秋風(fēng)送爽，碩果累累。在這豐收的時(shí)節(jié)，南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校教科研也迎來諸多喜訊。

課題研究

2025年度江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題評(píng)審結(jié)果公示，我?！岸嘣碚骼碚撓码S班就讀學(xué)生數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的實(shí)踐研究”成功立項(xiàng)為省級(jí)青年專項(xiàng)課題。

我校課題“家庭經(jīng)濟(jì)困難且有特殊需要學(xué)生的發(fā)展型資助研究”順利通過2023年度省教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查。

論文發(fā)表

我校教師在特殊教育領(lǐng)域深耕不輟，近期研究再結(jié)碩果。在融合教育、培智學(xué)校課程與教學(xué)等研究方向，共有4篇論文成功發(fā)表于《現(xiàn)代特殊教育》等省級(jí)期刊。

論文獲獎(jiǎng)

第24屆江蘇省“師陶杯”教育科研論文競賽結(jié)果公布，楊晨老師的論文《基于“境脈學(xué)習(xí)”理論的培智學(xué)?？谡Z交際教學(xué)探究》獲一等獎(jiǎng)，駱兆祥老師的論文《多元表征在孤獨(dú)癥兒童數(shù)學(xué)教學(xué)中的階梯式應(yīng)用研究—以“3減幾”教學(xué)為例》獲二等獎(jiǎng)。

第37屆江蘇省“教海探航”征文競賽中徐婧老師的論文《培智語文非連續(xù)性文本教學(xué)的價(jià)值與方法探索:賦能生活實(shí)踐的核心素養(yǎng)培育》榮獲二等獎(jiǎng)。

在2025年南京市及玄武區(qū)教育案例、敘事評(píng)比中，我校多位教師獲獎(jiǎng)。趙倩怡老師的論文《探尋“深度理解”——以生活數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“長短比較”教學(xué)為例》獲市二等獎(jiǎng)。王靖靖老師的《數(shù)字星光—AI賦能智力障礙兒童數(shù)概念發(fā)展的個(gè)案研究》、吳金津老師的《從“旁觀者”到“當(dāng)局者”—以生活數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“1和許多”為例》、毛天琦老師的《要“上”還是“下”》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，毛肖老師的《打開“魔法書”—孤獨(dú)癥兒童言語和非言語溝通技能的繪本游戲式干預(yù)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

累累碩果，固然可喜，但它絕非終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)。未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕教科研領(lǐng)域，持續(xù)激發(fā)教師的科研熱情，推動(dòng)教科研與課堂教學(xué)深度融合，以高質(zhì)量科研引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)校發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力！

來源：南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校

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