高考后選專業(yè)易，選對(duì)能撬動(dòng)未來(lái)的成長(zhǎng)賽道難——當(dāng)多數(shù)學(xué)生還在“泛專業(yè)”里摸索時(shí)，有群考生早已通過(guò)特色實(shí)驗(yàn)班，站在了國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)風(fēng)口的交匯點(diǎn)上。

不是所有實(shí)驗(yàn)班都能稱之為“稀缺資源”，但在中國(guó)海洋大學(xué)，三大拔尖實(shí)驗(yàn)班卻用“海洋強(qiáng)國(guó)”的獨(dú)特定位、“一生一案”的定制培養(yǎng)，把本科階段的競(jìng)爭(zhēng)力，變成了未來(lái)10年的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)海洋大學(xué)是教育部直屬的“985工程”、“211工程”高校及國(guó)家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”，是國(guó)內(nèi)唯一以海洋為特色的頂尖學(xué)府。這座扎根青島、坐擁四個(gè)校區(qū)的“中國(guó)十大最美校園”，不僅有依山傍海的學(xué)習(xí)環(huán)境，更被寄予“為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育更多人才”的重托。

深厚的學(xué)科積淀與明確的國(guó)家戰(zhàn)略定位，讓中國(guó)海洋大學(xué)的特色人才培養(yǎng)自帶“高起點(diǎn)”，而三大拔尖實(shí)驗(yàn)班的推出，更是把這份“頂尖特色”變成了每個(gè)學(xué)生觸手可及的成長(zhǎng)紅利。

這三大拔尖實(shí)驗(yàn)班分別是藍(lán)夢(mèng)拔尖人才實(shí)驗(yàn)班、人工智能拔尖人才實(shí)驗(yàn)班、食品營(yíng)養(yǎng)與健康拔尖人才實(shí)驗(yàn)班。

1.藍(lán)夢(mèng)拔尖人才實(shí)驗(yàn)班

為“海洋追夢(mèng)人”量身打造的“成長(zhǎng)加速器”。該拔尖班的學(xué)子除了坐在教室里聽(tīng)名師教授理論，還有機(jī)會(huì)在國(guó)家實(shí)驗(yàn)室里跟著兩院院士做極地科考數(shù)據(jù)分析，在智慧水產(chǎn)基地調(diào)試養(yǎng)殖監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

而且，藍(lán)夢(mèng)拔尖人才實(shí)驗(yàn)班推出的五大海洋相關(guān)方向的融合培養(yǎng)，配上導(dǎo)師制、書(shū)院制的“小班化定制”，讓每位學(xué)生都有專屬的“科研成長(zhǎng)路線圖”。當(dāng)別人還在糾結(jié)專業(yè)方向時(shí)，這一拔尖班班的學(xué)生早已經(jīng)在海洋強(qiáng)國(guó)的賽道上，用親手參與的科研項(xiàng)目筑牢了競(jìng)爭(zhēng)力。

2.人工智能拔尖人才實(shí)驗(yàn)班

這一拔尖班直接破解了“AI人才泛而不精”的困局。中國(guó)海洋大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院把“AI”和“海洋”相結(jié)合并打造成獨(dú)門(mén)優(yōu)勢(shì)。在人工智能拔尖人才實(shí)驗(yàn)班，學(xué)子們不是籠統(tǒng)學(xué)編程，而是跟著導(dǎo)師開(kāi)發(fā)海洋探測(cè)的AI算法，為深海設(shè)備設(shè)計(jì)智能控制系統(tǒng)。

另外，小班化教學(xué)里，“一生一師”的學(xué)業(yè)導(dǎo)師還會(huì)幫學(xué)子規(guī)劃從“課堂”到“國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的路徑。畢業(yè)時(shí)，別人拿著通用AI簡(jiǎn)歷投遞，中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)子憑借“AI+海洋工程”的交叉技能證書(shū)，直接被優(yōu)先輸送到急需這類人才的重點(diǎn)領(lǐng)域，起點(diǎn)就比同齡人高了一大截。

3.食品營(yíng)養(yǎng)與健康拔尖人才實(shí)驗(yàn)班

踩準(zhǔn)了大健康產(chǎn)業(yè)的“黃金風(fēng)口”。依托中國(guó)海洋大學(xué)食品智造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，食品營(yíng)養(yǎng)與健康拔尖人才實(shí)驗(yàn)班實(shí)行小班化教學(xué)、“一生一師”配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師、定制個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)方案……這些配置不僅輻射學(xué)業(yè)，還會(huì)幫學(xué)子對(duì)接科研院所的實(shí)習(xí)、名企的校招通道。該拔尖班的學(xué)子不用為“專業(yè)對(duì)口”焦慮，因?yàn)樗麄冊(cè)缤ㄟ^(guò)“學(xué)院+產(chǎn)業(yè)”的無(wú)縫銜接，把就業(yè)保障攥在了手里。

這三個(gè)拔尖班最打動(dòng)人的，從來(lái)不是“優(yōu)質(zhì)資源”的堆砌，而是每一步培養(yǎng)都踩在時(shí)代的痛點(diǎn)上：藍(lán)夢(mèng)班接住了海洋強(qiáng)國(guó)的人才需求，讓“學(xué)海洋”不只是專業(yè)選擇，更是站在國(guó)家戰(zhàn)略的賽道上；AI班瞄準(zhǔn)了“技術(shù)融合”的缺口，讓“學(xué)AI”不再是跟風(fēng)，而是掌握稀缺的交叉技能；食品營(yíng)養(yǎng)班盯緊了大健康的民生需求，讓“學(xué)食品”不只是課本知識(shí)，更是對(duì)接產(chǎn)業(yè)的職業(yè)底氣。

中國(guó)海洋大學(xué)三大拔尖班用“定制化培養(yǎng)”幫學(xué)生避開(kāi)成長(zhǎng)彎路，學(xué)校用“頂尖實(shí)力”托舉每個(gè)目標(biāo)。這樣的地方，不是簡(jiǎn)單的“擇校選項(xiàng)”，而是能把大學(xué)四年變成未來(lái)十年“超車跳板”的地方。對(duì)于想選對(duì)專業(yè)、更想選對(duì)未來(lái)的人來(lái)說(shuō)，中國(guó)海洋大學(xué)這三個(gè)拔尖班，值得認(rèn)真考慮。