11月1日，第八屆福田區(qū)琵鷺節(jié)暨福田紅樹(shù)林生態(tài)公園十周年活動(dòng)成功舉辦?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，福田區(qū)教育局、福田區(qū)水務(wù)局、平安集團(tuán)、紅樹(shù)林基金會(huì)（MCF）四家單位攜手，共同啟動(dòng)“福田區(qū)2025-2026年中小學(xué)生紅樹(shù)林科普教育項(xiàng)目”。未來(lái)一年，在平安集團(tuán)和福田教育發(fā)展基金會(huì)的共同支持下，福田區(qū)約200個(gè)班級(jí)的中小學(xué)生將走進(jìn)紅樹(shù)林濕地，開(kāi)展豐富多彩的自然教育教學(xué)活動(dòng)。

本次進(jìn)行十周年慶祝活動(dòng)的福田紅樹(shù)林生態(tài)公園將是該項(xiàng)目的重要開(kāi)展場(chǎng)地之一，而教學(xué)內(nèi)容也將以紅樹(shù)林濕地以及生物多樣性保護(hù)相關(guān)議題為主軸，讓中小學(xué)生通過(guò)親身探訪和體驗(yàn)，在一手經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到紅樹(shù)林濕地以及生物多樣性保護(hù)的知識(shí)，并在課程活動(dòng)中通過(guò)自身行動(dòng)為這些保護(hù)工作作出力所能及的貢獻(xiàn)。

▲“福田區(qū)2025-2026年中小學(xué)生紅樹(shù)林科普教育項(xiàng)目”啟動(dòng)儀式照片

自2019年起，福田區(qū)教育局聯(lián)合相關(guān)單位已開(kāi)展3期“福田區(qū)中小學(xué)生紅樹(shù)林科普教育項(xiàng)目”，共組織274場(chǎng)活動(dòng)，惠及100所學(xué)校的12838名師生。同時(shí)，本項(xiàng)目圍繞紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)了紅樹(shù)林濕地修復(fù)、黑臉琵鷺及鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水獺及獸類(lèi)保護(hù)、生物多樣性設(shè)施5大主題近10門(mén)校外實(shí)踐課程，讓學(xué)生以戶外探究的形式感知現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)任務(wù)引導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造有魔力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)，為生態(tài)保護(hù)行動(dòng)打下有力的基礎(chǔ)。如今，項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制已趨于穩(wěn)定，取得了良好的教育效果。

例如在“走進(jìn)海上森林”課程中，學(xué)生們通過(guò)走進(jìn)紅樹(shù)林濕地，親身體驗(yàn)了紅樹(shù)林所生長(zhǎng)的復(fù)雜多變的海岸潮間帶，了解到這些紅樹(shù)植物令人驚嘆的生存智慧（發(fā)達(dá)的根系，特殊的繁殖能力，超強(qiáng)的抗鹽和耐腐蝕本領(lǐng)等等），并討論分享各自在生活中可以做些什么，為紅樹(shù)林濕地的保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。

▲學(xué)生們走進(jìn)海上森林，實(shí)地觀察了解紅樹(shù)林

在“鳥(niǎo)兒調(diào)查員”課程中，學(xué)生們化身調(diào)查員，體驗(yàn)真實(shí)的鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查，學(xué)會(huì)使用望遠(yuǎn)鏡，認(rèn)識(shí)深圳的鳥(niǎo)類(lèi)，以團(tuán)隊(duì)的形式參與到鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查和觀察記錄中。通過(guò)親身實(shí)踐，他們還體會(huì)到人與鳥(niǎo)類(lèi)、人與自然之間相處應(yīng)該遵循的友好原則，培養(yǎng)人與自然和諧共處的行為習(xí)慣。

▲學(xué)生們練習(xí)觀察和記錄鳥(niǎo)類(lèi)，遵循“不投喂、不傷害、不驚擾”的鳥(niǎo)類(lèi)友好原則

在“水獺游戲家”課程中，學(xué)生們了解了水獺在深圳的狀況，認(rèn)識(shí)了水獺的特征和習(xí)性，以及它們喜歡的環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)；然后化身游戲設(shè)計(jì)師，小組合作設(shè)計(jì)水獺游戲，組織公園里的游客玩游戲，讓他們通過(guò)游戲更了解和喜愛(ài)水獺，支持水獺回到深圳安家。

▲學(xué)生們分組設(shè)計(jì)水獺游戲，邀請(qǐng)公園里的游客體驗(yàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲，不僅通過(guò)游戲向公眾傳達(dá)了水獺保護(hù)的知識(shí)和理念，也通過(guò)溝通交流從公眾那兒獲得游戲優(yōu)化建議

在“水偵探”課程中，學(xué)生們先了解了水中發(fā)生的一個(gè)謎案和生態(tài)故事；然后，在公園里化身偵探，通過(guò)戶外探索，親身偵查發(fā)生在公園湖水中的謎案，了解到那里的水生態(tài)面臨的問(wèn)題以及問(wèn)題的成因。最后，他們還通過(guò)自己的行動(dòng)，為應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題出了一份力。

▲學(xué)生通過(guò)尋寶游戲了解公園水生態(tài)以及投喂和放生對(duì)水生態(tài)的危害，并設(shè)計(jì)勸阻“投喂放生”的海報(bào)，他們的海報(bào)后來(lái)被展示在了公園的解說(shuō)牌上，向更多人傳達(dá)水生態(tài)保護(hù)理念和行為建議

在“公園設(shè)計(jì)師”課程中，學(xué)生們實(shí)地考察，尋找和記錄公園或保護(hù)區(qū)里為其他生命考慮而設(shè)計(jì)的生物多樣性友好設(shè)施，然后分組討論，結(jié)合各自所在小區(qū)或校園的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各具特色的生物多樣性友好設(shè)施。

▲學(xué)生們實(shí)地考察了解公園里的生物多樣性設(shè)施，比如本杰士堆和鳥(niǎo)類(lèi)友好燈柱等，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為分組設(shè)計(jì)適合各自小區(qū)或校園的生物多樣性友好設(shè)施做好準(zhǔn)備

在接下來(lái)的200個(gè)班級(jí)的教育課程活動(dòng)中，項(xiàng)目將繼續(xù)優(yōu)化和更新課程實(shí)施流，讓更多中小學(xué)生走進(jìn)紅樹(shù)林，了解紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)，提升他們的生態(tài)素養(yǎng)，為濕地和生物多樣性保護(hù)培養(yǎng)更多未來(lái)力量。