“只要幫同學(xué)刷1000 贊就能賺10塊。”

“我手下有 5 個小代理，一個月能攢夠買游戲機(jī)的錢！”

13歲的初中生小宇熟練地翻著社交平臺的接單記錄，語氣里滿是得意。

他口中的“生意”，正是圍繞小天才電話手表展開的灰色服務(wù)——刷贊、改特權(quán)、代運營賬號。有人靠賣刷贊的機(jī)器人賬號，年入6萬多。

隨著最近關(guān)于某電話手表的話題火上熱搜，這條盯上了小學(xué)生的灰色產(chǎn)業(yè)鏈才漫漫浮出水面。

因為在小學(xué)生的社交圈里，某電話手表已經(jīng)成為社交硬通貨，主頁50萬贊能收獲“小跟班”，60 萬贊能被尊為“XTC大佬”；

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于是刷贊、改特權(quán)、售賣高等級賬號的服務(wù)明碼標(biāo)價，從10歲的小學(xué)生“散單代理”到掌握技術(shù)的高中生“區(qū)域代理”，再到瞄準(zhǔn)孩子叛逆心理的成年商家：

一個分工明確、層層牟利的產(chǎn)業(yè)已然成型。

當(dāng)一塊兒童手表變成“社交貨幣”，當(dāng)虛擬數(shù)據(jù)成為“身份象征”，這場裹挾著虛榮、焦慮與風(fēng)險的狂歡：

正在悄然重塑一代孩子的價值觀和消費觀，也讓無數(shù)家長陷入兩難。

1

一步步淪陷：

灰色產(chǎn)業(yè)鏈下的消費陷阱

在二手交易平臺、電商網(wǎng)站甚至社交群組里，圍繞小天才手表的灰色服務(wù)明碼標(biāo)價：

刷1000贊10元、改“長名特權(quán)”20 元、代運營賬號（負(fù)責(zé)日常發(fā)動態(tài)、互贊）每月300元。

最早嗅到商機(jī)的，正是身處這個圈子的青少年。

有小學(xué)生發(fā)現(xiàn)，班里同學(xué)為了快速漲贊愿意花錢，便開始做起刷贊生意—— 只要對方給 5 元零花錢，就用自己的賬號幫對方點贊、轉(zhuǎn)發(fā)動態(tài)；

一些初中生則將生意“規(guī)模化”，他們在社交平臺上發(fā)帖招攬客戶，還招募低年級學(xué)生當(dāng)“二級代理”，讓小代理們負(fù)責(zé)給客戶刷贊，自己從中賺取差價。

更有甚者，開始鉆研技術(shù)手段：一位17歲的高中生告訴記者，他通過破解小天才手表的內(nèi)置系統(tǒng)，用機(jī)器人實現(xiàn)了“自動刷贊”。

手下管理著 50 名二級代理，最小的僅 13 歲，而這位高中生也“一年賺了 6 萬塊，買了自己想要的游戲機(jī)”。

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在這些“小老板”眼中，點贊數(shù)不再是社交的象征，而是可以兌換成零花錢、電子產(chǎn)品的貨幣。

更有商家推出高等級賬號專賣，一個點贊 70 萬、好友 100 人的“大佬賬號”，標(biāo)價高達(dá)將近800 元，還宣稱“買了就能在班里當(dāng)大哥”。

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然而，這片看似一本萬利的灰色地帶，處處是針對孩子的陷阱。不少騙子偽裝成低價服務(wù)商，在社交平臺上發(fā)帖吸引小學(xué)生：

“叔叔這里刷贊比別人便宜，10 塊錢能刷 2000 贊，你先轉(zhuǎn)賬過來?！币坏┦盏藉X，就立刻將孩子拉黑。

更惡劣的騙術(shù)則充滿技術(shù)感—— 騙子會用“需要綁定賬號才能刷贊”“要升級系統(tǒng)權(quán)限”等專業(yè)術(shù)語忽悠孩子，誘導(dǎo)他們交出賬號密碼。

得手后，騙子會盜取手表里的隱私照片、家庭住址、家長手機(jī)號等信息，再反過來威脅孩子：“不給錢，就把你的照片發(fā)到網(wǎng)上?！?/strong>

有小學(xué)生因為害怕，偷偷用媽媽的手機(jī)給騙子轉(zhuǎn)了 200 元，直到家長查賬單時才發(fā)現(xiàn)。

更令人擔(dān)憂的是，為了支付這些灰色服務(wù)的費用，許多沒有經(jīng)濟(jì)來源的未成年人陷入了超前消費的泥潭。

他們偷偷綁定父母的銀行卡，開通花唄、分期購；有的孩子甚至在網(wǎng)上接觸到校園貸，以為只要按時還就行，結(jié)果越欠越多。

一位家長在整理孩子的手機(jī)時，發(fā)現(xiàn)銀行卡賬單里有十幾筆幾十元、幾百元的支出，追問后才知道，孩子花了 800 元買刷贊服務(wù)，還透支花唄買了一個大佬賬號。

“他說同學(xué)都有高贊賬號，自己沒有很沒面子，”這位家長既生氣又心疼，“孩子根本不知道賺錢的辛苦，也不明白超前消費的風(fēng)險，只覺得先花了再說?！?/p>

這些現(xiàn)象的背后，是未成年人的消費觀正在悄然扭曲。在虛擬社交的催化下，他們也逐漸形成了“花錢能買到認(rèn)可”“數(shù)據(jù)能證明價值”的錯誤認(rèn)知。

2

無小天才不社交：

小學(xué)生圈里的校園準(zhǔn)入法則

在如今的小學(xué)校園，某電話手表獨有的碰一碰加好友功能，幾乎成了班級社交的入場儀式。

而沒有小天才的孩子，就像當(dāng)年被排除在班級QQ群之外的陌生人——當(dāng)同學(xué)們聊起手表里的動態(tài)、分享群里的消息時，他們只能站在一旁沉默，連搭話的機(jī)會都沒有。

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為了不被社交圈孤立，孩子們對小天才的癡迷遠(yuǎn)超成年人想象。

如果說成年人的社交有朋友圈點贊的隱性禮儀，小天才圈的規(guī)則則更加直白：點贊數(shù)和賬號等級就是硬實力。

就像十幾年前，年輕人以QQ等級太陽數(shù)、黃鉆特權(quán)為榮；如今的小學(xué)生，則將“主頁點贊破 60 萬”當(dāng)作最高榮譽——這樣的賬號會被尊稱為“XTC 大佬”（XTC 是小天才拼音首字母縮寫）。

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你甚至能在社交平臺上找到流傳著的“XTC 大佬榜單”，而能和大佬互加好友，足以讓孩子在同學(xué)面前炫耀好幾天。

為了積累點贊數(shù)，孩子們使出了渾身解數(shù)。社交平臺上，隨處可見他們發(fā)布的”求互贊“帖子，要求細(xì)致得讓人忍俊不禁：

“能點動態(tài)、主頁（要能點 20 的，這個很重要）”、“等級 21 及以上（只要不太低就行）”、“主頁 2000 + 贊（建議多一點）”、“有樹枝（諧音‘素質(zhì)’），不催主（本人覺得很煩，偶爾還好）”......

這些略顯稚嫩的表述背后，是孩子們對融入集體的迫切渴望——他們認(rèn)真地篩選社交伙伴，小心翼翼地維護(hù)自己的賬號數(shù)據(jù)，只為在同齡人中獲得一份認(rèn)可。

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而孩子渴望小天才的原因，遠(yuǎn)不止社交需求。

電子手表能玩游戲、刷短視頻的娛樂功能，更是直擊他們對電子產(chǎn)品的核心訴求。

相較于需要家長管控的手機(jī)，小天才手表的便攜性和“兒童專屬”屬性，讓他們能更隱蔽地享受娛樂，這也成為他們執(zhí)著于小天才的重要原因。

家長的購買邏輯則充滿現(xiàn)實考量。一方面，小天才的定位、通話功能滿足了他們對孩子安全的擔(dān)憂，能隨時掌握孩子動態(tài)；

另一方面，相較于手機(jī)，手表的娛樂功能看似更易控制，不會讓孩子過度沉迷，屬于“相對安全”的電子產(chǎn)品選擇。

再加之不少家長本來覺得“一塊手表而已，沒必要如此較真”，但當(dāng)孩子哭著說“沒有小天才，我就沒朋友了”時，大多數(shù)人還是會選擇妥協(xié)。

就這樣，小天才憑借其強(qiáng)勢的社交生態(tài)和對孩子、家長兩方面需求的精準(zhǔn)洞察，成功壟斷了未成年人的校園社交場景，成為了隱形卻又必須遵守的小學(xué)校園準(zhǔn)入法則。

3

小天才背后：

困在虛榮經(jīng)濟(jì)里的未成年人

小天才手表引發(fā)的消費亂象，本質(zhì)上是虛榮經(jīng)濟(jì)在未成年人群體中的又一次上演。

每一代人都有屬于自己的“虛榮符號”：上世紀(jì) 90 年代，孩子們攀比誰的玩具槍更逼真、誰的卡通貼紙更多；00 后成長時，比拼的是 QQ 等級、黃鉆特權(quán)、游戲皮膚；

而如今的 10 后、20 后，則將目光投向了小天才手表的點贊數(shù)、賬號等級。形式雖變，但背后的攀比心理與社交焦慮，從未改變。

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這種對虛擬數(shù)據(jù)的執(zhí)念，源于未成年人渴望被認(rèn)可、被接納的心理需求。

在自我認(rèn)知尚未成熟的階段，他們往往通過外界的評價來定義自己的價值，而點贊數(shù)、關(guān)注量這種直觀可見的“指標(biāo)”，就成了他們證明自己的重要依據(jù)。

更值得警惕的是，這種虛榮經(jīng)濟(jì)正在與超前消費深度綁定，讓未成年人陷入“越攀比越消費，越消費越攀比”的惡性循環(huán)。

隨著“校園貸”“分期購”的低齡化趨勢加劇，越來越多的青少年學(xué)會了“花明天的錢，圓今天的夢”。

他們只需偷偷綁定父母的銀行卡，就能輕松開通借貸服務(wù)，為刷贊、買賬號、購特權(quán)買單。有調(diào)查顯示，某平臺 16-18 歲用戶的超前消費金額逐年上漲，其中近三成用于購買虛擬產(chǎn)品和社交相關(guān)消費。

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這種消費行為的背后，是價值觀的錯位。未成年人尚未形成正確的金錢觀和消費觀，不懂得賺錢的艱辛，也無法預(yù)判超前消費帶來的風(fēng)險。

當(dāng)然，我們也不能簡單地將責(zé)任歸咎于孩子的不懂事。

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，家長們忙于工作，陪伴孩子的時間越來越少；學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)業(yè)成績，對孩子的社交需求和心理成長關(guān)注不足。孩子們在現(xiàn)實生活中缺乏足夠的情感寄托和社交渠道，便轉(zhuǎn)而在虛擬世界中尋找歸屬感。

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面對一系列問題背后的社交狂歡與消費迷局，我們既不能放任自流，也不能一味打壓，而需要既規(guī)范市場亂象，又滿足孩子的合理需求，引導(dǎo)他們樹立正確的社交觀、消費觀和價值觀。

學(xué)校和社會也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)同作用，為未成年人營造健康的成長環(huán)境。同時引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)社交工具，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)意識。

說到底，一代人有一代人的社交方式，一代人有一代人的成長環(huán)境。

關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)未成年人正確使用產(chǎn)品，如何滿足他們的合理需求。

參考資料：

[1]Vista看天下：“靠小天才一年賺6萬”，未成年把電話手表交友玩成生意

[2]雷叔說事-靠小天才手表賺錢的小學(xué)生，越來越多了

[3]金角財經(jīng)-小天才手表，背刺中國家長

[4]真實故事計劃-小天才手表，如何算計中國家長