系的小獎(jiǎng)勵(lì)，不是校級的榮譽(yù)，而是全省高校學(xué)子都在角逐的重磅榮譽(yù)，這份突如其來的喜悅，混雜著過往十幾年的養(yǎng)育點(diǎn)滴，像電影鏡頭般在腦海里緩緩鋪展。梳理這份自豪與感悟，既是對孩子成長的回望，也是為人父母對“何為教育”“何為成長”的一次深刻復(fù)盤。

兒子的成長是“自律”二字最生動的注腳?！笆≌?jiǎng)學(xué)金”，它不同于一般的獎(jiǎng)勵(lì)，評選標(biāo)準(zhǔn)極為嚴(yán)苛——不僅要求專業(yè)成績穩(wěn)居年級前列，還需在社會實(shí)踐、綜合素質(zhì)等方面有突出表現(xiàn)，是對高校學(xué)生“品學(xué)兼優(yōu)”的最高認(rèn)可之一，全省每年能獲此殊榮的學(xué)生不足千分之一。得知這些時(shí)，我曾暗自想：這對孩子來說，或許是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)?？扇缃?，兒子卻用行動告訴我，所謂“遙遠(yuǎn)”，不過是“堅(jiān)持”與“自律”未達(dá)之前的錯(cuò)覺。

我至今記得，兒子剛上大學(xué)時(shí)，也曾有過一段“迷茫期”。第一次離開家，面對自由的時(shí)間、多元的社團(tuán)和繁重的學(xué)業(yè)，他一度有些手足無措，但兒子很快調(diào)整狀態(tài)，把每天該做什么想清楚，比和別人比什么更重要，他給自己心里有了規(guī)劃，每天早上 起床背英語單詞，上午和下午泡在教室或圖書館啃專業(yè)課本、做習(xí)題，晚上整理當(dāng)天的筆記，隨后到操場跑跑步，除非有特殊情況，從未打亂過。

正是這份“習(xí)慣成自然”的自律，讓他的成績沖在全年級前三。省政府獎(jiǎng)學(xué)金這份榮譽(yù)，哪里是“天上掉下來的驚喜”，分明是他用無數(shù)個(gè)“按時(shí)起床”“拒絕拖延”“堅(jiān)持完成”的日常，一點(diǎn)點(diǎn)堆砌起來的勛章。

以前總聽人說“自律者方得自由”，可直到看到兒子的成長，我才真正明白這句話的含義：自律不是“苦行僧式” 的煎熬，而是“明確目標(biāo)后，不被外界干擾、不被惰性打敗” 的堅(jiān)定；不是“為了別人的認(rèn)可而勉強(qiáng)自己”，而是“為了成為更好的自己，甘愿付出當(dāng)下的努力”。這份自律，比獎(jiǎng)學(xué)金本身更可貴——因?yàn)槌煽儠^期，榮譽(yù)會褪色，但“自律”這個(gè)習(xí)慣，會成為他未來人生路上，最堅(jiān)實(shí)的“底氣”。

成長，藏著“挫折”教會的比“成功”更多的道理。在很多人眼里，能拿到省政府獎(jiǎng)學(xué)金的孩子，一定是“一路順風(fēng)順?biāo)薄皬牟环稿e(cuò)”的“天之驕子”?？芍挥形覀冏鳛楦改?，才知道這份榮譽(yù)的背后，藏著多少不為人知的“挫折與堅(jiān)持”。

兒子有時(shí)也努力了很多，但效果并不如意。英語是兒子的弱項(xiàng)，英語四級一次考過，隨后報(bào)考了英語六級，但沒有考過。兒子打電話問他媽媽：“媽，我明明已經(jīng)很努力了，為什么還是沒做好？”妻子對他說：“努力不一定會有‘想要的結(jié)果’，但努力的過程，一定會讓你學(xué)到‘比結(jié)果更重要的東西’。這次失誤，是不是讓你知道了努力的重要性？這次的失利是下次成功的鋪墊啊?！?/p>

教育孩子的過程，從來不是“幫他避開所有挫折”，而是“教會他如何面對挫折”。成功或許能帶來短暫的喜悅，但挫折才能真正教會他“如何認(rèn)識自己”“如何改進(jìn)自己”“如何在困境中堅(jiān)持”。兒子獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金，與其說是“一次成功的證明”，不如說是“無數(shù)次面對挫折后，依然選擇堅(jiān)持的結(jié)果”。而那些從挫折中收獲的“反思能力”“抗挫能力”“學(xué)習(xí)能力”，才是比獎(jiǎng)學(xué)金更有價(jià)值的“成長禮物”。

這份自豪，不僅是為孩子，更是為“父母與孩子共同成長”的歲月。有人說，“父母是孩子的第一任老師”，可在陪伴兒子成長的過程中，我卻常常覺得，“孩子也是父母的老師”。兒子獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金，讓我自豪的不僅是他的優(yōu)秀，更是在與他共同成長的歲月里，我們作為父母，也學(xué)會了“如何更好地愛他、支持他”。

記得兒子上高中時(shí)，我們也曾陷入過“焦慮式教育”的誤區(qū)——總覺得“成績就是一切”，每天盯著他的考試排名，逼他報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，甚至因?yàn)樗耙淮慰荚嚊]考好”就對他發(fā)脾氣。那段時(shí)間，兒子變得越來越沉默，學(xué)習(xí)積極性也越來越低。后來，妻子反思了我們總想著“為孩子好”，卻忘了問他“想要什么”；我們總想著“逼他優(yōu)秀”，卻忘了告訴他“無論你考多少分，我們都愛你”。

從那以后，我們開始學(xué)著“放下焦慮，尊重孩子的節(jié)奏”。高考結(jié)束后，兒子說他想報(bào)考“某某”專業(yè)，可我們覺得這個(gè)專業(yè)“太冷門”“不好找工作”，想讓他報(bào)“某某”這種“熱門專業(yè)”。我們沒有直接否定他，而是陪他一起查資料“某某”專業(yè)的發(fā)展前景，看相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，甚至陪他去參加高校的“專業(yè)開放日”，讓他和專業(yè)老師、學(xué)長交流。最終，我們尊重了他的選擇 —— 因?yàn)槲覀兠靼?，“興趣是最好的老師”，只有他真正熱愛的專業(yè)，他才會愿意為之付出長期的努力。事實(shí)證明，他的選擇沒有錯(cuò)：因?yàn)闊釔?，他在專業(yè)學(xué)習(xí)中充滿動力；因?yàn)闊釔?，他才能在眾多?yōu)秀的學(xué)生中脫穎而出，獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金。

上大學(xué)后，我們更是學(xué)著“放手，讓他自己做主”。從“要不要參加社團(tuán)”“要不要競選學(xué)生干部”，到“要不要參加科研競賽”“如何規(guī)劃自己的時(shí)間”，我們很少再替他做決定，只是在他遇到困惑時(shí)，做他的“傾聽者”和“建議者”。讓兒子自己學(xué)會“權(quán)衡利弊”“自主決策”，也讓我們明白，父母的“放手”，不是“不管不問”，而是“相信孩子有能力處理自己的事情”，是給孩子“試錯(cuò)的機(jī)會”，讓他在實(shí)踐中學(xué)會成長。

從兒子第一次攥緊我的手指，到如今挺拔著脊背奔赴屬于自己的大學(xué)之路，那些以為漫長的歲月，原來都藏在轉(zhuǎn)瞬即逝的碎片里。成長從不是一場轟轟烈烈的蛻變，而是無數(shù)個(gè)細(xì)微的瞬間，悄悄拼湊出你獨(dú)立、溫暖、有力量的模樣。

還記得兒子蹣跚學(xué)步時(shí)，總依賴著我的攙扶，哪怕走兩步就摔跤，也會仰起滿臉淚痕的小臉，伸手要我抱抱；如今你早已能獨(dú)自跨越荊棘，遇到困難時(shí)，會先試著自己解決，實(shí)在扛不住了，才會給我們說。從前那個(gè)黏人的小不點(diǎn)，慢慢學(xué)會了隱忍、學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了把情緒藏在心底，卻把溫柔留給身邊的人——散步時(shí)會走在我們的左邊，買菜時(shí)會主動幫拎東西，會在朋友需要時(shí)伸出援手，這些不經(jīng)意的善意，比任何成績都更讓我動容。

如今，看著兒子健康成長，我突然意識到：所謂“父母與孩子的緣分”，不過是 “一場相互陪伴、共同成長的旅程”。我們陪他從牙牙學(xué)語走到風(fēng)華正茂，他也陪我們從“焦慮的新手父母”變成“從容的守護(hù)者”；我們教會他“如何做人、如何學(xué)習(xí)”，他也教會我們“如何放下、如何尊重、如何相信”。這份省政府獎(jiǎng)學(xué)金，不僅是兒子的榮譽(yù)，也是對我們 “教育方式”的一種肯定——原來，最好的教育，不是“把孩子塑造成我們想要的樣子”，而是“支持他成為他自己喜歡的樣子”；最好的親子關(guān)系，不是“父母對孩子的單向付出”，而是“父母與孩子的雙向奔赴、共同成長”。

這份榮譽(yù)，是終點(diǎn)，更是新的起點(diǎn)。我和妻子、兒子都清楚，這份榮譽(yù)，不是“奮斗的終點(diǎn)”，而是“成長的新起點(diǎn)”。兒子拿到獎(jiǎng)學(xué)我很開心，但他也知道，這只是對我過去努力的認(rèn)可。自身還有很多提升的空間，兒子沒有因?yàn)檠矍暗臉s譽(yù)而驕傲自滿，反而能清醒地認(rèn)識到自己的不足，能對未來有清晰的規(guī)劃，這比任何榮譽(yù)都更讓我放心。

人生就像一場漫長的馬拉松，一時(shí)的領(lǐng)先不算什么，能一直保持“清醒的認(rèn)知”“持續(xù)的努力”“對目標(biāo)的執(zhí)著”，才是最重要的。省政府獎(jiǎng)學(xué)金，就像馬拉松路上的一個(gè)“補(bǔ)給站”——它給了兒子一份鼓勵(lì)，一份肯定，讓他有更多的信心和動力繼續(xù)往前跑，但絕不是“終點(diǎn)站”。未來的路上，他還會遇到更多的挑戰(zhàn)：考研的壓力、科研的瓶頸、工作的難題、生活的挫折…… 但我相信，有了過去的“自律、堅(jiān)持、抗挫”的積累，有了對“熱愛”的執(zhí)著，他一定能從容面對這些挑戰(zhàn)，一步一個(gè)腳印地走向自己想要的未來。

以子為傲，更以子為勉。未來可期，我們一起加油！

作者簡介

陶軍，安徽懷遠(yuǎn)人，1978年11月出生，1994年入伍，2010年轉(zhuǎn)業(yè)，中國散文學(xué)會會員，河南省作家協(xié)會、攝影家協(xié)會會員；洛陽市作家協(xié)會、攝影家協(xié)會會員，曾任中國文藝報(bào)、中國軍工報(bào)特約記者?，F(xiàn)在洛陽市政府某單位供職，先后在解放軍報(bào)、中國軍工報(bào)、中國社會報(bào)、農(nóng)民日報(bào)、河南日報(bào)、大河報(bào)、洛陽日報(bào)、政工導(dǎo)刊、牡丹雜志等媒體發(fā)表新聞稿件3000余篇幅，散文、小小說等300余篇，獲獎(jiǎng)各類獎(jiǎng)項(xiàng)40多次，先后榮立三等功2次，二等功1次。