教育，始于讀懂孩子的內(nèi)心，11月5日，一群渴望與孩子更親近的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，通過(guò)一場(chǎng)別開(kāi)生面的“心育游戲課”，開(kāi)啟了成為“家長(zhǎng)心育游戲?qū)煛钡氖状误w驗(yàn)，也拉開(kāi)了我校第二期家長(zhǎng)心育游戲?qū)熛盗谢顒?dòng)的溫暖序幕。

一、初識(shí)心育：一場(chǎng)通往孩子內(nèi)心的體驗(yàn)之旅

活動(dòng)伊始，首批通過(guò)火熱報(bào)名“搶”到名額的新一期家長(zhǎng)們，在周三的上午準(zhǔn)時(shí)齊聚校園，首場(chǎng)活動(dòng)是由東風(fēng)小學(xué)資深心理教師鷺鷺老師帶來(lái)的家長(zhǎng)心育游戲?qū)熍嘤?xùn)體驗(yàn)課。

課程中，家長(zhǎng)們暫時(shí)放下了工作的忙碌與生活的瑣碎，在這里完全放松，做回“孩子”，體驗(yàn)童年的快樂(lè)，并借此窺見(jiàn)孩子的內(nèi)心世界。從考驗(yàn)專(zhuān)注的“拍手”游戲，到激發(fā)活力的“反應(yīng)力”挑戰(zhàn)，再到鏈接彼此的“加油猜拳”，以及引人深思的“故事傳聲筒”和“情緒盲袋”……一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的游戲，讓現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)，家長(zhǎng)們?nèi)橥度?，笑容洋溢，在游戲中玩得不亦?lè)乎。

隨后的理論講解環(huán)節(jié)，因?yàn)橛辛擞H身體驗(yàn)作為基石，變得格外不同，家長(zhǎng)們聽(tīng)得異常專(zhuān)注，不時(shí)流露出恍然大悟的神情，“哦，原來(lái)我是視覺(jué)型，而我家孩子是感覺(jué)型的，怪不得我之前一直嘮叨沒(méi)效果，他需要的可能只是一個(gè)擁抱！”一位家長(zhǎng)的分享道出了許多人的心聲，生動(dòng)的體驗(yàn)讓抽象的心理學(xué)理論變得可知可感。

課程的尾聲，家長(zhǎng)們將今日所學(xué)與所感，化為一條條具體的“愛(ài)的行動(dòng)”，鄭重地寫(xiě)在心形便簽上，貼滿了整棵“愛(ài)心樹(shù)”?，F(xiàn)場(chǎng)愛(ài)意流動(dòng)，感動(dòng)滿滿，相信帶著這份覺(jué)察與方法，家長(zhǎng)們將在今后的生活中，找到更多與孩子親密溝通的智慧鑰匙。

二、導(dǎo)師風(fēng)采：一堂凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作課

體驗(yàn)課后，是由第一期優(yōu)秀家長(zhǎng)心育游戲?qū)煛苷?lái)的班級(jí)心育游戲展示課，這標(biāo)志著我們第一期培養(yǎng)的家長(zhǎng)導(dǎo)師已具備走進(jìn)班級(jí)、帶領(lǐng)活動(dòng)的能力，未來(lái)他們將成為家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)的骨干力量。本節(jié)課以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題，孩子們?cè)谥苷蠋煹膸ьI(lǐng)下，沉浸在游戲的樂(lè)趣中，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，不僅深刻體驗(yàn)了規(guī)則的重要性，更感受到了當(dāng)全班一心、彼此支持時(shí)，班級(jí)作為一個(gè)溫暖大集體的強(qiáng)大凝聚力，課堂氛圍既開(kāi)心放松，又富有收獲。

最后，一段精心準(zhǔn)備的小視頻引導(dǎo)大家沉淀思考，讓孩子們恍然大悟：原來(lái)，游戲能帶給我們的，遠(yuǎn)不止快樂(lè)，還有深刻的感悟與成長(zhǎng)。

三、研討升華：一次家校協(xié)同的深度對(duì)話

兩節(jié)精彩的展示課后，北京市心理教研員朱凌云、東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)王闊校長(zhǎng)、班主任、首期家長(zhǎng)導(dǎo)師代表及新一期家長(zhǎng)共同參與了研討會(huì)，展開(kāi)了深度對(duì)話。

首批參與的兩位家長(zhǎng)導(dǎo)師首先分享了他們的成長(zhǎng)與蛻變，隨后，新體驗(yàn)的家長(zhǎng)們也踴躍發(fā)言，紛紛表示這種“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)形式新穎有效，既能真正了解孩子，改善親子關(guān)系，也促進(jìn)了家校間的深度溝通。

各班班主任則從實(shí)踐出發(fā)，分享了心育游戲與班級(jí)管理、德育教育相結(jié)合的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

北京市心理教研員朱凌云老師對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，她指出，此舉如同播下了一顆“家校一致性”的種子，真正為家長(zhǎng)賦能，讓家長(zhǎng)從知識(shí)的接收者變?yōu)轶w驗(yàn)者，從而能切身理解孩子的感受與需求，同時(shí)，她也提出了寶貴的建設(shè)性意見(jiàn)，希望未來(lái)能關(guān)注學(xué)習(xí)效果的保持，通過(guò)“刻意練習(xí)”促進(jìn)生活應(yīng)用，并針對(duì)家庭教育的具體痛點(diǎn)，研發(fā)更專(zhuān)屬的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭活動(dòng)的系統(tǒng)化呼應(yīng)，最終達(dá)成整體育人的目標(biāo)。

最后，東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)王闊校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)分享，他談到，當(dāng)下的孩子成長(zhǎng)環(huán)境已大不相同，家長(zhǎng)們不僅需要付出愛(ài)與時(shí)間，更需要科學(xué)的方法，學(xué)校組織此類(lèi)課程，正是為了賦能家長(zhǎng)，共同攜手，培養(yǎng)出身心健康、眼里有光的孩子，這需要學(xué)校與家庭的共同努力。

首期活動(dòng)在滿滿的收獲與感動(dòng)中圓滿落幕，我們期待，下一期“家長(zhǎng)心育游戲?qū)煛钡穆贸虒?lái)更多精彩，家校共育，是一場(chǎng)溫暖的同行，因?yàn)槲覀兩钚?，唯有家校同頻，才能共助孩子奔赴最美的未來(lái)！