2022年至2025年，在教育部與聯(lián)合國兒童基金會(huì)的共同引領(lǐng)與支持下，“中國融合教育推進(jìn)：教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目”在全國14個(gè)區(qū)域展開實(shí)踐。南京市作為首批試點(diǎn)區(qū)域之一，以玄武區(qū)為先行示范區(qū)，系統(tǒng)構(gòu)建“適宜融合”的區(qū)域教育新生態(tài)，致力于讓融合教育從理念走向日常，從試點(diǎn)走向示范。2025年12月7日—9日，南京市教育局初教處四級(jí)調(diào)研員黃景洋、南京市教研室特教教研員宋修玲、棲霞區(qū)特教教研員唐柯、玄武區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心副主任朱麗玲、長江路小學(xué)校長蔡琳、洪武北路小學(xué)副書記陸聰霞、孝陵衛(wèi)初級(jí)中學(xué)副校長王成、中央路小學(xué)副校長袁卓然作為南京代表參加此次總結(jié)會(huì)。

開幕式

12月7日上午，項(xiàng)目總結(jié)會(huì)在上海虹口區(qū)正式開幕。開幕式上，教育部教師工作司、兒基會(huì)駐華辦事處、上海市教委及華東師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)先后致辭，充分肯定各試點(diǎn)區(qū)域在融合教育推進(jìn)中的探索與成果。

會(huì)議日程

華東師范大學(xué)融合教育研究院院長鄧猛、華東師范大學(xué)中國嬰幼兒教養(yǎng)研究院副院長蘇雪云系統(tǒng)總結(jié)了義務(wù)教育與學(xué)前教育段的項(xiàng)目成效，虹口區(qū)作為項(xiàng)目試點(diǎn)區(qū)進(jìn)行了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。隨后，江蘇省教育廳原副廳長顧月華、聯(lián)合國兒童基金會(huì)項(xiàng)目顧問Umesh Sharma、華東師范大學(xué)融合教育研究院院長鄧猛、聯(lián)合國兒童基金會(huì)教育專家陳學(xué)鋒圍繞《中國融合教育的經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)與未來》展開深度對(duì)話，為我國融合教育的下一步發(fā)展指明方向。

試點(diǎn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

12月7日下午的“義務(wù)教育段試點(diǎn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)”環(huán)節(jié)，玄武區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心作為南京代表以《系統(tǒng)構(gòu)建“適宜融合”的區(qū)域教育新生態(tài)》為題，系統(tǒng)闡述了南京四年來的實(shí)踐與成果。匯報(bào)圍繞三個(gè)方面展開：一是系統(tǒng)推進(jìn)教師能力建設(shè)。南京通過市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展“校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等分層分類培訓(xùn)，累計(jì)輻射教師超1.4萬人次；二是創(chuàng)新校本實(shí)踐模式。以孝陵衛(wèi)初級(jí)中學(xué)“慧心課堂”、洪武北路小學(xué)“課程-評(píng)價(jià)-課堂”三位一體體系、長江路小學(xué)和中央路小學(xué)協(xié)同育人模式等為例，呈現(xiàn)從“試點(diǎn)先行”到“百花齊放”的范式轉(zhuǎn)型；三是構(gòu)建常態(tài)化教研機(jī)制，玄武區(qū)每月圍繞UDL課堂設(shè)計(jì)、差異化教學(xué)等主題開展研討，推動(dòng)教師從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?。南京玄武的匯報(bào)凸顯了區(qū)域在“適宜融合”理念下，如何將國際經(jīng)驗(yàn)本土化、將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，形成了具有借鑒意義的實(shí)踐案例與發(fā)展路徑。

成果展示

全國14個(gè)試點(diǎn)區(qū)的代表們通過展板、手冊、案例集、數(shù)字化成果及現(xiàn)場講解等多種形式，集中展示了四年來在區(qū)域推進(jìn)、學(xué)校實(shí)踐、課程教學(xué)、支持體系建構(gòu)等方面的豐碩成果。這場展示會(huì)不僅是一次成果的集中檢閱，更成為各試點(diǎn)區(qū)之間打破地域界限、凝聚發(fā)展共識(shí)、共建融合教育新生態(tài)的重要平臺(tái)。

專題研討

會(huì)議第二天，主辦方設(shè)立六個(gè)專題研討平行會(huì)場，研討內(nèi)容涵蓋融合教育理念、學(xué)校實(shí)踐、課程教學(xué)、教師成長、多方合作、職前培養(yǎng)等多個(gè)維度。南京市孝陵衛(wèi)初級(jí)中學(xué)副校長王成在“專題二融合教育學(xué)校與幼兒園實(shí)踐”研討中擔(dān)任主持人，分享了學(xué)?；赨DL的“慧心課堂”模型及“藍(lán)色教案”等工具的開發(fā)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了南京教師在融合教育實(shí)踐中的專業(yè)積淀與行動(dòng)智慧。

《融合教育共識(shí)》發(fā)布

12月9日會(huì)議迎來重要議程——《融合教育共識(shí)》正式發(fā)布。該共識(shí)由項(xiàng)目專家組聯(lián)合各試點(diǎn)區(qū)共同研制，旨在凝聚各方對(duì)融合教育核心理念與推進(jìn)路徑的共同認(rèn)知。南京市作為首批實(shí)踐區(qū)域，其“適宜融合”“因材施教”“系統(tǒng)支持”等理念在共識(shí)中得到了充分體現(xiàn)?！度诤辖逃沧R(shí)》的發(fā)布，標(biāo)志著中國融合教育從項(xiàng)目實(shí)踐走向共識(shí)達(dá)成的新階段。

四年的項(xiàng)目周期即將結(jié)束，但對(duì)南京而言，這并非終點(diǎn)，而是融合教育縱深推進(jìn)的新起點(diǎn)。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“試點(diǎn)探索”到“生態(tài)構(gòu)建”，南京玄武在兒基會(huì)項(xiàng)目的支持下，初步走出一條具有本土特色的融合教育發(fā)展之路。未來，我們將繼續(xù)扛起“首批試點(diǎn)區(qū)”的使命，讓融合教育之光溫暖每一名孩子的成長之路，為中國教育公平與質(zhì)量提升貢獻(xiàn)智慧與力量。

來源：南京市玄武區(qū)特殊教育學(xué)校

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