長(zhǎng)江奔流千年，文脈生生不息；書(shū)聲浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。湖北廣播電視臺(tái)音樂(lè)廣播事業(yè)部與湖北省圖書(shū)館強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以第十屆長(zhǎng)江讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，依托品牌活動(dòng)“第六屆講書(shū)人大賽”，共同推出大型文化傳播項(xiàng)目《聲音傾城第三季：我們都是講書(shū)人》。通過(guò)十期節(jié)目，聚焦采訪不同職業(yè)、年齡、背景的講書(shū)人，呈現(xiàn)閱讀如何改變?nèi)松?、滋養(yǎng)心靈。 通過(guò)“小人物”的“大故事”，折射全民閱讀的社會(huì)價(jià)值與文化認(rèn)同，讓思想與情感同頻共振。第六期節(jié)目中我們邀請(qǐng)到的優(yōu)秀講書(shū)人，來(lái)自湖北科技學(xué)院，他們是一群朝氣蓬勃的大學(xué)生。

張冉 24級(jí)教育學(xué)院

“滿天星計(jì)劃”是湖科大一個(gè)以閱讀推廣為導(dǎo)向的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，我們主要是在校內(nèi)推廣，最終目的是打造書(shū)香校園。這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展三年左右，核心團(tuán)隊(duì)成員大概有70多個(gè)，我是第三代負(fù)責(zé)人。取“滿天星”這個(gè)名字就是希望我們的力量聚是一團(tuán)火，散似滿天星。在滿天星計(jì)劃里還有一個(gè)叫作“小YUE老師”的公益項(xiàng)目，我們會(huì)在學(xué)校里招募愿意參加志愿行動(dòng)的學(xué)生，培養(yǎng)為主講人，參加各種閱讀推廣活動(dòng)。

這次參加講書(shū)人大賽給了我一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我能夠有機(jī)會(huì)把書(shū)中的故事和感受分享給他人，也能和很多更優(yōu)秀的人一起交流、切磋，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的成長(zhǎng)。

我這一次選擇推薦的書(shū)籍是余秋雨先生的《文化苦旅》。這本書(shū)能夠用文字把我們大的文化框架分割成一個(gè)個(gè)小故事，特別適合作為走進(jìn)閱讀的一個(gè)入口。在分享這本書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)先在書(shū)中找到最讓自己心動(dòng)的部分，然后再考慮讀者關(guān)心的一些問(wèn)題。書(shū)里有一句話讓我印象非常深刻，“無(wú)數(shù)的未知包圍著我們，才能夠使人生保留進(jìn)發(fā)的樂(lè)趣”。它表達(dá)的是——無(wú)論是對(duì)閱讀，對(duì)這個(gè)世界，我們一定要保持對(duì)未知的好奇。這句話讓我能夠更加堅(jiān)定，無(wú)論是自己讀書(shū)，還是在做閱讀推廣的時(shí)候，要保持一個(gè)未知性。

我覺(jué)得閱讀真的能夠帶給心靈的慰藉。我很小的時(shí)候就喜歡去市圖書(shū)館借書(shū)，后來(lái)一直有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。小時(shí)候主要是讀童書(shū)，到了大學(xué)之后會(huì)更偏向散文、成長(zhǎng)類的小說(shuō)，包括一些專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。閱讀讓我對(duì)世界始終保持著好奇心，讓我一直保持著探索的動(dòng)力，去看更大的世界。

易正峪24級(jí)電信學(xué)院

參加講書(shū)人大賽既緊張又興奮。我覺(jué)得做了一件有意義的事情，把閱讀的力量傳遞給了更多人。

我這次分享的書(shū)是《青春之歌》。書(shū)中主人公林道靜從迷茫到覺(jué)醒的成長(zhǎng)軌跡讓我很觸動(dòng)，我想把他的信仰，他敢闖敢拼的姿態(tài)，他的熱血傳遞給更多的人。因?yàn)檫@本書(shū)拍成了一部電影，我就結(jié)合了一些電影中的畫(huà)面，加上書(shū)中一些比較觸動(dòng)我的片段和情節(jié)講給大家聽(tīng)。

我也是從小開(kāi)始讀書(shū)，閱讀已經(jīng)成為我生活的習(xí)慣。我現(xiàn)在會(huì)讀一些紅色書(shū)籍，像剛剛提到的《青春之歌》，里面有一句話對(duì)我的觸動(dòng)很大，“如果你的青春是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，你會(huì)選擇蜷縮在屋檐下還是沖進(jìn)風(fēng)雨中？”

蘇軾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)并不是一時(shí)的消遣，而是長(zhǎng)期的滋養(yǎng)，它能夠潛移默化地影響到我的一些內(nèi)在品質(zhì)，豐富我的靈魂，然后讓我變得更加有力量。

希望大家可以在自己很累、能量很低的時(shí)候去閱讀，在書(shū)中和一些高尚的靈魂去對(duì)話，你就可以汲取到不一樣的力量，然后你就會(huì)變得更強(qiáng)大。

胡婷婷 23級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

我之所以參加講書(shū)人大賽，一方面是希望把閱讀的火種傳遞給更多的人，另一方面是希望提升自己的講書(shū)能力。

這次分享的書(shū)是《長(zhǎng)江的微笑——中國(guó)長(zhǎng)江江豚保護(hù)手記》。這本書(shū)展現(xiàn)了多年來(lái)科研人員對(duì)長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)的努力，也展現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”的重要性。讀了這本書(shū)之后，讓我對(duì)江豚更加喜愛(ài)，也意識(shí)到了長(zhǎng)江十年禁漁的重要性。

我的閱讀啟蒙源于一本《新華字典》。小時(shí)候我特別喜歡讀童書(shū)，楊紅櫻老師、曹文軒老師的書(shū)我都非常喜歡讀。到了大學(xué)階段，我更喜歡讀文學(xué)經(jīng)典或者歷史紀(jì)實(shí)類的書(shū)?！都t樓夢(mèng)》《明朝那些事兒》，這些書(shū)能讓我更加以史為鑒，理解當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)。

“讀未見(jiàn)書(shū)如得良友，讀已見(jiàn)書(shū)如逢故人”。在閱讀的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一本書(shū)反復(fù)地閱讀，會(huì)有不同的收獲。比如說(shuō)《綠山墻的安妮》我就讀了十幾遍，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到了和安妮一樣的困惑，所以當(dāng)我再去讀這本書(shū)的時(shí)候，就像是遇到了一位老朋友一樣。一本書(shū)就像是一位可以傾心交談的良友，我們可以在其中學(xué)到很多新的東西。而再次的閱讀，就像是重逢的故人，這種感覺(jué)讓我覺(jué)得非常美妙。

我祝福大家能夠在閱讀中找到自己的良友和故人，期待大家都能夠拿起書(shū)本去探索其中新奇或溫暖的文字世界，也期待大家和我一樣在講述和分享中感受到閱讀的快樂(lè)。

孫梓銘 24級(jí)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院

對(duì)我來(lái)說(shuō)參加講書(shū)人大賽既是一種責(zé)任，也更像是一種回歸初心。這源于我個(gè)人的一段經(jīng)歷，可以說(shuō)是講書(shū)拯救了我。

去年剛進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷了一段比較深的低谷期，就在那個(gè)時(shí)候我參加了學(xué)校的一場(chǎng)比賽，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，把從書(shū)里獲得的感動(dòng)和思考分享出去，得到大家認(rèn)可的那一刻，我才真正重拾了信心，所以說(shuō)是講書(shū)讓我找到了大學(xué)生活的支點(diǎn)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，能從小種下閱讀的種子，首先要感謝我的家人。在我幼時(shí)從唐詩(shī)三百首開(kāi)始，再到一些兒童讀物，都給我構(gòu)建了一種良好的環(huán)境。其次要感謝我的義務(wù)教育階段，包括高中階段的各位老師。讓我養(yǎng)成了能持之以恒閱讀的習(xí)慣。

我推薦的書(shū)籍是楊絳先生所寫(xiě)的《我們仨》，里面講述了楊絳先生，還有她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)，包括女兒錢(qián)媛一家三口的平淡。這本書(shū)里有我所向往的關(guān)于家與學(xué)問(wèn)最理想的一種形態(tài)。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我的日常常被代碼算法和競(jìng)賽項(xiàng)目填滿，在藍(lán)光實(shí)驗(yàn)室攻關(guān)或者在進(jìn)行一些比賽時(shí)，都是和效率和結(jié)果掛鉤的。

而這本書(shū)是慢的，他用最平靜克制的語(yǔ)言講述了一個(gè)家庭60多年的日常。這本書(shū)就像我的精神錨點(diǎn)，每當(dāng)我感到浮躁或壓力大時(shí)，翻開(kāi)它讀到楊絳先生一家三口在燈下讀書(shū)的瞬間，我的心就會(huì)立刻沉靜下來(lái)。他提醒了我在追求卓越之外，還有一種更從容的生活智慧。

我推薦的另一本書(shū)是《人性的弱點(diǎn)》。如果說(shuō)《我們仨》是向內(nèi)構(gòu)建的內(nèi)核，那么《人性的弱點(diǎn)》就是向外實(shí)踐的橋梁。比如書(shū)中最核心的原則之一是不批評(píng)、不指責(zé)、不抱怨，這是我們?cè)诠ぷ魃钪械姆▽?，并且它是我連接所有工作的底層邏輯。

這兩本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，前者讓我成了一個(gè)內(nèi)心有溫度的人，而后者讓和連接的每一個(gè)人都真實(shí)地感受到。

“每一個(gè)平凡的聲音都能被聽(tīng)見(jiàn)，每一本好書(shū)的力量都能被傳遞，讓閱讀成為荊楚大地上最動(dòng)人的風(fēng)景?！?/p>

第六期講書(shū)人故事，已經(jīng)上線。更多精彩內(nèi)容敬請(qǐng)期待。

記者：小嫻

編輯：思雨

編審：汪智 麥凱

監(jiān)制：李筠 趙延琦