在忻州市第五中學(xué)這片充滿生機(jī)的教育沃土上，宣教中心主任王向榮以二十載教育生涯為筆，以初心使命為墨，在教育教學(xué)、學(xué)校管理、宣傳推廣、教科研等多個(gè)領(lǐng)域深耕不輟，用堅(jiān)守與創(chuàng)新書寫著新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他始終秉持“以生為本、全面育人”的教育理念，將滿腔熱忱傾注于教育事業(yè)，成為師生信賴、同行認(rèn)可的教育踐行者，為忻州五中的高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。

　　教育教學(xué)：?jiǎn)⒅菨?rùn)心，因材施教育桃李

　　“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的星辰，教育的真諦在于發(fā)現(xiàn)并點(diǎn)亮他們的光芒?！边@是王向榮深耕教學(xué)一線多年的深刻感悟。在日常教學(xué)工作中，他始終聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，不僅注重知識(shí)的傳授，更重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與價(jià)值觀的引領(lǐng)。針對(duì)初三學(xué)生面臨的升學(xué)壓力，他專門策劃開展“奮斗的青春最美麗”系列學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)，通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、一對(duì)一交流等形式，為學(xué)子梳理知識(shí)體系、破解學(xué)習(xí)難題、緩解心理壓力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀與堅(jiān)定的理想信念。

　　在育人過程中，王向榮堅(jiān)持因材施教，善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。得知部分學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣卻缺乏展示平臺(tái)，他積極牽頭策劃校園美術(shù)大賽，從賽事方案設(shè)計(jì)、作品征集篩選到頒獎(jiǎng)儀式組織，全程親力親為。在他的精心籌備下，校園美術(shù)大賽成為五中的特色品牌活動(dòng)，累計(jì)征集繪畫、書法、手工等各類作品千余件，不僅為學(xué)子搭建了展示藝術(shù)才華的廣闊舞臺(tái)，更通過美育教育涵養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。他在頒獎(jiǎng)儀式上勉勵(lì)同學(xué)們：“藝術(shù)源于生活，更高于生活，希望大家始終保持對(duì)美的熱愛與追求，在人生的畫布上描繪出絢麗多彩的篇章。”

　　對(duì)于性格內(nèi)向、缺乏自信的學(xué)生，王向榮更是傾注了更多的耐心與關(guān)愛。學(xué)生小宇曾因成績(jī)平平而自卑，卻在美術(shù)課上展現(xiàn)出獨(dú)特天賦，王向榮發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)與他談心，鼓勵(lì)他報(bào)名參加美術(shù)大賽，并利用課余時(shí)間指導(dǎo)其構(gòu)圖技巧與創(chuàng)作思路。為了幫助小宇克服怯場(chǎng)心理，他還在小記者培訓(xùn)活動(dòng)中特意安排小宇擔(dān)任“校園美景解說員”，讓他對(duì)著鏡頭分享自己的繪畫靈感。在他的悉心引導(dǎo)下，小宇的作品《五中的春天》斬獲大賽一等獎(jiǎng)，性格也變得開朗自信，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。這樣的育人故事，在王向榮的教學(xué)經(jīng)歷中還有很多，他用愛心與智慧，助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　學(xué)校管理：務(wù)實(shí)創(chuàng)新，筑牢發(fā)展根基

　　作為學(xué)校宣教中心主任，王向榮在管理工作中始終秉持“嚴(yán)謹(jǐn)高效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，既要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù)，又要細(xì)化落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為學(xué)校發(fā)展筑牢根基。在制度建設(shè)方面，他牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校制度匯編工作，堅(jiān)持“制度育人、文化立?！钡睦砟睿谑崂碚犀F(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際與師生需求，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行修訂完善，既注重制度的規(guī)范性與操作性，更強(qiáng)調(diào)制度背后所蘊(yùn)含的五中精神內(nèi)涵，讓制度不僅成為行為準(zhǔn)則，更成為文化傳承的載體。

　　在校園安全管理工作中，王向榮深知安全是教育的前提，始終將師生安全放在首位。他積極參與學(xué)校班主任工作暨網(wǎng)絡(luò)安全專題會(huì)議，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜形勢(shì)，就網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性進(jìn)行專題講話，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持以師生為中心，以學(xué)校發(fā)展為中心，緊抓網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)校建設(shè)，筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全底線” 。他牽頭制定校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育方案，通過主題班會(huì)、宣傳展板、線上講座等多種形式，開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及活動(dòng)，幫助師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力，共同維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)空間的安全穩(wěn)定。

　　在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類調(diào)研與交流活動(dòng)時(shí)，王向榮展現(xiàn)出卓越的組織能力與溝通技巧。當(dāng)《山西教育》雜志社領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)時(shí)，他代表學(xué)校全面匯報(bào)特色亮點(diǎn)與工作成果，從辦學(xué)理念、教學(xué)改革到校園文化、特色活動(dòng)，條理清晰、重點(diǎn)突出地展現(xiàn)了忻州五中的教育實(shí)力與育人成效，贏得了調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。在《山西教育》小記者站授牌儀式籌備過程中，他與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、雜志社負(fù)責(zé)人密切溝通，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，妥善安排各項(xiàng)事宜，確保授牌儀式圓滿成功，為五中搭建了更廣闊的宣傳與交流平臺(tái)。

　　宣傳推廣：守正創(chuàng)新，講好五中故事

　　“宣傳工作是學(xué)校對(duì)外展示形象的窗口，更是凝聚師生力量、傳承校園文化的重要載體?！蓖跸驑s始終高度重視校園宣傳工作，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷豐富宣傳形式、拓寬宣傳渠道，讓更多人了解五中、認(rèn)可五中。他牽頭打造了“線上+線下”立體化宣傳矩陣，線上依托學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等新媒體，線下通過宣傳展板、校園廣播、主題活動(dòng)等形式，全方位、多角度展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)成果、師生風(fēng)采與校園文化。

　　在新媒體宣傳方面，王向榮大膽創(chuàng)新傳播形式，策劃推出《我愛我班》系列短視頻，鼓勵(lì)學(xué)生參與文案采寫、解說配音、視頻拍攝等全過程。為了提升作品質(zhì)量，他專門開展小記者專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，從文案撰寫的邏輯技巧、解說配音的情感表達(dá)，到視頻拍攝的構(gòu)圖運(yùn)鏡，進(jìn)行全方位、手把手的指導(dǎo)，并勉勵(lì)大家“要模仿、要借鑒、要學(xué)習(xí)、要?jiǎng)?chuàng)新，在實(shí)踐中創(chuàng)造，在反思中提升” 。系列短視頻推出后，憑借真實(shí)生動(dòng)的內(nèi)容、新穎活潑的形式，不僅在校園內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注，更在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收獲良好反響，有效傳遞了五中師生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　作為學(xué)校宣傳工作的“領(lǐng)頭雁”，王向榮始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，聚焦學(xué)校中心工作與特色亮點(diǎn)，精心策劃宣傳主題，撰寫了大量?jī)?yōu)質(zhì)宣傳稿件。無論是校園美術(shù)大賽、詩詞大賽等特色活動(dòng)，還是教學(xué)改革、師資建設(shè)等重要成果，他都第一時(shí)間進(jìn)行全方位報(bào)道，讓家長(zhǎng)與社會(huì)及時(shí)了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)。在他的帶領(lǐng)下，忻州五中的宣傳工作亮點(diǎn)紛呈，不僅提升了學(xué)校的知名度與美譽(yù)度，更凝聚了師生的歸屬感與自豪感，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。

　　教科研：勤學(xué)篤行，以研促教提質(zhì)量

　　“教學(xué)與科研是相輔相成的一體兩面，只有以研促教、以教帶研，才能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。”王向榮始終堅(jiān)持將教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，既立足課堂教學(xué)中的實(shí)際問題開展研究，又通過研究成果反哺教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的協(xié)同發(fā)展。他積極參與學(xué)校各項(xiàng)教科研活動(dòng)，帶頭申報(bào)教研課題，與同事們共同探討教學(xué)改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，形成了濃厚的教科研氛圍。2025年，王向榮老師參與了由《山西教育出版社》編輯出版的九年級(jí)物理《新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》的編輯校對(duì)工作。在教學(xué)研究中，王向榮聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，深入研究因材施教、分層教學(xué)等教學(xué)方法，積極探索美育與學(xué)科教學(xué)的融合路徑。他將校園美術(shù)大賽、詩詞大賽等特色活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，通過跨學(xué)科融合教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的綜合能力。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校教師紛紛投身教科研工作，形成了“人人愛研究、個(gè)個(gè)善教學(xué)”的良好局面，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　在宣教工作研究方面，王向榮結(jié)合新時(shí)代教育宣傳的新要求與學(xué)校實(shí)際，深入探索校園宣傳的創(chuàng)新路徑與有效方法。他總結(jié)多年宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，提出“宣傳工作要貼近師生、貼近校園、貼近時(shí)代”的工作思路，強(qiáng)調(diào)宣傳內(nèi)容要真實(shí)鮮活，宣傳形式要豐富多樣，宣傳語言要生動(dòng)易懂。針對(duì)新媒體時(shí)代宣傳工作的新特點(diǎn)，他主動(dòng)學(xué)習(xí)短視頻拍攝、直播運(yùn)營(yíng)等新知識(shí)、新技能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷提升宣傳工作的專業(yè)性與實(shí)效性。

　　二十載躬耕教壇，一腔熱血育新苗。王向榮在教育教學(xué)、學(xué)校管理、宣傳推廣、教科研等多個(gè)崗位上履職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)，用初心詮釋教育者的使命，用創(chuàng)新激活教育的活力，用堅(jiān)守書寫育人的擔(dān)當(dāng)。他就像一顆鋪路石，為學(xué)生的成長(zhǎng)之路奠基；又像一盞明燈，為學(xué)校的發(fā)展之路領(lǐng)航。在未來的教育征程上，王向榮將繼續(xù)秉持教育家精神，以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更創(chuàng)新的舉措，在忻州五中的教育沃土上續(xù)寫新的篇章，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人貢獻(xiàn)全部力量。

來源：山西科技新聞網(wǎng)忻州新聞公眾號(hào)