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（來(lái)源：千龍網(wǎng)）

王宸悅（中）和項(xiàng)目組成員一起在創(chuàng)客社團(tuán)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)據(jù)訓(xùn)練。 受訪者供圖

王宸悅（前排左一）和來(lái)自世界各地的小伙伴一起展示自己的科創(chuàng)項(xiàng)目。 受訪者供圖

2月初，當(dāng)北京市第十三中學(xué)高二學(xué)生王宸悅站在米蘭的全球創(chuàng)新舞臺(tái)上，向來(lái)自世界各地的同齡人展示她參與研發(fā)的“基于ADS腦電控制AI智慧輪椅系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱“腦電智慧輪椅”）時(shí)，她展示的是一份中國(guó)青少年關(guān)于如何與世界對(duì)話的思考。

2026年1月，王宸悅作為全球十名“Solve for Tomorrow”青年大使之一，代表學(xué)校前往米蘭參加國(guó)際文化交流活動(dòng)?！癝olve for Tomorrow”項(xiàng)目是國(guó)際奧委會(huì)合作伙伴在全球開(kāi)展的教育公益項(xiàng)目之一，自2010年啟動(dòng)以來(lái)，致力于賦能青少年運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)（STEM）等跨學(xué)科知識(shí)，為青少年搭建科技實(shí)踐的舞臺(tái)，傳遞全球青少年的科創(chuàng)心聲。

王宸悅帶來(lái)的項(xiàng)目，就是從十三中創(chuàng)客社團(tuán)走出的“四屆學(xué)生接力成果”——一款專為漸凍癥中早期患者和重度殘障人士設(shè)計(jì)的腦電控制輪椅。

“我們想傳遞的不只是技術(shù)，更是一種觀念：即使身體受限，他們依然擁有智慧的頭腦?！蓖蹂窅傉f(shuō)。這套成本僅六七千元的系統(tǒng)，通過(guò)八通路腦電傳感器采集信號(hào)，疊加面部微動(dòng)作增強(qiáng)指令準(zhǔn)確性，讓使用者可以用意念控制輪椅前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、后退和停止。

從最初在社團(tuán)宣講會(huì)上對(duì)腦電技術(shù)產(chǎn)生興趣，到加入項(xiàng)目組協(xié)助測(cè)試、記錄問(wèn)題，再到后來(lái)獨(dú)立承擔(dān)系統(tǒng)優(yōu)化，王宸悅在這一年多的時(shí)間里完成了從“旁觀者”到“核心成員”的蛻變，“以前我什么事都想自己干，但在團(tuán)隊(duì)里我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作。”

正是這種開(kāi)放的心態(tài)，讓她在米蘭的交流中收獲更多。作為文化交流的“小大使”，王宸悅還帶去了特別的禮物——中國(guó)國(guó)家博物館的鳳冠冰箱貼和熊貓徽章。回到北京后，王宸悅給團(tuán)隊(duì)帶回的不僅是米蘭的見(jiàn)聞，還有對(duì)項(xiàng)目的新思考：如何讓輪椅更具普適性？如何增強(qiáng)它的社會(huì)影響力？

2026年，北京市教委將啟動(dòng)“中外小大使”系列活動(dòng)?！爸型庑〈笫埂表?xiàng)目將服務(wù)總體外交大局，以人工智能、科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域活動(dòng)為載體，開(kāi)展與美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)、意大利、西班牙、韓國(guó)、越南等不同國(guó)別的青少年面對(duì)面交流，引領(lǐng)首都青少年跨越國(guó)界，走向世界舞臺(tái)。

為漸凍癥患者做更多有意義的事

新京報(bào)：怎么會(huì)想到要為漸凍癥患者和重度殘障人士做這個(gè)項(xiàng)目？

王宸悅：2024年9月我升入十三中，在新生宣講中了解到學(xué)校的創(chuàng)客社團(tuán)。社團(tuán)關(guān)注前沿科技與生活應(yīng)用，也會(huì)聚焦生活中的小問(wèn)題開(kāi)展科技項(xiàng)目，腦電項(xiàng)目就是其中之一。我覺(jué)得挺有意思，就申請(qǐng)加入了腦電項(xiàng)目研究組。

當(dāng)時(shí)項(xiàng)目組里已經(jīng)有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在做相關(guān)工作了，最初的想法來(lái)源就是曾任武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)、患有漸凍癥的張定宇。我也在加入項(xiàng)目組之后，對(duì)漸凍癥患者以及肢體殘障者有了更多的了解，希望自己能為他們做更多有意義的事情。

漸凍癥患者的主要癥狀為肌肉萎縮。然而，即便處于病情嚴(yán)重狀態(tài)時(shí)，他們的思維清晰，仍具備思考能力和智慧的頭腦，我們特意給這個(gè)系統(tǒng)起名叫“腦電智慧輪椅”，也是想借助它改變大家對(duì)這個(gè)群體的看法。

新京報(bào)：這個(gè)系統(tǒng)具體是怎么工作的？

王宸悅：主要是基于ADS主控板，它把大腦的生物電信號(hào)從模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。然后通過(guò)數(shù)據(jù)線與電腦連接，借助我們團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的程序，讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)腦電波信號(hào)的各種指令。在收集大量數(shù)據(jù)供計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之后，通過(guò)數(shù)據(jù)線與輪椅后方的驅(qū)動(dòng)板相連接，以驅(qū)動(dòng)輪椅行進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我們對(duì)自己的腦電波進(jìn)行過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)不管是產(chǎn)生前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎還是后退意念，波形會(huì)比較平穩(wěn)。產(chǎn)生停止意念的時(shí)候，波形會(huì)切換成另一種更安靜、更平緩的組合，接近淺睡狀態(tài)那種幾乎沒(méi)有波動(dòng)的波形。

比如前進(jìn)意念產(chǎn)生的時(shí)候伴隨咬牙，轉(zhuǎn)彎伴隨挑眉，后退伴隨抿嘴，停止就是無(wú)表情。這樣四種指令對(duì)應(yīng)的腦電波波形就產(chǎn)生差異了。

新京報(bào)：你們?cè)趯W(xué)校是如何對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試訓(xùn)練的？

王宸悅：每次訓(xùn)練我們會(huì)模擬使用者，戴上腦電頭盔坐在輪椅上，連接電腦，利用可視化軟件看到腦電波的形態(tài)和實(shí)時(shí)變化，再打開(kāi)我們開(kāi)發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)的程序，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。

比如想要輪椅“前進(jìn)”，我腦子里一直想著“前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)”，極度專注，同時(shí)搭配咬牙動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)波形有明顯變化，就可以采集數(shù)據(jù)。采集好后儲(chǔ)存到電腦里，讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)之后，連接輪椅的驅(qū)動(dòng)板，點(diǎn)“動(dòng)作識(shí)別”。這個(gè)時(shí)候，再還原前進(jìn)意念和咬牙動(dòng)作的時(shí)候，它就會(huì)顯示“前進(jìn)”。不過(guò)目前還是會(huì)有誤差和延遲，需要調(diào)整“置信度”參數(shù)。每次訓(xùn)練我們都會(huì)采集數(shù)據(jù)，同時(shí)調(diào)整置信度和波形。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

新京報(bào)：團(tuán)隊(duì)成員之間有過(guò)分歧嗎？怎么解決的？

王宸悅：分歧在所難免，但我們創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)中一直本著自主探究、合作創(chuàng)新的宗旨，遇到問(wèn)題都會(huì)一起探討、共同解決。畢竟每個(gè)同學(xué)都有自身的專長(zhǎng)，所了解的領(lǐng)域也不盡相同。例如，有的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)格外了解，當(dāng)電腦內(nèi)存過(guò)大影響信號(hào)時(shí)，他能夠調(diào)出相關(guān)參數(shù)，找出問(wèn)題的根源。還有同學(xué)擅長(zhǎng)檢索資料，也有同學(xué)負(fù)責(zé)聯(lián)系各類(lèi)能提供幫助的人。此外，我們也會(huì)借助AI。

新京報(bào)：你在這個(gè)過(guò)程中有什么收獲？

王宸悅：我覺(jué)得整體能力都提升了。一開(kāi)始我不太了解腦電，慢慢去學(xué)，遇到不懂的就請(qǐng)教老師、查資料或和小組同學(xué)交流。在這一過(guò)程中，獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力都得到了提升。

還有一方面是團(tuán)隊(duì)合作。以前我什么事都想自己干，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣特別累，而且最終效果其實(shí)不是很好。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，大家各有所長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)有多重要?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了多傾聽(tīng)他人、向他人學(xué)習(xí)。

新京報(bào)：得知自己要去米蘭，是什么心情？

王宸悅：2025年暑假我們這個(gè)項(xiàng)目得了特等獎(jiǎng)之后，Solve for Tomorrow公益項(xiàng)目就給冠軍團(tuán)隊(duì)發(fā)邀請(qǐng)，問(wèn)有沒(méi)有意愿參加全球大使項(xiàng)目，我們很積極地報(bào)名了。

2025年11月，開(kāi)始第一輪線上評(píng)審，從39支隊(duì)伍中選20支。我是第21名，本來(lái)以為沒(méi)選上。但沒(méi)過(guò)幾天，前面有團(tuán)隊(duì)因個(gè)人原因棄賽了，我就順位進(jìn)了。第二輪評(píng)審在去年12月初，要從20支里選10支。我幸運(yùn)地進(jìn)了前十。

12月中旬，有一天下晚自習(xí)后知道自己能去米蘭了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到我被選為全球大使心里還真挺復(fù)雜的。開(kāi)心的是自己沒(méi)有放棄，精心準(zhǔn)備呈現(xiàn)所有的想法，一次次打磨。同時(shí)也覺(jué)得身上多了一份責(zé)任，很光榮但也確實(shí)有壓力。

“文化自信就藏在這些小禮物里”

新京報(bào)：聽(tīng)說(shuō)你還給國(guó)外的小伙伴帶了禮物，其中就有國(guó)博的鳳冠冰箱貼？

王宸悅：鳳冠代表著吉祥，象征美好祝福。我覺(jué)得把它送給第一次見(jiàn)面的全球小伙伴，能展現(xiàn)中華禮儀之邦的底蘊(yùn)。他們拿到后特別喜歡。我覺(jué)得，文化自信就藏在這種小小的禮物里。除了鳳冠，我還帶了好多徽章，有熊貓、有戲劇。奧運(yùn)會(huì)時(shí)流行交換徽章，我還真換到了一個(gè)2026年米蘭冬奧會(huì)的徽章。

新京報(bào)：你還給他們講了“馬到成功”這個(gè)成語(yǔ)？

王宸悅：當(dāng)時(shí)吃飯時(shí)我旁邊坐的是一位來(lái)自意大利的大使。餐廳前面對(duì)著一扇玻璃櫥窗，里面有一匹馬的雕像。我就跟他說(shuō)今年是中國(guó)的馬年，我教你一句馬年的祝福語(yǔ)“馬到成功”。他問(wèn)我是什么意思，我解釋說(shuō)最直接的翻譯就是“馬到來(lái)了，成功好運(yùn)就來(lái)了”。后來(lái)我想了想，換了個(gè)說(shuō)法——就是你開(kāi)始行動(dòng)，投入精力，成功和好運(yùn)就會(huì)隨之而來(lái)。

新京報(bào)：其他九個(gè)項(xiàng)目里，有沒(méi)有讓你印象深刻的？

王宸悅：美國(guó)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目讓我印象很深。那位同學(xué)設(shè)計(jì)的是一款為聽(tīng)障人士在體育運(yùn)動(dòng)中提供輔助的助聽(tīng)器。因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)流汗，助聽(tīng)器就容易損壞。

她自己就是有聽(tīng)力障礙的運(yùn)動(dòng)員，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)的時(shí)候需要一直佩戴助聽(tīng)設(shè)備。她是從自己生活中遇到的問(wèn)題出發(fā)，用團(tuán)隊(duì)的力量去創(chuàng)新，幫助更多人，讓技術(shù)更有溫度，能觸及更多有需要的人。

新京報(bào)：回來(lái)之后想跟團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)什么？

王宸悅：雖然最終是我在米蘭跟大家介紹這個(gè)項(xiàng)目，但其實(shí)離不開(kāi)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力，還有一直輔導(dǎo)我們的老師、學(xué)校提供的平臺(tái)等等。

同時(shí)我也想跟團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)，我們一定要把這個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持下去。國(guó)際奧委會(huì)主席柯絲蒂·考文垂女士在頒發(fā)任命書(shū)的時(shí)候跟我們說(shuō)，青年在用科技讓社會(huì)更加包容、更加溫暖，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)椤拔磥?lái)是我們的”。所以我們一定要堅(jiān)持下去，發(fā)掘這個(gè)項(xiàng)目的社會(huì)影響力，看看能加入哪些新功能，以提升準(zhǔn)確度、安全性。

還有就是——?jiǎng)?chuàng)新離我們不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。用我們已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)知識(shí)解決小問(wèn)題，還要思考如何讓項(xiàng)目擁有長(zhǎng)久生命力，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，在創(chuàng)新道路上走下去，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

新京報(bào)：對(duì)想做科創(chuàng)的學(xué)弟學(xué)妹有什么建議？

王宸悅：相信自己，大膽去做?？苿?chuàng)第一步就是想到要做什么，一定要學(xué)會(huì)從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小問(wèn)題一樣可以成為創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。一定要多考慮你現(xiàn)在想做的或者已經(jīng)在做的項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值、社會(huì)影響力，可以稍微減少一些對(duì)“高深技術(shù)”的投入時(shí)間，多想想它到底能為社會(huì)帶來(lái)多少真實(shí)的價(jià)值。