云南那個(gè)赤裸爬行小孩的事件，已經(jīng)調(diào)查出結(jié)果了。

然而調(diào)查出來(lái)的結(jié)果非常逆天。

沒(méi)有什么陰謀論，大概情況是這樣，一個(gè)北京的女文青，和一個(gè)云南的男文青在一起了，倆人沒(méi)有什么正經(jīng)生活和工作的計(jì)劃，于是開(kāi)著一輛房車(chē)，一起旅居浪跡天涯。

這倆人經(jīng)濟(jì)條件并不差，走哪兒算哪兒，隨便生了倆孩子，還是直接在住所生的，自己接生的，沒(méi)去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)女方已經(jīng)算是高齡產(chǎn)婦了……但事情就是這么辦了。

這倆人其實(shí)沒(méi)有結(jié)婚，沒(méi)有領(lǐng)證，孩子沒(méi)有出生證明，沒(méi)有戶(hù)口，沒(méi)有學(xué)籍，啥都沒(méi)有……就這么隨手養(yǎng)著。

這對(duì)父母不是什么窮人，反而都是大學(xué)生，男的本科，女的碩士，都接受過(guò)高等教育……非常有主見(jiàn)，根本聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。

他們信奉親近自然的生活方式，說(shuō)孩子有濕疹從小不愛(ài)穿衣服，所以就常年不給孩子穿衣服，全家素食，并且與狗同吃同住，這位母親性格倔強(qiáng)，這位父親還曾上山“靈修”……他倆自稱(chēng)給孩子實(shí)行“自然教育法”，不在乎世俗的看法，不接受別人的意見(jiàn)。

現(xiàn)在，這個(gè)家庭正在接受“指導(dǎo)教育”。

看明白了，這就是一對(duì)后現(xiàn)代、原子化的假文青父母，不對(duì)生活做任何規(guī)劃，不結(jié)婚，也不領(lǐng)證，不走任何正常程序，隨隨便便就在一起，隨隨便便就生孩子。

甚至連醫(yī)院都不去，連出生證明都不領(lǐng)，孩子連戶(hù)口都沒(méi)有，稀里糊涂混到現(xiàn)在……

只顧自己爽，不管孩子成長(zhǎng)發(fā)育，信奉所謂的“親近自然”、“自由生長(zhǎng)”，像養(yǎng)貓養(yǎng)狗一樣養(yǎng)孩子，導(dǎo)致孩子同樣缺乏社會(huì)化行為。不穿衣服、學(xué)動(dòng)物爬行，其實(shí)就是平時(shí)獨(dú)自玩耍積累出的習(xí)慣和樂(lè)趣。

他父母說(shuō)的“有濕疹所以不穿衣服”，我是不能理解的，誰(shuí)家孩子沒(méi)患過(guò)濕疹？該治療治療，從未聽(tīng)說(shuō)這么大的孩子可以在公共場(chǎng)合不穿衣服的……

如果不是這次事件，我估計(jì)這孩子甚至不會(huì)正常入學(xué)，接受正常的義務(wù)教育，畢竟他連戶(hù)口都沒(méi)有。

這和大家猜測(cè)的完全相反，這對(duì)夫妻并不是窮人，都是大學(xué)畢業(yè)，喜歡旅行，喜歡無(wú)拘無(wú)束，向往“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，是典型的“自由派”，放縱享樂(lè)型人格，只顧自己“內(nèi)心的滿(mǎn)足”，不想承擔(dān)任何家庭和社會(huì)責(zé)任……所以，這事還真不能怪社會(huì)，得怪這兩位三十多歲的“巨嬰”。

我不反對(duì)有人追求自由，不反對(duì)有人放縱散漫、脫離社會(huì)，因?yàn)槟鞘悄阕约旱氖虑?，只要不麻煩到別人，不拖累社會(huì)，都無(wú)所謂。

我也不反對(duì)有人突發(fā)奇想，搞什么避世隱居、親近自然，甚至搞人類(lèi)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)野獸的生活方式去荒野求生……你可以這么干，你們倆都可以這么干，但不要把孩子拉下水。孩子是有人權(quán)的，孩子也是應(yīng)該有選擇權(quán)的。讓孩子脫離社會(huì)，拒絕落戶(hù)，不接受正常的醫(yī)療和教育，實(shí)際上已經(jīng)違反《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》了。

你追求自由沒(méi)問(wèn)題，別禍害孩子啊。

你可以天天養(yǎng)貓養(yǎng)狗浪跡天涯詩(shī)與遠(yuǎn)方，但你不該耽誤一個(gè)正常兒童的成長(zhǎng)啊。

從調(diào)查報(bào)道的情況看，孩子智力正常，社交能力也正常，甚至還有共情能力，如果接受正常的扶養(yǎng)和教導(dǎo)，完全可以成為一個(gè)擁有正常行為能力的兒童。

結(jié)果，攤上這么一對(duì)奇葩父母。

“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，一個(gè)脫離社交、原子化的人，本質(zhì)上是不完整的，只是生物意義上的人，不是文明意義上的人。

人類(lèi)如果不受教育，不社會(huì)化，本質(zhì)就是一群動(dòng)物，腦子里只有：近食、放縱、享樂(lè)、繁殖，以及最原始的趨利避害、貪得無(wú)厭……只有完成社會(huì)化教育了，才會(huì)知道秩序、禮貌、克制、平等、尊重、仁愛(ài)、推己及人。

你也不想，未來(lái)身邊都是些自私、放縱、無(wú)底線(xiàn)利己、毫無(wú)道德倫理、不負(fù)責(zé)任的原子人吧？