2026年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利90周年，長征精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是激勵青少年成長的寶貴精神財富。黨的二十大報告明確提出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)”。教育部《關(guān)于加強新時代中小學思政課建設(shè)的意見》強調(diào)要“強化思政課與其他課程的協(xié)同育人功能，推動各類課程與思政課同向同行”。

為深入貫徹落實上述要求，紀念長征勝利90周年，推動長征精神全方位、深層次融入中小學教育教學全過程，校長智庫教育研究院聯(lián)合中國東方文化研究會紅色文化傳承發(fā)展專業(yè)委員會，面向全國中小學校發(fā)起“弘揚長征精神 賡續(xù)紅色血脈”長征主題課程征集活動。本次活動旨在引導學校打破學科壁壘，探索跨學科融合育人路徑，構(gòu)建系統(tǒng)化、特色化“大思政”課程體系，挖掘并培育一批具有示范性、引領(lǐng)性、可復制性的優(yōu)質(zhì)課程案例，讓紅色基因融入青少年血脈，讓長征精神在新時代代代相傳。

一、 組織單位

指導單位：中國東方文化研究會紅色文化傳承發(fā)展專業(yè)委員會

主辦單位：校長智庫教育研究院聯(lián)合

二、 征集對象

全國各普通小學、初中、高中（含中職學校、民辦中小學校），可以學校教研組、學科團隊或校本課程開發(fā)組為申報主體。

三、 活動意義

（一）落實立德樹人根本任務(wù)：以長征精神為載體，強化愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，引導青少年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，落實立德樹人根本任務(wù)。

（二）推進思政教育一體化建設(shè)：推動思政課與多學科深度融合，實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行，構(gòu)建學段銜接、學科協(xié)同的思政育人體系。

（三）創(chuàng)新紅色教育實施路徑：將紅色文化從“宣講式”教育轉(zhuǎn)化為“探究式、體驗式、項目式”學習，提升紅色教育的針對性、實效性與吸引力。

（四）賦能學校課程高質(zhì)量發(fā)展：助力學校開發(fā)特色校本課程、打造紅色教育品牌，提升教師課程設(shè)計與跨學科教學能力，豐富學校育人成果與實踐載體。

（五）傳承紅色基因與時代精神：讓青少年讀懂長征、認同長征、踐行長征精神，賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

四、 征集內(nèi)容與核心要求

本次征集的課程須緊扣“弘揚長征精神、賡續(xù)紅色血脈”核心主題，立足中小學課堂教學實際與學生認知規(guī)律，突出思想性、融合性、實踐性、學段性，具體要求如下：

（一）核心要求

1.主題鮮明，價值引領(lǐng)：深度挖掘長征精神的時代內(nèi)涵，將理想信念、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、實事求是等核心內(nèi)涵融入教學設(shè)計，引導學生感悟長征精神，堅定文化自信，厚植愛國情懷。

2.跨學科融合，協(xié)同育人：至少融合2門及以上學科，突出思政引領(lǐng)，打破學科界限，推動思政課程與語文、歷史、地理、數(shù)學、英語、藝術(shù)、體育、科學等學科深度有機結(jié)合，實現(xiàn)知識、能力、價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。

3.學段適配，螺旋上升：符合對應(yīng)學段學生認知規(guī)律，遵循教育規(guī)律，小學階段重在啟蒙道德情感、初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)、高中階段重在提升政治素養(yǎng)與責任擔當，構(gòu)建縱向銜接、層層遞進的內(nèi)容體系。

4.可教可學，注重實效：具備完整課程方案、教學實施與評價方式，可直接落地課堂與校園實踐；課程形式靈活多樣，體現(xiàn)學生主體地位，注重學生的情感體驗和實踐參與，在學生知識掌握、能力提升、素養(yǎng)發(fā)展、價值觀塑造等方面有顯著成效。

5.原創(chuàng)規(guī)范，創(chuàng)新發(fā)展：申報課程為申報單位原創(chuàng)開發(fā)，無知識產(chǎn)權(quán)爭議，無政治原則性錯誤和學科概念性錯誤；課程理念貼合新時代教育教學改革要求，在教學方法、組織形式、評價方式等方面體現(xiàn)創(chuàng)新，可結(jié)合項目式學習、數(shù)字化教學、家校社協(xié)同等多種樣態(tài)。

（二） 征集方向

圍繞長征精神的時代內(nèi)涵與長征歷史脈絡(luò)，結(jié)合不同學科特點設(shè)計課程，核心方向包含但不限于以下類別：

1.文史融合類：以語文、歷史、英語學科為核心，融合思政學科。結(jié)合語文的長征詩文賞析、紅色故事創(chuàng)作；歷史的長征重大事件梳理、革命人物研究；英語的長征主題紅色人物英文傳記研讀、長征故事英文短劇編排、紅色經(jīng)典語句英文賞析仿寫等，挖掘長征的歷史價值與文化內(nèi)涵，同時提升學生的語言文字運用與跨文化表達能力。

2.文理融合類：結(jié)合地理的長征路線地理環(huán)境分析、區(qū)域人文特征探究，數(shù)學的長征數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，科學的長征中的自然科學知識，用理科思維解讀長征歷程，培養(yǎng)學生的科學探究與邏輯思維能力。

3.藝體融合類：結(jié)合音樂的紅色長征歌曲傳唱與創(chuàng)作，美術(shù)的長征主題繪畫、手工藝品設(shè)計、紅色文創(chuàng)開發(fā)，體育的長征主題體能拓展、團隊協(xié)作競賽、模擬行軍體驗，以藝體形式表達長征精神、增強沉浸式體驗感，培育學生的審美素養(yǎng)與團隊協(xié)作精神。

4.綜合實踐類：以綜合實踐活動為核心，融合思政、地理、歷史等學科，開展紅色研學、長征主題社會實踐、家校社協(xié)同紅色體驗活動、長征精神志愿服務(wù)等，推動長征精神從課堂走向生活、從校園走向社會。

5.思政引領(lǐng)類：以思政課為核心，融合多學科內(nèi)容開展長征精神主題研討、價值辨析，引導學生理解長征精神的時代價值，樹立理想信念。

五、 申報材料要求

申報單位需按要求提交完整、規(guī)范的申報材料，所有材料需保證真實、原創(chuàng)，格式統(tǒng)一、排版規(guī)范，文字嚴謹、邏輯清晰，突出育人目標與思政價值，避免單純知識講授。具體提交材料如下：

（一）《長征主題跨學科課程征集活動申報表》：加蓋學校公章后提供PDF掃描版+Word版；

（二）課程整體方案（Word版，3000-5000字）：含課程研制背景與依據(jù)、課程目標、內(nèi)容框架、學科融合點、課時安排、實施過程、教學資源利用、課程評價方式、課程特色與成效、課程建設(shè)經(jīng)驗等；

（三）核心教學設(shè)計（Word版）：含1-2課時完整教案，每課時需明確教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、教學反思等，符合對應(yīng)學段學科教學規(guī)范，可同步提交課件、學習任務(wù)單等配套材料；

（三）課堂實錄視頻（高清MP4版）：1課時完整的課堂教學實錄，時長不超過45分鐘，畫面清晰、聲音流暢，能清晰反映課程教學特色、師生互動及課堂實施效果；

（四）課程實施支撐材料（壓縮包）：包括學生作品、活動照片、相關(guān)教學資源、課程實施數(shù)據(jù)、學生反饋評價、實踐案例等輔助材料；

（五）課程特色與創(chuàng)新點說明（Word版，可融入課程整體方案，也可單獨提交）：突出大思政、跨學科、可推廣性等核心亮點。

六、 征集流程

（一）方案提交（2026年3月—5月31日）

各申報單位按要求整理上述申報材料，打包壓縮后發(fā)送至指定征集郵箱；郵件主題與壓縮包命名統(tǒng)一格式為：長征課程征集（學校名稱+課程名稱+學段）；逾期提交視為無效申報，本次征集不收取任何申報費用。

（二）專業(yè)評審（2026年6月1日—6月30日）

主辦方組織課程研究專家、紅色文化研究專家、思政教育專家、一線名校長、學科骨干教師組成評審委員會，制定科學評審指標體系，從思想性、創(chuàng)新性、融合性、實效性、完整性、可推廣性六個維度對申報課程進行綜合評審。

（三）結(jié)果公示與表彰（2026年7月）

評審結(jié)果在校長智庫教育研究院官方平臺公示，向獲獎?wù)n程設(shè)計者（個人/團隊）及組織單位頒發(fā)證書，開展表彰活動，并啟動優(yōu)秀課程案例系列推廣工作。

七、 獎項設(shè)置

本次征集活動按小學、初中、高中三個學段，評選長征主題優(yōu)質(zhì)課程特等獎、一等獎、二等獎、三等獎；評選優(yōu)秀組織獎（授予組織工作突出、申報課程數(shù)量多且質(zhì)量高的學校；優(yōu)秀指導教師獎（授予獲獎?wù)n程的核心設(shè)計與實施教師）。

八、 激勵措施

（一）權(quán)威證書授予：獲評獲獎?wù)n程的申報單位、設(shè)計團隊（個人）將獲得由校長智庫與中國東方文化研究會紅色文化傳承發(fā)展專業(yè)委員會聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書，證書可作為學校辦學成果、教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要參考。

（二）高端平臺展示：優(yōu)秀案例學校將受邀參加校長智庫主辦的第四屆中小學特色課程博覽會，以及全國思政德育主題研討會，獲設(shè)專門展示空間，并可做專題特色課程展示。

（三）全媒體宣傳推廣：優(yōu)秀案例將在主辦方官方平臺及全國合作媒體上進行宣傳報道。

（四）實踐基地授牌：組織工作突出、課程建設(shè)成效顯著的學校，經(jīng)綜合評定，有機會獲授中國東方文化研究會紅色文化傳承發(fā)展專業(yè)委員會頒發(fā)的“我是傳承人”全國青少年志愿行動計劃教育實踐基地校牌匾。

（五）資源庫收錄共享：所有獲獎?wù)n程案例將納入主辦方建立的“長征主題優(yōu)質(zhì)課程資源庫”，面向全國中小學公益開放交流，提升課程的輻射與推廣價值。

九、 材料報送方式

（一）征集郵箱：zxpxzzk@163.com

（二）聯(lián)系人：李老師 13661050270

（三）提交截止時間：2026年5月31日，逾期提交視為無效申報。

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十、 其他說明

（一）主辦方對所有申報材料享有使用權(quán)，有權(quán)對申報課程案例進行整理、編輯、出版、宣傳推廣、交流展示等，無需另行支付費用，申報單位享有課程案例的署名權(quán)。

（二）申報單位提交材料即視為認可本通知所有條款，主辦方對本次征集活動擁有最終解釋權(quán)。

（三）本次征集活動不收取任何申報費用，嚴禁任何單位或個人以主辦方名義向申報學校收取費用，如有發(fā)現(xiàn)可向主辦方舉報。

誠邀全國中小學校積極參與本次征集活動，共同探索紅色基因融入教育的新路徑，用優(yōu)質(zhì)課程成果向長征勝利90周年獻禮，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

校長智庫教育研究院

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯｜智庫君

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