秋季數(shù)學(xué)操作

深圳唐老師乒乓散文及翻譯2025-11-06 09:01

秋季數(shù)學(xué)操作:南瓜，樹葉，等等

學(xué)生可以通過(guò)將自然物體融入好奇心驅(qū)動(dòng)的數(shù)學(xué)課程，如測(cè)量和排序，來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

經(jīng)過(guò) 克里斯汀·拉伊亞, 希拉里·杰克遜

2025年11月5日

希拉里·杰克遜的好意

秋天:一年中的這個(gè)時(shí)候，蘋果、南瓜和五顏六色的樹葉布滿了每個(gè)教室。雖然這些秋季主食經(jīng)常以圖片的形式出現(xiàn)在工作表中，但這個(gè)季節(jié)也是一個(gè)將真實(shí)事物融入數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。大自然本身為年輕的學(xué)習(xí)者提供了發(fā)展的手段和材料基礎(chǔ)數(shù)學(xué)實(shí)踐同時(shí)以有機(jī)而有意義的方式探索。

將秋天融入數(shù)學(xué)課堂的6種方法

1.測(cè)量:你如何能測(cè)量一個(gè)南瓜？問(wèn)幼兒園的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)得到熱烈的討論。對(duì)于測(cè)量單位，將學(xué)生分成三組，并給每組一個(gè)不同大小的南瓜進(jìn)行探索。鼓勵(lì)他們討論尺碼并使用對(duì)比詞匯，如高的, 更大的, 較小的，以及巨大的。在給學(xué)生時(shí)間跟隨他們的好奇心后，讓他們決定如何測(cè)量他們的南瓜。你可以給學(xué)生提供各種各樣的材料供他們選擇，如連接立方體、連接鏈、尺子和小計(jì)數(shù)圖形，他們可以在決定使用什么之前探索和測(cè)試這些材料。

小組在南瓜周圍測(cè)量，并在旁邊堆放物品，以找到它的高度，然后討論哪種操作方法最適合測(cè)量。當(dāng)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，詢問(wèn)他們是否需要一個(gè)通用的測(cè)量單位來(lái)比較所有南瓜的測(cè)量值，這是他們自己經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的需要。

數(shù)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào):5和6

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2.排序和分類:秋天是和學(xué)生一起去大自然散步的美好時(shí)光。在戶外探險(xiǎn)時(shí)，我們收集適當(dāng)?shù)牟牧?沒(méi)有不衛(wèi)生的！)，學(xué)生們興奮地分析和檢查他們發(fā)現(xiàn)的東西?；〞r(shí)間分享他們收集的物品后，讓學(xué)生分組將物品分類。在這樣做的時(shí)候，他們必須證明他們的想法是正確的，并說(shuō)服其他人物品應(yīng)該放在哪里。學(xué)生創(chuàng)建的類別通常包括顏色、大小、材料以及每片葉子的分?jǐn)?shù)等。

這是一項(xiàng)可以適應(yīng)各種年齡組需要的鍛煉。年輕的學(xué)生可能會(huì)將項(xiàng)目分為兩類，而年長(zhǎng)的學(xué)生可以嘗試生成更多的項(xiàng)目。聽學(xué)生們討論他們的選擇，然后鼓勵(lì)他們嘗試找到另一種方式來(lái)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行排序，這是一項(xiàng)豐富的數(shù)學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào):2和3

3.比較長(zhǎng)度:干花和干草為這項(xiàng)活動(dòng)提供了材料，它允許學(xué)生練習(xí)比較一組不同長(zhǎng)度的物品。學(xué)生使用的術(shù)語(yǔ)有短的, 較短的，以及最短的當(dāng)他們按順序擺放物品時(shí)。這也為分享和討論我們?nèi)绾胃鶕?jù)長(zhǎng)度測(cè)量物品提供了一個(gè)天然的機(jī)會(huì)。在沒(méi)有太多提示的情況下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，為了比較物品的長(zhǎng)度，他們需要用一個(gè)共同的起點(diǎn)排列物品。

數(shù)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào):第三和第六條

4.模式:這本書阿爾瑪?shù)乃囆g(shù)由洛達(dá)·艾哈邁德創(chuàng)作，張艷芳插畫，講述了藝術(shù)家阿爾瑪·托馬斯作為一個(gè)年輕女孩發(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)材料和創(chuàng)造新的圖案的故事。這本書可以促使學(xué)生注意到不同的彩色圖案，并對(duì)其感到好奇。重新利用我們自然漫步中的天然材料，我們制作圖案，學(xué)生和同學(xué)討論決定接下來(lái)要做什么。然后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，學(xué)生們產(chǎn)生他們自己的模式，并可以讓同學(xué)們擴(kuò)展這些模式?？梢蕴砑忧锾斓念伾珌?lái)創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，例如用蘋果或其他秋天的物品制作的印花。

數(shù)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào):7和8

5.清點(diǎn)收藏:早期兒童數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是建立數(shù)字意識(shí)。一種方法是進(jìn)行計(jì)數(shù)收集，這允許學(xué)生在小組中解決問(wèn)題，并確定如何計(jì)數(shù)、組織和記錄他們對(duì)大量物品的思考。在這里，小組合作是關(guān)鍵，因?yàn)樗试S孩子們承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，分享想法，并建立在彼此的想法上。

你可以通過(guò)閱讀以秋天為主題的圖畫書來(lái)開始這項(xiàng)活動(dòng)，例如指望秋天，作者Lizann Flatt，插圖作者Ashley Barron，然后讓學(xué)生帶著裝有各種物品的容器參觀不同的車站，以便清點(diǎn)和整理。為了有趣的扭轉(zhuǎn)秋天，考慮使用樹葉，橡子，或松果作為柜臺(tái)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào):1、6和7

6.數(shù)字構(gòu)成:識(shí)別和形成數(shù)字1-10是幼兒園的共同目標(biāo)。這項(xiàng)任務(wù)可能經(jīng)常感覺(jué)乏味和平淡，但通過(guò)使用觸覺(jué)、自然材料，兒童可以以有趣和迷人的方式建立他們的數(shù)字形成肌肉記憶。

給孩子們自然秋天元素包含直線和曲線。以數(shù)字1-10為參考，讓他們用材料創(chuàng)建數(shù)字。像棍子這樣的東西可以用來(lái)做直線數(shù)字，而松果可以代表數(shù)字6和9中的圓和曲線。孩子們可以用橡子畫出數(shù)字5的曲線，還可以找到無(wú)數(shù)其他使用樹葉、南瓜籽和松針的方法。一旦這些數(shù)字被創(chuàng)造出來(lái)，學(xué)生們就可以展示木棒做的十個(gè)框架，模擬這些數(shù)字，并與他們同桌的數(shù)字進(jìn)行比較