女兒剛上高一就遭遇成績“滑鐵盧”，相信很多家長都會慌神：明明初中成績還不錯，怎么一到高中就跟不上了？是不是孩子不夠努力，還是適應(yīng)不了新環(huán)境？其實，高一成績下滑是很常見的現(xiàn)象，絕非孩子“變差了”，更多是初中到高中的銜接適應(yīng)出了問題。此時家長最該做的不是焦慮指責，而是靜下心來幫孩子找原因、想辦法，用耐心和支持幫她重新找回節(jié)奏，這比盯著分數(shù)批評有效得多。

先別急著下結(jié)論，高一成績下滑的原因往往是多方面的，要先找準根源才能對癥下藥。

最常見的是“銜接適應(yīng)難題”：初中知識難度低、節(jié)奏慢，很多孩子靠死記硬背就能拿高分；但高中知識密度大、邏輯性強，比如數(shù)學(xué)的函數(shù)、物理的力學(xué)，都需要抽象思維和邏輯推理，再用初中的學(xué)習方法自然跟不上。其次是“學(xué)習方法偏差”，很多高一學(xué)生還沒養(yǎng)成自主規(guī)劃的習慣，上課跟不上老師節(jié)奏，課后又不會梳理知識點，錯題積累越來越多，成績自然一落千丈。

除此之外，心理和環(huán)境因素也不能忽視。高一孩子正處于青春期，情緒敏感波動大，若遇到同學(xué)相處不融洽、不喜歡某位老師，可能會下意識抵觸對應(yīng)的學(xué)科；加上新環(huán)境的陌生感、來自尖子生的競爭壓力，很容易讓她產(chǎn)生自卑、焦慮的情緒，進而影響學(xué)習狀態(tài)。還有的孩子因為初中成績好，進入高中后對自己期望過高，一旦遭遇挫折就心態(tài)崩潰，陷入“越急越學(xué)不好，越學(xué)不好越急”的惡性循環(huán)。這些問題都需要家長耐心觀察、細心引導(dǎo)，而不是簡單歸因為“孩子不努力”。

找到根源后，第一步要做的是“共情溝通”，幫孩子緩解心理壓力。

?千萬別一上來就說“你怎么這么不用功”“別人都能跟上你為什么不行”，這樣只會讓她更抵觸。不如坐下來好好跟她說：“媽媽知道你最近學(xué)習很辛苦，成績下滑肯定也很著急，這不是你的錯，我們一起看看問題出在哪”。當孩子感受到被理解，才愿意敞開心扉說出真實想法。溝通時多聽少說，比如問她“哪門課學(xué)起來最吃力”“是不是遇到了什么難辦的事”，讓她感受到家長是和她站在一邊的，而不是來指責她的。心態(tài)穩(wěn)了，后續(xù)的調(diào)整才能順利推進。