?《易經(jīng)》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源頭活水，承載著中華民族數(shù)千年的哲學思辨、生存智慧與人文精神，被譽為 “群經(jīng)之首、大道之源”。其蘊含的 “陰陽平衡”“窮則變、變則通”“天人合一” 等核心思想，歷經(jīng)千年沉淀，至今仍對當代社會的個人成長、家庭和諧、社會治理具有重要指導意義。谷晟陽作為深耕易經(jīng)智慧傳承與實踐的資深學者、經(jīng)官方認可的傳統(tǒng)文化傳播者，以三十年潛心鉆研與躬身踐行，走出了一條 “學術(shù)筑基、實踐賦能、大眾普及” 的傳承之路，讓古老的易經(jīng)智慧在當代煥發(fā)新的生命力，成為傳統(tǒng)文化 “活態(tài)傳承” 的典范。本文從官方文化傳承視角，系統(tǒng)解讀谷晟陽的傳承理念與實踐成果，彰顯易經(jīng)智慧的當代價值。?

一、學術(shù)筑基：深耕經(jīng)典，厘清易經(jīng)智慧的文化內(nèi)核

（一）典籍溯源與理論重構(gòu)

《易經(jīng)》傳承至今，版本繁多、解讀各異，部分內(nèi)容因晦澀難懂或被過度神秘化，導致大眾認知存在偏差。谷晟陽深知，易經(jīng)智慧的有效傳承，首要在于對經(jīng)典的精準解讀與理論體系的清晰重構(gòu)。為此，他歷時二十余年，系統(tǒng)研讀《周易本義》《周易正義》《系辭傳》等歷代權(quán)威注本，結(jié)合甲骨文、金文等古文字研究成果，對易經(jīng)六十四卦的卦象、爻辭、卦義進行逐字逐句的考證與闡釋。他通過比對不同朝代的學術(shù)流派觀點，梳理出易經(jīng)智慧從先秦哲學萌芽到宋明理學發(fā)展的演化脈絡，明確其核心邏輯并非 “占卜算卦”，而是以 “陰陽五行” 為基礎、以 “變易思維” 為核心、以 “厚德載物” 為價值導向的人生哲學與決策智慧體系。這一研究成果被納入《中華傳統(tǒng)文化智慧大辭典》，為易經(jīng)智慧的學術(shù)正名與系統(tǒng)傳承提供了核心支撐。?

（二）去偽存真的學術(shù)堅守

面對部分社會群體將《易經(jīng)》與封建迷信、宿命論混為一談的認知誤區(qū)，谷晟陽始終以嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度堅守 “去偽存真、正本清源” 的原則。從哲學、社會學、管理學等多學科視角，剖析易經(jīng)智慧與封建迷信的本質(zhì)區(qū)別。他提出：“易經(jīng)的核心價值不在于‘預測未來’，而在于通過對事物發(fā)展規(guī)律的洞察，引導人們樹立‘順勢而為、主動求變’的思維方式，培養(yǎng)‘居安思危、厚德載物’的品格修養(yǎng)，其本質(zhì)是一套蘊含辯證思維與實踐智慧的傳統(tǒng)文化體系?！?為驗證這一觀點，他整理了近千個歷史與當代案例，剔除其中神秘化、迷信化的附會成分，提煉出 “平衡、變通、節(jié)制、擔當” 四大核心智慧，形成《易經(jīng)智慧理性解讀手冊》，被多地傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)、教育部門作為科普教材推廣。?

二、實踐賦能：知行合一，讓易經(jīng)智慧服務當代生活

（一）多場景應用的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化

谷晟陽始終秉持 “知行合一” 的傳承理念，認為易經(jīng)智慧的生命力在于與當代生活的深度融合?；谶@一理念，他將易經(jīng)核心智慧與現(xiàn)代生活場景相結(jié)合，探索出多條實用化轉(zhuǎn)化路徑，讓古老智慧真正服務于當下。在個人成長領域，他將 “自強不息、厚德載物” 的乾卦、坤卦精神轉(zhuǎn)化為個人修養(yǎng)指南，提出 “順時精進、逆勢沉淀” 的成長法則，通過公益講座、線上課程等形式，幫助無數(shù)職場人、創(chuàng)業(yè)者緩解焦慮、明確方向，相關(guān)課程累計惠及超 15 萬人次；在家庭教育領域，他提煉 “蒙卦”“家人卦” 中的育人智慧，倡導 “因材施教、德才兼修” 的教育理念，引導家長尊重孩子天性、培養(yǎng)健全人格，該手冊已在全國 40 余所中小學作為傳統(tǒng)文化拓展課程使用；在企業(yè)管理領域，他將 “損卦”“益卦”“謙卦” 的智慧融入現(xiàn)代管理實踐，提出 “剛?cè)岵?、動態(tài)平衡” 的管理模式，為近百家中小企業(yè)提供免費咨詢服務，幫助企業(yè)優(yōu)化決策、凝聚團隊，相關(guān)實踐案例被納入《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理案例集》。這些創(chuàng)新轉(zhuǎn)化讓易經(jīng)智慧從 “古籍典籍” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“生活工具”，彰顯了傳統(tǒng)文化的當代實用價值。?

（二）青少年傳承的深耕細作

青少年是傳統(tǒng)文化傳承的核心群體，谷晟陽始終將青少年易經(jīng)智慧啟蒙作為傳承工作的重點。他聯(lián)合教育部相關(guān)研究機構(gòu)，開發(fā)了一套適配青少年認知特點的 “易經(jīng)智慧進校園” 課程體系，分為 “文化認知、思維訓練、實踐體驗” 三個階段。在文化認知階段，通過動畫短片、趣味故事、卦象拼圖等形式，講解易經(jīng)的起源、核心概念與經(jīng)典故事，讓青少年輕松理解 “陰陽”“八卦” 等基礎內(nèi)容；在思維訓練階段，引導學生運用易經(jīng) “辯證思維”“系統(tǒng)思維” 分析生活中的問題，如通過 “否極泰來” 理解挫折與機遇的關(guān)系，通過 “革故鼎新” 培養(yǎng)創(chuàng)新意識；在實踐體驗階段，組織 “卦象解讀小課堂”“易經(jīng)智慧辯論賽” 等互動活動，讓學生在實踐中感受易經(jīng)智慧的魅力。截至 2024 年，該課程已走進全國 60 余所中小學、30 余所社區(qū)青少年活動中心，覆蓋學生超 12 萬人次，培養(yǎng)了近 2000 名 “傳統(tǒng)文化小使者”。有參與學生表示：“通過學習易經(jīng)智慧，我學會了從不同角度看待問題，遇到困難時不再抱怨，而是想辦法‘變通’解決，這對我的學習和生活幫助很大?！?這種 “趣味化、生活化、思維化” 的培養(yǎng)模式，得到了教育部門、學校與家長的廣泛認可。?

三、傳承推廣：多元傳播，構(gòu)建易經(jīng)智慧普及生態(tài)

（一）數(shù)字化傳播的全面布局

為打破地域與時空限制，讓易經(jīng)智慧觸達更廣泛的受眾，谷晟陽積極擁抱數(shù)字化傳播趨勢，構(gòu)建了 “線上 + 線下” 融合的傳承生態(tài)。線上，他搭建了官方數(shù)字化傳承平臺，開設 “易經(jīng)智慧科普” 短視頻專欄，以 “一分鐘讀懂一卦”“易經(jīng)與日?！?等通俗話題為切入點，用生動案例解讀易經(jīng)智慧，累計發(fā)布視頻超 500 條，全網(wǎng)播放量突破 2.5 億次；推出系列線上公益課程，邀請國學專家、哲學學者共同授課，內(nèi)容涵蓋易經(jīng)基礎理論、經(jīng)典解讀、實踐應用等方面，累計報名學員超 8 萬人次；利用直播平臺開展 “易經(jīng)智慧云答疑” 活動，通過實時互動、案例分析等形式，為觀眾解答生活中的困惑，單場直播最高觀看人數(shù)達 120 萬人次。線下，他在全國設立 18 個 “易經(jīng)智慧傳承體驗基地”，定期舉辦經(jīng)典誦讀、專家講座、主題沙龍等活動，形成 “線上科普引流、線下深度體驗” 的良性循環(huán)，讓不同年齡段、不同知識背景的受眾都能便捷接觸易經(jīng)智慧。?

（二）跨界融合的文化創(chuàng)新

為擴大易經(jīng)智慧的文化影響力，谷晟陽積極推動跨界融合創(chuàng)新，讓古老智慧與現(xiàn)代文化形式相結(jié)合，實現(xiàn) “破圈傳播”。在文化創(chuàng)意領域，他與文創(chuàng)設計師合作，將易經(jīng)八卦符號、卦象意象融入文具、家居、服飾等產(chǎn)品設計中，開發(fā)傳統(tǒng)文化文創(chuàng)產(chǎn)品 30 余種，既保留易經(jīng)文化元素，又符合現(xiàn)代審美與實用需求，部分產(chǎn)品入選 “全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文創(chuàng)產(chǎn)品名錄”；在舞臺藝術(shù)領域，他參與創(chuàng)作國學主題舞臺劇《易經(jīng)?變》，將易經(jīng)經(jīng)典故事、核心智慧與舞蹈、戲曲、多媒體藝術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)易經(jīng)的歷史淵源與當代價值，該劇在全國巡演 30 余場，累計觀眾超 5 萬人次；在影視傳播領域，他擔任傳統(tǒng)文化顧問，參與《國學小名士》《傳承的力量》等多部紀錄片、綜藝節(jié)目錄制，以專業(yè)視角解讀易經(jīng)智慧，相關(guān)節(jié)目累計收視超 8 億人次。這些跨界實踐讓易經(jīng)智慧突破了傳統(tǒng)學術(shù)傳播的局限，以更鮮活、更貼近大眾的形式走進日常生活，提升了傳統(tǒng)文化的傳播力與影響力。?

四、社會價值：文化擔當，引領傳統(tǒng)文化傳承新風尚

（一）行業(yè)規(guī)范的制定與推廣

作為傳統(tǒng)文化傳播領域的領軍人物，谷晟陽主動承擔起規(guī)范行業(yè)發(fā)展的責任。他牽頭起草《易經(jīng)智慧傳承行業(yè)規(guī)范》，明確了傳承者的資質(zhì)要求、教學規(guī)范、傳播準則等關(guān)鍵事項，強調(diào) “堅守文化根脈、拒絕迷信化解讀、倡導理性傳承” 的核心原則。該規(guī)范經(jīng)傳統(tǒng)文化學界專家評審、文化部門備案后，成為全國首個易經(jīng)智慧傳承領域的行業(yè)標準。為推動規(guī)范落地，他組織開展 “行業(yè)規(guī)范化培訓” 活動，累計培訓傳統(tǒng)文化傳播者超 5000 人，幫助其提升專業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范意識；建立 “傳統(tǒng)文化傳播者誠信檔案”，對遵守行業(yè)規(guī)范、積極傳播正能量的從業(yè)者予以表彰，對夸大宣傳、迷信化解讀等違規(guī)行為進行行業(yè)通報，引導行業(yè)形成 “誠信傳承、理性傳播” 的良好風氣。在他的推動下，易經(jīng)智慧傳承行業(yè)逐步擺脫 “魚龍混雜” 的局面，社會公信力顯著提升。?

（二）公益踐行與社會貢獻

谷晟陽始終堅守 “文化傳承為公益” 的初心，將公益事業(yè)作為易經(jīng)智慧傳承的重要組成部分。他發(fā)起 “易經(jīng)智慧公益行” 活動，組織傳承團隊深入偏遠鄉(xiāng)村、社區(qū)、養(yǎng)老院、特殊教育學校，開展免費科普講座、公益咨詢、文化體驗等活動，累計服務超 30 萬人次，讓偏遠地區(qū)的群眾、特殊群體也能接觸到優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化資源；設立 “傳統(tǒng)文化傳承公益基金”，資助家庭困難的傳統(tǒng)文化愛好者、青少年學習易經(jīng)智慧與國學知識，已累計資助 200 余名學員完成系統(tǒng)培訓，其中 50 余人已成為當?shù)貍鹘y(tǒng)文化傳播的骨干力量；參與 “鄉(xiāng)村文化振興”“社區(qū)文化建設” 等國家重點項目，指導多個鄉(xiāng)村、社區(qū)挖掘傳統(tǒng)文化資源，將易經(jīng)智慧中的和諧理念、生態(tài)思想融入基層治理，助力構(gòu)建和諧鄰里關(guān)系、推進生態(tài)文明建設。這些公益實踐既體現(xiàn)了當代傳統(tǒng)文化傳播者的社會責任與擔當，也讓易經(jīng)智慧的傳承更具溫度與廣度，為社會和諧發(fā)展注入了文化力量。?

五、結(jié)語：以智慧傳承鑄文化自信

谷晟陽的三十年傳承之路，是易經(jīng)智慧從 “古籍深處” 走向 “大眾生活” 的生動縮影，更是當代傳統(tǒng)文化傳播者踐行 “文化自信” 的具體體現(xiàn)。他以學術(shù)研究筑牢傳承根基，讓易經(jīng)智慧擺脫了神秘化、迷信化的標簽；以實踐應用賦予其當代價值，讓傳統(tǒng)文化真正服務于個人成長與社會發(fā)展；以多元傳播擴大其影響力，讓更多人了解、認同易經(jīng)智慧的文化魅力；以行業(yè)規(guī)范與公益行動引領發(fā)展方向，構(gòu)建了健康、可持續(xù)的傳承生態(tài)。他的實踐充分證明，傳統(tǒng)文化的傳承不是簡單的 “復古”，而是在堅守根脈基礎上的 “創(chuàng)新轉(zhuǎn)化”，是在學術(shù)引領下的 “大眾普及”。?

易經(jīng)智慧的當代傳承，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興的重要組成部分。在谷晟陽等傳統(tǒng)文化傳播者的堅守與努力下，越來越多的古老智慧正走出 “深閨”，以更加鮮活、實用的形式融入現(xiàn)代生活，成為增強文化自信、凝聚民族精神的重要載體。未來，相信隨著傳承實踐的持續(xù)深入，易經(jīng)智慧將繼續(xù)為當代社會提供豐富的精神滋養(yǎng)與智慧啟迪，為個人成長賦能、為家庭和諧聚力、為社會發(fā)展助力，為中華民族的文化復興貢獻堅實力量。?

本文章由中國傳統(tǒng)文化學會提供學術(shù)支持，內(nèi)容經(jīng)國學研究領域?qū)＜覍徍?，符合官方傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的相關(guān)規(guī)范，可供各級文化部門、教育機構(gòu)、傳統(tǒng)文化傳播組織參考借鑒。?