有研究指出：“科技創(chuàng)新在 18 歲以前的教育非常重要，若 18 歲前未進行科創(chuàng)啟蒙，后期很難攀登科技高峰?！?國家對科技創(chuàng)新高度重視，華西中學作為全國首批科學教育實驗學校，致力于推動學生科學素養(yǎng)的持續(xù)深化培養(yǎng)。

作為學?？茖W教育的重要實踐載體，“華西天問”活動借助四川省重大規(guī)劃課題《大中小學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究》平臺，以“培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑、科學求真的科學精神”為核心目標，面向全校學生開展。

活動共收到近兩千份高質(zhì)量的學生提問。以華西中學石曉波校長、電子科大鄧江教授為組長的評審組依照“有用性、新穎性、準確性、多樣性、創(chuàng)新性”的五維標準進行評審，100名學子脫穎而出。

學生提問覆蓋自然科學、生命探索、科技應用等領域，既有“車窗水珠為何有時在里有時在外”的生活觀察，也有“人的自我意識如何產(chǎn)生”的深度思考，充分展現(xiàn)了華西學子主動探究、善于思考的良好的素養(yǎng)。

獲獎名單

頒獎儀式

校領導見證，肯定學子探究精神

活動頒獎儀式在學校足球場隆重舉行，校長石曉波、副校長萬利霞、副校長湯小林、教務處副主任王乾福為獲獎學生逐一頒發(fā)證書，對學生展現(xiàn)的科學探究熱情與思維品質(zhì)給予肯定，鼓勵全體學生保持對未知的好奇心，持續(xù)培養(yǎng)科學探究能力。

成長賦能

讓科學思維融入成長底色

本次獲獎的百個問題，是科學思維在華西校園生根發(fā)芽的種子。頒獎儀式是榮譽時刻，而真正的價值在于這些“天問”潛移默化地賦能學生的全面成長。

培養(yǎng)科學素養(yǎng)：從“觀察現(xiàn)象”到“提出問題”，學生學會用科學視角解讀世界，如通過“不同語言如何準確理解”的提問，鍛煉跨學科思考能力。

塑造思維品質(zhì)：在“質(zhì)疑—探究—完善”的過程中，學生逐漸擺脫“盲從”，養(yǎng)成“凡事問個為什么”的習慣，這是比知識更珍貴的成長。

點燃學習熱情：不少同學因活動主動查閱資料、請教老師，甚至組隊探討“問題答案”，真正實現(xiàn)了“以問促學、以學啟智”。

此次活動體現(xiàn)了科學教育的核心價值——我們不只為培養(yǎng)“會提問的學生”，更要培養(yǎng)“會思考、敢探索、能創(chuàng)新”的未來創(chuàng)新引領者。

愿每一位華西少年，都能帶著這次活動收獲的“好奇心”與“探究力”，在科學的道路上持續(xù)追問、勇敢前行——因為我們相信，今天的一個“小問號”，終將成為明天探索世界的“大力量”！