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前不久，有個縣教體局的副股長被調(diào)到我們學(xué)校任黨支部專職副書記，主抓黨建、后勤和工會工作。對于這位新到任的領(lǐng)導(dǎo)，我們老師們比較陌生，以前也沒有打過什么交道。不過，大家也都有點奇怪，聽說他雖然長期在教育系統(tǒng)工作，但并非任課教師出身，以前在縣教體局一直從事的是財務(wù)工作，擔(dān)任副股長后，也是主要分管財務(wù)方面的工作。他對學(xué)校的具體工作并不太熟悉和了解，以他這樣的經(jīng)歷，也不知能不能勝任這份工作？

他到任那天，校長帶著學(xué)校的中層干部在辦公樓門口迎接，老師們私下里都在議論，覺得一個管財務(wù)的來管學(xué)校的黨建和思想工作，怕是抓不住重點，也干不來啥具體事兒，要么是鍍鍍金，回去就提拔了。他那雙眼睛有神，炯炯放光，好似一眼都明白了什么問題，頭發(fā)梳得也紋絲不亂，上身穿著可體而整潔的夾克，單說那皮鞋擦都得锃亮锃亮的，說話語速不快也不慢，慢聲細(xì)語，只是禮節(jié)性的跟大家握了握手，說以后在這里工作希望和大家多交流多學(xué)習(xí)，沒講什么長篇大論的客套話。

頭一個月，他沒怎么開會，就是一周一次的例會上也從不多說一句話。要么每天在各個教學(xué)樓和宿舍樓前后來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要么就是鉆進(jìn)后勤的辦公室看看賬本，要么上課時間坐在教室的后排聽聽課。有次老師上課回頭時，看見他坐在最后一排記記筆記，字跡寫得也是工工整整，也從不發(fā)表什么自己的個人見解，不像有些領(lǐng)導(dǎo)像征性地走個過場，給上課老師提一堆無關(guān)痛癢的改進(jìn)教課看法和意見。

有次學(xué)生集體放學(xué)，他看見校門口聚集好多接學(xué)生的家長，街面的道路堵塞嚴(yán)重，很是影響學(xué)生和老師們的進(jìn)出，他沒叫保安出來進(jìn)行驅(qū)趕，而是自己站在路邊觀察了半小時，然后給縣城管部門打了個電話，隨后的日子里，城管部門在學(xué)校不遠(yuǎn)處劃定了臨時停車位和家長等候區(qū)，既解決了學(xué)生和教師的順利進(jìn)出問題，又理順了街面道路交通。

老師們慢慢發(fā)現(xiàn)，這位書記雖然不懂教學(xué)細(xì)節(jié)，但抓問題很準(zhǔn)。學(xué)校之前新建的教師周轉(zhuǎn)公寓樓，竣工三年多還沒正式投入使用，說是相關(guān)款項沒結(jié)清，后續(xù)的建設(shè)建筑商最終不肯繼續(xù)建設(shè)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)跑了好幾次教體局都沒解決，他了解情況后，調(diào)出項目的全部財務(wù)檔案，逐筆核對賬目，發(fā)現(xiàn)是當(dāng)初招標(biāo)時預(yù)算編制有漏洞，導(dǎo)致后續(xù)資金銜接不上。他帶著財務(wù)人員去教體局，拿著詳細(xì)的賬目表和整改方案，來來往往幾次，最后只用了兩周就爭取到了補充資金，建筑商很快召集工人，工人師傅冒著暑假的高溫加班加點，緊趕慢趕把所有的配套工程做完，下水道通了，水上樓了，柜子、床、熱水器，就連衛(wèi)生間和廚房的配套設(shè)施都配上了，這棟扯皮多年的教師周轉(zhuǎn)公寓樓，終于在秋季開學(xué)前夕交付啟用了。

還有我們學(xué)校的食堂，一直有學(xué)生反映飯菜質(zhì)量差、價格高。他沒有直接批評管食堂的后勤主任，而是連續(xù)一周在食堂吃三餐，和學(xué)生坐一桌聊天，記下大家的意見，然后又去后廚查看食材采購記錄和成本核算。之后他隨即召開會議，由學(xué)校牽頭成立了由老師、學(xué)生、家長代表組成的膳食委員會，重新招標(biāo)食材供應(yīng)商，要求采購價格公開透明，還調(diào)整了菜譜，增加了低價菜窗口。一個月后，食堂的投訴少了，學(xué)生和家長們的滿意度明顯提高。

他在黨建工作上也有一套自己的做法。以前學(xué)校的主題黨日活動都是念文件、開大會、拍照片、發(fā)簡報，大家積極性不高，感覺都是在應(yīng)付。他上任以來，緊貼教學(xué)一線，改成了 “黨建 + 業(yè)務(wù)” 模式，在鞏固學(xué)校黨建陣地的同時，還組織優(yōu)秀黨員教師開展示范課、并結(jié)對幫扶青年教師，把黨建工作和學(xué)校的教學(xué)工作緊密結(jié)合，時時處處彰顯黨員同志在教育戰(zhàn)線的模范示范引領(lǐng)作用。對那些因?qū)W習(xí)差或別的原因失學(xué)的學(xué)生也不放過，采用校委會班子成員和中層領(lǐng)導(dǎo)包級包班，層層抓落實，把工作具體落實到每一個老師，并將相關(guān)記錄和圖片整理歸檔，還親自帶領(lǐng)黨員教師去失學(xué)學(xué)生的家中開展輟學(xué)學(xué)生的送教活動，把輟學(xué)?？毓ぷ鏖_展的有聲有色，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和家長們的好評。難怪有老教師說，這種活動不但不是那種流于形式，只看表格和圖片，把送教下鄉(xiāng)活動都搞得這么接地氣，還是把教學(xué)和黨建工作融合得真到位。這樣的黨建結(jié)合教學(xué)的活動，讓老師和人民群眾感受到黨的溫暖無處不在。

那一次，操場南面的下水道堵了，污水帶著刺鼻的氣味從里面外溢，很快漫了一大塊，影響師生通行。我親眼看到，他不顧夏天烈日的炙烤，他擼起袖子俯下身，伸出胳膊，把下水道的堵塞雜物掏出來，渾身濕透，污漬也沾滿衣褲，晶瑩的汗水順著臉頰往下淌。直到相關(guān)問題排除，才轉(zhuǎn)身疲倦拖著身體地離開。

半年下來，當(dāng)初覺得他不能勝任的老師們，看法都變了。大家發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的各項工作變得更規(guī)范、更順暢了，沒有捋順的問題也捋順了，就連以前很多懸而未決的問題都得到了解決，校園及周邊的環(huán)境也有了大的改善。

對新來的教師和支教的教師關(guān)心也很是上心。先是安排好老師住的地方，而后是把日常生活用品發(fā)放到位，交代完需要注意的事項后，總不忘說一句：感謝你對我們學(xué)校的支持，以后有什么需要盡管提出，我們將全力照辦。

他雖然不是教師出身，但憑著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和務(wù)實的工作作風(fēng)，把黨支部專職副書記的工作做得有聲有色，自認(rèn)而然也成了老師們的貼心人。后來有老師跟校長聊天，校長說，教體局調(diào)他過來，就是看中他的財務(wù)管理經(jīng)驗和解決實際問題的能力，學(xué)校不僅需要懂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，也需要能把黨建、后勤和工會等保障工作做好的人，這樣教學(xué)才能更順暢地開展。

后來，我們學(xué)校新來的領(lǐng)導(dǎo)，沒人再質(zhì)疑他能不能勝任了，大家都覺得，這位領(lǐng)導(dǎo)雖然背景特殊，哪怕不會教學(xué)，但確實是個干實事的人，一個不能讓人不能小看的人。再后來，這位領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)前面的那個“副”字也被上面給抹去了。

幾年后，上面一紙調(diào)令，這位領(lǐng)導(dǎo)又被縣教體局任命為副局長。

作者簡介：墨耕，本名王要民，70后，河南葉縣人。謀生于教育戰(zhàn)線，文學(xué)、書畫愛好者，平時喜愛讀書寫作。偶有散文、隨筆、詩歌、小說等作品散見于《津沽散文》《大河文學(xué)》《首都文學(xué)》《平頂山新青年》《東方云文學(xué)》等紙媒和網(wǎng)絡(luò)微刊。