四川文化網(wǎng)訊近日，西部文獻(xiàn)修復(fù)中心傳習(xí)所精心組織了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、形式多樣的古籍修復(fù)課程，涵蓋理論講授、實(shí)操演練以及師生深度交流等多個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)與技能并重的文化盛宴，有力推動(dòng)了古籍修復(fù)技藝的傳承與發(fā)展。

理論課程：深度剖析，夯實(shí)根基

在理論課程板塊，授課老師圍繞潮州開(kāi)元寺《大藏經(jīng)》修復(fù)展開(kāi)了全面且細(xì)致的分享。從修復(fù)方案制定的前期調(diào)研與規(guī)劃，到修復(fù)材料選配的精準(zhǔn)考量，再到書(shū)葉分揭、修復(fù)等關(guān)鍵步驟的操作要點(diǎn)，以及經(jīng)折裝古籍裝幀還原的工藝技巧，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了基本知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)際操作中的重難點(diǎn)分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員們仿佛置身于古籍修復(fù)的微觀(guān)世界，深刻領(lǐng)悟到每一個(gè)決策和操作對(duì)古籍保護(hù)的重要性。

字畫(huà)修復(fù)經(jīng)典案例的分享同樣精彩紛呈。老師著重講解了修復(fù)材料選配的原則與方法，詳細(xì)介紹了命紙染色技巧及其在不同類(lèi)型字畫(huà)修復(fù)中的適宜性。通過(guò)實(shí)際案例的分析，學(xué)員們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)字畫(huà)的材質(zhì)、年代和破損程度等因素，選擇最合適的修復(fù)材料和染色方法，為今后開(kāi)展字畫(huà)修復(fù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

實(shí)操課程：實(shí)戰(zhàn)演練，提升技能

實(shí)操課程環(huán)節(jié)，老師首先對(duì)2025年西部文獻(xiàn)修復(fù)中心承接的宜賓博物院450冊(cè)《永樂(lè)北藏》修復(fù)項(xiàng)目成果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。高度認(rèn)可修復(fù)團(tuán)隊(duì)在遵循古籍修舊如舊、最小干預(yù)原則方面所取得的顯著成效，并結(jié)合實(shí)際修復(fù)成果，深入淺出地講解了這些原則在古籍修復(fù)中的具體應(yīng)用。尤其對(duì)本項(xiàng)目修復(fù)用紙的選配給予了充分肯定，并展開(kāi)講解紙張發(fā)展歷史及規(guī)律，讓學(xué)員們了解到紙張作為古籍修復(fù)的重要材料，其演變過(guò)程與古籍修復(fù)息息相關(guān)，為他們?cè)诮窈蟮男迯?fù)工作中選擇合適的紙張?zhí)峁┝酥匾獏⒖肌?/p>

針對(duì)《永樂(lè)北藏》修復(fù)項(xiàng)目中因破損極其嚴(yán)重而暫未開(kāi)展修復(fù)工作的古籍，老師帶領(lǐng)學(xué)員們制定了詳細(xì)的修復(fù)方案。從操作要領(lǐng)的細(xì)致講解，到必要修復(fù)材料的精準(zhǔn)羅列，再到預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了深入剖析。學(xué)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，通過(guò)思維的碰撞，進(jìn)一步加深了對(duì)古籍修復(fù)工作的理解和認(rèn)識(shí)。

經(jīng)折裝古籍的修復(fù)是本次實(shí)操課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為此，傳習(xí)所專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了經(jīng)折裝裝幀形式課程，采用理論加實(shí)踐的教學(xué)模式。老師先為學(xué)生們講解裝幀形式的基本理論，包括經(jīng)折裝的歷史淵源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作工藝等。隨后，學(xué)生們分組進(jìn)行裝幀實(shí)操，在親身體驗(yàn)中感受經(jīng)折裝古籍的獨(dú)特魅力。實(shí)操課末尾，老師對(duì)各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議，讓學(xué)員們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

師生交流：互動(dòng)答疑，增進(jìn)情誼

課程期間，除了傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式外，傳習(xí)所還專(zhuān)門(mén)組織了座談會(huì)，為師生之間搭建了一個(gè)深度交流的平臺(tái)。在座談會(huì)上，學(xué)生們首先總結(jié)了本年度在老師指導(dǎo)下完成的修復(fù)內(nèi)容和修復(fù)工作，分享了自己在實(shí)踐過(guò)程中的收獲與體會(huì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅為明年傳習(xí)所課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置提供了重要參考，也為其他學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。

隨后，學(xué)生們提出了日常修復(fù)工作中總結(jié)的相關(guān)疑難問(wèn)題，老師一一耐心解答，從理論知識(shí)到實(shí)際操作技巧，從修復(fù)原則到案例分析，全方位、多角度地為學(xué)員們排憂(yōu)解難。這種面對(duì)面的交流方式，不僅讓學(xué)生們的修復(fù)技術(shù)技藝得到了精進(jìn)，知識(shí)領(lǐng)域得到了拓寬，還加深了師生之間的深厚感情，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

此次西部文獻(xiàn)修復(fù)中心傳習(xí)所的古籍修復(fù)課程，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合、師生互動(dòng)交流等多種方式，為學(xué)員們提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。相信在未來(lái)的工作中，學(xué)員們將把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際古籍修復(fù)工作中，為保護(hù)和傳承我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，西部文獻(xiàn)修復(fù)中心傳習(xí)所也將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的古籍修復(fù)人才，推動(dòng)古籍修復(fù)事業(yè)不斷向前發(fā)展。