11月27日，2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)平行會(huì)議之“產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)”在京舉行。教育部、全國(guó)總工會(huì)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部分開(kāi)放大學(xué)、普通高校、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)的代表參會(huì)。本次研討會(huì)由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社聯(lián)合主辦。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)古小華主持會(huì)議。 與會(huì)人員圍繞主題，結(jié)合自身實(shí)踐，分享了各自機(jī)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)方面的創(chuàng)新舉措與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他山之石，可以攻玉。通過(guò)交流互鑒，共同消除產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升的難點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)高質(zhì)量實(shí)施。

文/在線(xiàn)學(xué)習(xí)新媒體撰稿人 董棟

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

全國(guó)總工會(huì)勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)工作部原副部長(zhǎng)、一級(jí)巡視員姜文良，教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處副處長(zhǎng)徐璐，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松出席本次會(huì)議并講話(huà)。

全國(guó)總工會(huì)勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)工作部原副部長(zhǎng)、一級(jí)巡視員姜文良

姜文良指出，當(dāng)前是產(chǎn)業(yè)工人特別是工匠人才最好的時(shí)代?！蛾P(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，以培養(yǎng)更多大國(guó)工匠和各級(jí)工匠人才為引領(lǐng)，帶動(dòng)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)。“十五五”規(guī)劃建議提出，“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才等各類(lèi)人才”。下一步，全國(guó)總工會(huì)將以深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革為主線(xiàn)，通過(guò)搭建平臺(tái)、打通鏈條、完善體系、打造生態(tài)等舉措，培養(yǎng)更多優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人和工匠人才。

教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處副處長(zhǎng)徐璐

徐璐指出，產(chǎn)業(yè)工人是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。下一步，教育部將深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)，從明年起將每年遴選一批項(xiàng)目，到2030年累計(jì)打造300個(gè)品牌項(xiàng)目，資助不少于300萬(wàn)名產(chǎn)業(yè)工人，助力產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷與能力提升。同時(shí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)行動(dòng)的工作統(tǒng)籌、品牌推廣和質(zhì)量建設(shè)，不斷提升行動(dòng)協(xié)同度、影響力和含金量。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李松

李松表示，學(xué)校依托辦學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，聚焦產(chǎn)業(yè)工人痛點(diǎn)問(wèn)題，形成了具有開(kāi)放大學(xué)特色的育人模式。一是以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，打造“靈活學(xué)習(xí)場(chǎng)景+智能資源推送”模式。二是推進(jìn)產(chǎn)教融合，辦學(xué)體系相關(guān)分部與屬地龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，精準(zhǔn)服務(wù)崗位人才需求。三是通過(guò)“榜樣示范+成果激勵(lì)”，讓產(chǎn)業(yè)工人真切感受“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，技能成就未來(lái)”。學(xué)校將大力構(gòu)建智能高效的終身學(xué)習(xí)生態(tài)、打造產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)體系、織密普惠共享的學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，鍛造新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人。

主題分享

福建開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李正光，浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)湯智，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)付波，寧德時(shí)代新能源科技股份有限公司工會(huì)副主任謝美娟作主題分享。

福建開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)李正光

李正光介紹，學(xué)校在求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)中既是協(xié)調(diào)者也是直接參與者。學(xué)校打造的“求學(xué)圓夢(mèng)服務(wù)平臺(tái)”，為產(chǎn)業(yè)工人提供了政策咨詢(xún)、學(xué)員管理、教學(xué)資源等公共服務(wù)，并不斷創(chuàng)新“學(xué)歷+技能+素養(yǎng)”綜合育人模式。他認(rèn)為，開(kāi)放大學(xué)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一種新型教育模式，旨在通過(guò)與地方政府、行業(yè)企業(yè)的深度合作，聚焦特定產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)湯智

湯智以學(xué)?！坝揽的Ｊ健睘槔?，介紹了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)人才本土化培養(yǎng)體系的實(shí)踐。通過(guò)“三教”協(xié)同，構(gòu)建五金行業(yè)特色的工程師培養(yǎng)體系；通過(guò)科產(chǎn)教融合，構(gòu)建面向產(chǎn)業(yè)人才的教育培訓(xùn)體系；通過(guò)政產(chǎn)學(xué)協(xié)同，建設(shè)服務(wù)全國(guó)合作高校的公共實(shí)訓(xùn)基地……既為“中國(guó)五金之都”永康建立了五金產(chǎn)業(yè)人才庫(kù)，也實(shí)現(xiàn)了繼續(xù)教育立足經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的轉(zhuǎn)變。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)付波

付波分享了以“學(xué)歷教育+社會(huì)培訓(xùn)”為雙輪驅(qū)動(dòng)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)的做法：一是對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教同頻；二是對(duì)接產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷提升需求，做優(yōu)繼續(xù)教育，服務(wù)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)；三是對(duì)接產(chǎn)業(yè)工人技能迭代需求，做強(qiáng)培訓(xùn)認(rèn)定。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)工人技能形成及升級(jí)體系，助力更多產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)。

寧德時(shí)代新能源科技股份有限公司工會(huì)副主任謝美娟

謝美娟介紹，2023年工會(huì)與寧德開(kāi)放大學(xué)共同成立時(shí)代智匠學(xué)院，既是校企合作的重要里程碑，也標(biāo)志著合作模式從“工會(huì)—學(xué)校”單線(xiàn)對(duì)接，升級(jí)為“公司—學(xué)?！倍嗖块T(mén)協(xié)同的深度聯(lián)動(dòng)。由此，學(xué)院辦學(xué)內(nèi)容也由單一的學(xué)歷繼續(xù)教育，拓展為學(xué)歷繼續(xù)教育、家庭教育與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)并進(jìn)的“三輪驅(qū)動(dòng)”模式，為員工提供了全方位的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

交流分享

湖北開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)陳志祥，四川開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)羅曉東，湖南開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)吳敏，江西開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)陳愛(ài)生，重慶開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)南旭光，沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)湯曉偉，華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)王子杰，浙江開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)余燕芳，寧德開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)崔靖等進(jìn)行交流分享。

湖北開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)陳志祥

陳志祥認(rèn)為，開(kāi)放大學(xué)作為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重要載體，在產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其創(chuàng)新發(fā)展需緊扣開(kāi)放性、融合性、精準(zhǔn)性三大核心。學(xué)校深耕求學(xué)圓夢(mèng)項(xiàng)目，聚焦新就業(yè)群體，共建湖北新興學(xué)院，打造高技能人才培養(yǎng)平臺(tái)，為湖北乃至全國(guó)產(chǎn)業(yè)工人與新興就業(yè)群體搭建了優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)平臺(tái)。

四川開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)羅曉東

羅曉東分享了“雙主雙輔 四維融通”的產(chǎn)業(yè)工人人才培養(yǎng)模式。該模式以“雙主雙輔”為基礎(chǔ)，筑牢協(xié)同育人框架；以“四維融通”為核心，貫通產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)全過(guò)程。目前已覆蓋綿陽(yáng)、德陽(yáng)、達(dá)州等全省16個(gè)地市，基本實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)工業(yè)城市全覆蓋，為產(chǎn)業(yè)工人就近學(xué)習(xí)、在崗提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

湖南開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)吳敏

吳敏介紹，學(xué)校探索了“政策引領(lǐng)、校企協(xié)同、產(chǎn)教融合、精準(zhǔn)育人”的產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)路徑：一是打好政策“組合拳”，激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)方式；三是推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)一體化發(fā)展，通過(guò)深化改革，共同破解發(fā)展難題。

江西開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)陳愛(ài)生

陳愛(ài)生表示，學(xué)校構(gòu)建了以校企“二元”為主體、教學(xué)與管理“雙線(xiàn)并進(jìn)”的辦學(xué)體系；并探索“技能+學(xué)歷”人才培養(yǎng)模式，通過(guò)移動(dòng)課堂、“送教入企”破解人才難題；還創(chuàng)辦了專(zhuān)門(mén)服務(wù)外賣(mài)員、網(wǎng)約車(chē)司機(jī)等新就業(yè)群體的“金小哥學(xué)院”，服務(wù)新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體，打造了校企協(xié)同育人的“江西樣板”。

重慶開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)南旭光

南旭光分享了學(xué)校推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷、能力雙提升的實(shí)踐。通過(guò)構(gòu)建“三位一體”的工作體系，激活產(chǎn)教融合新動(dòng)能；通過(guò)深化“三教改革”培養(yǎng)模式，打造技能提升新范式；通過(guò)職技協(xié)同擴(kuò)容工程、數(shù)智賦能提質(zhì)工程、師資隊(duì)伍強(qiáng)基工程等“三大工程”賦能增效，彰顯了開(kāi)放教育新作為。

沈陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)湯曉偉

湯曉偉表示，學(xué)校與沈陽(yáng)市總工會(huì)建立了深度合作關(guān)系，形成了“政企校”三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展“問(wèn)需于企、問(wèn)計(jì)于工”系列調(diào)研，確保培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)需求、工人成長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接；通過(guò)重組師資團(tuán)隊(duì)、重構(gòu)課程體系、重設(shè)評(píng)價(jià)體系等三大舉措，助力個(gè)體圓夢(mèng)、企業(yè)增值、區(qū)域貢獻(xiàn)、國(guó)家筑夢(mèng)。

華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)王子杰

王子杰介紹，學(xué)校依托頂尖校企資源，通過(guò)高起本和專(zhuān)升本層次學(xué)歷繼續(xù)教育，提升產(chǎn)業(yè)工人整體學(xué)歷水平；借助專(zhuān)業(yè)技能技術(shù)培訓(xùn)，完善一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)；通過(guò)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位項(xiàng)目，重點(diǎn)打造高技能專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人。他建議從經(jīng)費(fèi)保障、體系貫通、入學(xué)機(jī)制等方面，為求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

浙江開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)余燕芳

如何以教育賦能新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者？余燕芳分享了“小哥學(xué)院”的探索。她表示，學(xué)校構(gòu)建了“四維賦能”新模式：制度賦能，完善入學(xué)保障體系；教學(xué)賦能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；成長(zhǎng)賦能，構(gòu)建全面發(fā)展體系；協(xié)同賦能，打造共建共享格局。通過(guò)小切口推動(dòng)大變革，其示范價(jià)值也日益凸顯。

寧德開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)崔靖

崔靖介紹了時(shí)代智匠學(xué)院在助力產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)方面的實(shí)踐。學(xué)院超前謀劃以學(xué)歷繼續(xù)教育、社會(huì)培訓(xùn)和社區(qū)教育為特色的“三輪三化三平臺(tái)”辦學(xué)思路，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)產(chǎn)教融合、科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)、“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式等措施，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)和員工的需求。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)古小華