2025年11月15日，北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)攜其歷時(shí)四十年探索形成的生態(tài)文明教育成果——《從自然認(rèn)知到生態(tài)創(chuàng)變：生態(tài)文明育人體系的小學(xué)實(shí)踐探索》，隆重亮相第七屆全國教育創(chuàng)新博覽會(huì)。學(xué)校以“探中學(xué)·護(hù)生態(tài)·成大德”為育人主線，系統(tǒng)展示了在綠色教育領(lǐng)域的深厚積淀與創(chuàng)新實(shí)踐，成為展會(huì)中備受矚目的焦點(diǎn)。

萬泉小學(xué)的生態(tài)文明教育之路，始于1984年。當(dāng)時(shí)，學(xué)校附近的萬泉河污染嚴(yán)重，孩子們純真的心聲——“老師，我想再看見河里的小魚”，深深觸動(dòng)了全校師生。由此，學(xué)校開啟了長達(dá)四十年的綠色征程。少先隊(duì)員們自發(fā)組織起來，在河邊記錄排污情況、打撈漂浮垃圾，并以稚嫩而堅(jiān)定的行動(dòng)推動(dòng)相關(guān)部門開展清淤截污工程。最終，萬泉河重現(xiàn)清澈，環(huán)保的種子也在校園里深深扎根。

歷經(jīng)這些年的發(fā)展，萬泉小學(xué)不斷深化教育內(nèi)涵，逐步構(gòu)建起系統(tǒng)化、多維度的生態(tài)文明育人體系。1996年，學(xué)校以《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為指導(dǎo)，率先構(gòu)建“專題課程+學(xué)科滲透”雙線教學(xué)模式，并編制《學(xué)科環(huán)保教育滲透指南》，使生態(tài)理念融入日常教學(xué)。至2010年，學(xué)校進(jìn)一步升級(jí)形成“泉育·生態(tài)文明”課程體系，圍繞“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”三重關(guān)系，通過基礎(chǔ)型、拓展型與探究型三層課程遞進(jìn)實(shí)施，全面促進(jìn)學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)的提升。在教學(xué)方法上，學(xué)校創(chuàng)新推出“四環(huán)螺旋”學(xué)習(xí)模式，推動(dòng)舊物改造、合作探究等實(shí)踐活動(dòng)開展。“一米菜園”“燈韻”等特色課程，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟生態(tài)智慧，實(shí)現(xiàn)知行合一。

2018年以來，萬泉小學(xué)積極響應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)號(hào)召，牽頭成立“生態(tài)文明教育成長共同體”，將育人經(jīng)驗(yàn)輻射至全國12個(gè)省市的50余所學(xué)校，形成可復(fù)制、可推廣的“綠色答卷”。同時(shí)，學(xué)校育人成果豐碩，累計(jì)有8項(xiàng)設(shè)計(jì)入選北京市“美境行動(dòng)”，5項(xiàng)成果亮相“小院士”科技展示活動(dòng)，師生創(chuàng)作的環(huán)保主題影片、原創(chuàng)舞劇等文化作品屢獲佳績。此外，學(xué)校還系統(tǒng)梳理并出版了“泉育”生態(tài)文明課程系列成果及5本專著，全方位展現(xiàn)了生態(tài)教育的實(shí)踐成效。

萬泉小學(xué)校長金毅在參展時(shí)還表示：我們要讓‘愛護(hù)自然’內(nèi)化為孩子的價(jià)值觀，外化為行動(dòng)能力。

面向未來，學(xué)校計(jì)劃建設(shè)智慧農(nóng)場(chǎng)、生態(tài)科普館，并升級(jí)校外生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，持續(xù)探索生態(tài)育人新路徑，致力于培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、勇于應(yīng)對(duì)全球生態(tài)挑戰(zhàn)的時(shí)代新人。

四十載初心不改，萬泉小學(xué)以持續(xù)的探索與實(shí)踐證明：生態(tài)文明教育不僅是校園中動(dòng)人的風(fēng)景，更是照亮未來、孕育希望的持久之光。此次參展，不僅是對(duì)學(xué)校四十年堅(jiān)守的總結(jié)，更是對(duì)新時(shí)代生態(tài)育人模式的有力推動(dòng)。