“青春接力”，照亮她們的求學(xué)路

入學(xué)已經(jīng)兩月有余，面對(duì)充滿未知與挑戰(zhàn)的大學(xué)生活，來(lái)自四川省涼山州雷波縣千萬(wàn)貫鄉(xiāng)石板灘村的彝族女孩——?jiǎng)涌?025級(jí)新生張霞，已在新校園里找到了“家”的歸屬感，“來(lái)到川農(nóng)就像回家一樣?！倍@份歸屬感源自她與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)早已結(jié)下的深厚緣分。

2017年，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)響應(yīng)四川省教育系統(tǒng)定點(diǎn)幫扶號(hào)召，開(kāi)啟對(duì)雷波縣的對(duì)口幫扶。次年，學(xué)校幫扶干部胡劍鋒、葛飛協(xié)調(diào)設(shè)立“千萬(wàn)貫鄉(xiāng)勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金”。當(dāng)時(shí)還在讀小學(xué)的張霞連續(xù)兩年獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)她來(lái)說(shuō)意義非凡?！澳菚r(shí)候家里經(jīng)濟(jì)困難，欠了不少債，獎(jiǎng)學(xué)金不僅減輕了我的家庭負(fù)擔(dān)，更在精神層面激勵(lì)了我?！?strong>她與川農(nóng)的故事，就起源于這樣一個(gè)特殊的組織——川農(nóng)研究生支教團(tuán)。

接力第一棒：

一堂課，點(diǎn)燃一個(gè)夢(mèng)想

帶著獲得獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)，張霞踏上了中學(xué)階段的求學(xué)旅途，也迎來(lái)了學(xué)習(xí)路上新的挑戰(zhàn)。初次接觸的生物學(xué)科讓她感到吃力：“生物這門學(xué)科，對(duì)我們這些山里的孩子來(lái)說(shuō)，如同天書(shū)?！比欢?，在研支團(tuán)老師的引領(lǐng)下，她一步步確立并實(shí)現(xiàn)了她的“生物夢(mèng)”。

張霞的“生物夢(mèng)”起源于一節(jié)別開(kāi)生面的生物課：為了讓學(xué)生們理解試管中血液成分的占比，川農(nóng)研支團(tuán)的老師吳森濤用不同顏色的粉筆細(xì)細(xì)勾勒，血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板層次分明、比例精確，再由這張圖延伸，講述血液循環(huán)的壯觀“旅程”和各類血細(xì)胞的“職責(zé)使命”。“那堂課真的很有意思，也讓我開(kāi)始對(duì)生物學(xué)的懼怕變?yōu)橹裕踔磷屔镞@門學(xué)科成為我的拿手科目。”張霞說(shuō)，“我最終選擇動(dòng)物科學(xué)專業(yè)，很大程度上就是受吳老師啟蒙。”

吳森濤的課堂不再是一個(gè)人的“獨(dú)角戲”。他會(huì)大膽“放手”，讓學(xué)生輪流走上講臺(tái)扮演“老師”。張霞依然清晰地記得第一次上臺(tái)時(shí)，她從緊張得粉筆都拿不穩(wěn)，到在老師的鼓勵(lì)中變得沉著冷靜、條理清晰。“這份敢于展示自我、清晰表達(dá)邏輯的能力，讓我在以后的求學(xué)路上受益無(wú)窮。”雖然吳森濤只教了張霞一年，卻是她印象最深刻的生物老師。他不僅為學(xué)生們奠定了堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，更用一言一行深刻影響了張霞的性格與學(xué)業(yè)選擇。

接力第二棒：

一扇窗，照見(jiàn)未來(lái)模樣

除了傳授課本知識(shí)，研支團(tuán)的老師們還為孩子們打開(kāi)了一扇眺望新世界的窗口。“吳老師是一個(gè)很有趣的人，他不只是良師，更是我們的益友。除了課本上的知識(shí)，他還會(huì)與我們分享許多為人處世的道理，讓我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，也學(xué)會(huì)如何做人?！?strong>張霞說(shuō)，“我記得最深刻的是，他和我們分享川農(nóng)校園生活的點(diǎn)滴， 讓我們認(rèn)識(shí)到原來(lái)大山外還有如此遼闊的世界，人生還有這么多精彩的活法。我那時(shí)想，我一定要親自走進(jìn)川農(nóng)的校園，看一看那里的風(fēng)景是怎樣的?！?/strong>

“韓書(shū)記，我的分?jǐn)?shù)報(bào)川農(nóng)大穩(wěn)嗎？”“動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)哪個(gè)更適合我？”今年6月，張霞高中畢業(yè)，但高考志愿怎么填卻令她犯了難。她和村里其他考生一樣，帶著困惑，找到了川農(nóng)大派駐石板灘村第一書(shū)記韓慶龍。那段時(shí)間，韓慶龍的辦公室成了“志愿咨詢室”。結(jié)合張霞的高考成績(jī)和她“熱愛(ài)生物實(shí)驗(yàn)、關(guān)注鄉(xiāng)村振興”的特點(diǎn)，韓慶龍為其制定了沖刺、穩(wěn)妥、保底3套方案。

最終，張霞如愿拿到了川農(nóng)大的錄取通知書(shū)，正式成為了川農(nóng)大的一員。“歡迎你，來(lái)到川農(nóng)大！”張霞仍記得收到錄取通知書(shū)的那一天，韓書(shū)記手中熠熠生輝的不僅是一封錄取通知書(shū)，更是她人生旅途新的起點(diǎn)。

青春接力，助力觀念轉(zhuǎn)變

讓教育為鄉(xiāng)村振興注入新的活力

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)口幫扶活動(dòng)通過(guò)設(shè)立助學(xué)金，派發(fā)研究生支教團(tuán)等助力四川涼山雷波縣學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)想，鼓勵(lì)他們用知識(shí)改變命運(yùn)。自2019年以來(lái)，四川農(nóng)業(yè)大大學(xué)每年選派10名具備保研資格的優(yōu)秀學(xué)生到雷波縣中小學(xué)開(kāi)展為期一年支教的志愿服務(wù)項(xiàng)目。支教老師主要承擔(dān)英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)多學(xué)科教學(xué)任務(wù)，覆蓋5個(gè)年級(jí)，54個(gè)班的約4500名學(xué)生，極大程度彌補(bǔ)了英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)缺口。張霞說(shuō)：“研支團(tuán)老師們的到來(lái)，改變了我們對(duì)教育的觀念，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育可以改變我們的人生?！?/strong>

青春接力，播下溫情的種子

留存美好的回憶

一屆屆支教團(tuán)，像一盞盞明燈，在授課的青春接力中點(diǎn)亮雷波學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)。“真的非常感謝吳老師，雖然他只教了我們一年，但我們大家都特別想他，”張霞說(shuō)，“我覺(jué)得他們帶給我們的不僅有知識(shí)，更讓我們這些孩子看到希望，我們可以改變自己的命運(yùn)?！?/strong>

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如今，川農(nóng)研究生支教團(tuán)的工作正如火如荼的進(jìn)行，27，28屆支教團(tuán)正接過(guò)26屆的接力棒，讓知識(shí)在授課中傳遞，讓青春在奮斗中出彩，讓微光凝聚成點(diǎn)亮孩子們前行之路的明燈。

聽(tīng)，川農(nóng)一天的聲音

嘿，你這么騎車好危險(xiǎn)?。?！

祝賀！國(guó)獎(jiǎng)再+19！

文字 | 李怡婷 范羽菲

圖片 | 本人提供

編輯 | 胡琬璐

責(zé)編 | 陳雨彤

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