“明明，看看媽媽帶回來什么書？”

明明媽說，孩子愛上讀書，就是從拆包裝開始的。

說到給孩子挑選科普書，明媽是小區(qū)媽媽群中非常有發(fā)言權(quán)的人了。

她能夠精準(zhǔn)拿捏孩子的喜好，選的書總是能吸引孩子讀完整本。

也正是因此，明明是班上、小區(qū)里為數(shù)不多的“小百科”之一，讓我們羨慕不已。

明媽卻說，她在選科普書的過程中，走過不少彎路。后來，她從孩子喜歡閱讀的科普書中總結(jié)了4個方法，又親子一同堅持1個小習(xí)慣，逐漸讓孩子真正愛上閱讀，喜歡上從書本中探索知識。

我們看看她用了哪四個方法：

01 內(nèi)容有趣是吸引小耳朵的鑰匙。

明媽說，最開始她給孩子選的書，內(nèi)容枯燥乏味，孩子讀不進(jìn)去、不想聽。后來她就留意孩子對什么內(nèi)容感興趣，這樣結(jié)合孩子的喜好，逐漸留住孩子的注意力。

02 內(nèi)容易懂是留住小眼睛的粘合劑。

枯燥乏味的內(nèi)容，讓孩子看了就想移開眼，聽了就犯困，最主要是孩子聽不懂，自然就沒有興趣了。后來明媽發(fā)現(xiàn)孩子喜歡大圖的圖書，圖文結(jié)合的方式，在孩子需要時可以快速對照圖片理解文字，或者借由文字明白圖片中的細(xì)節(jié)。

03 內(nèi)容貼近喜好是激發(fā)小腦袋思考的火花。

男寶對“艦”“航母”“火箭”等重器、科技、工程等內(nèi)容很感興趣，明媽就從這類內(nèi)容入手。孩子看到圖就愛不釋手。她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)書中的知識與孩子的興趣點緊密相連時，他會更積極主動地翻閱，甚至引發(fā)一連串的提問。

04 圖書材質(zhì)安全是守護(hù)親子閱讀的底線。

以前明媽為了節(jié)省開支，買過便宜的圖書，結(jié)果書有刺鼻氣味不說，閱讀后手指接觸圖書的部位都會蹭的黢黑。后來她選擇正規(guī)出版社的正版書，不僅印刷清晰、紙張無異味，更是為安全閱讀豎起一道防護(hù)墻。

《了不起的中國》這套兒童科普書，是明媽最近選的書踩中了上面4個要點。

我們翻過書后，覺得這套書比較適合3年級以上的小朋友自己閱讀。

明媽卻說，她從明明從一年級開始，就引導(dǎo)孩子閱讀這類科普書了。

其中一位四年級媽媽說，她就很后悔孩子一年級時沒給孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙，現(xiàn)在孩子年級高了、識字多了，但他有了自己的想法，比較喜歡看漫畫，不是我們讓他看什么就看什么了。

另外一位媽媽說，早早給孩子科學(xué)啟蒙，確實能激發(fā)孩子對科學(xué)的喜愛。他們從幼兒園開始就讀科普書，現(xiàn)在孩子對科學(xué)類書籍就很感興趣。

每天堅持一個小習(xí)慣——親子共讀15分鐘。

那位孩子不愛讀科普書的媽媽問，她家孩子對這類書不感冒，怎么培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？

明媽說，每天和孩子一起讀15分鐘，邊讀邊聊，把書里的內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，孩子就會慢慢覺得有趣。

比如《了不起的中國》有四本，孩子對重器比較感興趣，她就先和孩子讀其中的《大國重器》《超級工程》這兩本。

每天看什么，他們會從目錄里讓孩子自己挑。是看“山東艦”，還是看“福建艦”，抑或是“神舟飛船”？

然后跟著孩子興趣的步伐，了解孩子真正關(guān)心的話題。孩子想知道哪部分，就先讀哪部分解答孩子的疑惑，再引導(dǎo)孩子思考和探索。

明媽說，這套書以問題為引，每一頁都像在和孩子對話，激發(fā)好奇心。

每個主題都是圖文結(jié)合，圖片清晰、文字簡潔易懂，展示出中國科技發(fā)展的壯麗圖景。

文末的“你知道嗎”讓孩子知道更多冷知識，看這些細(xì)節(jié)背后的大智慧。

孩子的興趣是一點一點培養(yǎng)的，只要堅持水滴能穿石。每天哪怕堅持5分鐘，積累一個科學(xué)內(nèi)容，也會在孩子心中埋下探索的種子。

這套《了不起的中國》不僅是科普繪本，里面還包含地理、歷史、航天等多學(xué)科知識，融合多學(xué)科視野。讓孩子了解中國的同時，也在拓寬認(rèn)知邊界，是值得一看的科普繪本。

A媽想說：孩子的成長離不開好奇心的滋養(yǎng)。但在好奇心還沒有被挖掘的時候，父母的引導(dǎo)、父母的堅持就是孩子探索的起點。每天堅持的一個小習(xí)慣，可能會影響孩子的未來。加油～