2025年12月9日，綿陽市富樂實驗小學一校區(qū)開展了“小學中段‘富樂課堂特色教學模式’研討活動”，一校區(qū)全體數學老師參與聽評課與研討，以研促教，賦能課堂提質增效。

活動伊始，三年級李昱君老師以《認識數字編碼》為題，呈現了一堂精彩紛呈的“富樂課堂”教學示范課。課堂立足君子發(fā)展理念課程的實踐要求，緊密結合生活實際，以身份證號、郵政編碼等常見編碼為切入點，通過創(chuàng)設趣味情境、組織小組探究等多樣化教學方式，引導學生化身“編碼小偵探”，主動破譯數字背后的規(guī)則與奧秘。整堂課嚴格遵循“課前個人先學存疑—課中小組共學釋疑—整班研學深化拓展”的“富樂課堂”模式，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，不僅讓學生深刻體會到數學與生活的緊密聯系，更充分彰顯了學生的主體地位，實現了課堂氛圍活躍與教學目標高效達成的雙贏。

指導教師申海英老師對示范課進行中心點評。她高度肯定了李老師的課堂設計——結構清晰、活動扎實，生動詮釋了“富樂課堂”以學生為中心、注重探究與表達的教學理念，是一節(jié)學用結合緊密、教學目標達成度高的優(yōu)質課。同時，申老師還針對教學細節(jié)提出了針對性優(yōu)化建議。

隨后，參會教師們各抒己見，圍繞課堂環(huán)節(jié)設計、探究活動組織等內容展開熱烈討論，在思維碰撞中凝聚多元教學思路。

此次教研活動，為數學教師搭建了交流學習的優(yōu)質平臺，有效促進了教學經驗的分享與教學能力的提升。未來，富樂小學數學教研組將持續(xù)深耕課堂教學，不斷探索“富樂課堂”特色模式的創(chuàng)新路徑，助力學校教學質量持續(xù)精進，為培養(yǎng)兼具探究精神與實踐能力的新時代君子少年筑牢根基。

撰稿：加美基、申海英