青藍(lán)相承

攜手前行

為傳承優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，助力青年教師快速成長，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，2025年11月3日，新津職高2025年度“老帶新”工作啟動會順利舉行。學(xué)校黨委書記葉豐平、黨委副書記兼常務(wù)副校長陳林出席會議，科研、教學(xué)、德育三大職能部門干部及全體結(jié)對教師共30余人參會，共同拉開新學(xué)期“教師幫扶成長”活動的序幕。

會議由學(xué)校副校長雷彬主持，他強(qiáng)調(diào)“老帶新”是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，既是老教師經(jīng)驗(yàn)傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是青年教師成長的關(guān)鍵路徑。隨后，科研、教學(xué)、德育三個部門管理干部依次發(fā)言。

NO.01

各部門匯報工作

科研室主任陳靜靜發(fā)言，回顧了科研“老帶新”工作開展的歷史，梳理了2022年以來結(jié)對師徒在課題申報、論文獲獎等方面取得的科研成果，詳細(xì)介紹了可申報的課題及論文發(fā)表支持項(xiàng)目，為后續(xù)“老帶新”科研幫扶提供了清晰的方向指引。教務(wù)處副主任屈容從課堂教學(xué)、課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課獲獎等方面梳理工作，回顧了教學(xué)“老帶新”工作取得的成績，也對接下來的工作提出了具體的要求。

黨委專職副書記金惠總結(jié)了班級管理“老帶新”工作，她指出，班主任“老帶新”是適應(yīng)職業(yè)教育改革、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、助力新班主任成長的必要舉措。此項(xiàng)工作已開展十余年，歷經(jīng)基礎(chǔ)起步、規(guī)范深化、考評規(guī)范階段，收獲頗豐：新班主任快速成長，老班主任更顯擔(dān)當(dāng)，學(xué)校德育工作有了生力軍。未來，德育處將以“三責(zé)”“三主動”“三抓”為要求，期望以“老”帶“新”、以“新”促“老”，夯實(shí)班主任隊(duì)伍，助力學(xué)生在有溫度的班級中成長。

NO.02

宣布名單并合影

副校長雷彬宣布了本年度教學(xué)、科研、班級管理“老帶新”師徒結(jié)對名單，學(xué)校黨委書記葉豐平、黨委副書記兼常務(wù)副校長陳林為師傅們頒發(fā)聘書，并合影留念。

科研師徒合影留戀

班級管理師徒合影留念

教學(xué)指導(dǎo)師徒合影留念

NO.03

師傅代表發(fā)言

教務(wù)處主任王薈作為師傅代表發(fā)言，提出三句共勉：一是教學(xué)相長，攜手共進(jìn)；二是踐行“明德正行，尚技求精”校訓(xùn)，傳遞做人做事與工匠精神；三是終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育變革。新入職英語教師朱小林作為新教師代表發(fā)言，感謝了學(xué)校搭建“老帶新”成長平臺及領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助。她激動于學(xué)校為新教師鋪就成長路徑，又因面對職教學(xué)生需“從零開始”而忐忑。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，她從三方面談體會與困惑：一是在教學(xué)科研上積累尚淺，處于適應(yīng)銜接階段，秉持“以研促教”理念，希望在前輩指導(dǎo)下找準(zhǔn)職高英語教研方向；二是教學(xué)實(shí)踐有“得”有“困”，“得”在學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步與學(xué)習(xí)潛力展現(xiàn)，“困”在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、內(nèi)驅(qū)力不足等問題導(dǎo)致課堂參與度不足；三是認(rèn)識到構(gòu)建積極信任的師生關(guān)系或許是破解課堂管理難題的突破口。

NO.04

領(lǐng)導(dǎo)的寄托

黨委副書記兼常務(wù)副校長陳林對此次結(jié)對幫扶工作提出具體要求。在題為“匠心傳承，攜手共進(jìn)，共筑育人共同體”的講話中，他圍繞“學(xué)習(xí)共同體、教學(xué)成長、科研成長、班主任能力提升”四個關(guān)鍵詞，對師徒雙方提出要求：師傅需敞開胸懷分享經(jīng)驗(yàn)，同時保持開放心態(tài)吸納新活力；徒弟要虛心求教，領(lǐng)悟“術(shù)”與“道”，并敢于創(chuàng)新。聚焦教學(xué)成長，師傅要帶徒弟鉆研教材、設(shè)計教學(xué)活動并給予課堂反饋，徒弟要主動邀請聽課、多聽課并勤于反思。為推動科研成長，師傅要引領(lǐng)徒弟樹立科研意識，參與各類研究，徒弟要養(yǎng)成寫反思和敘事的習(xí)慣，積極參與教研和課題申報。同時要提升班主任能力，師傅傳授與學(xué)生、家長溝通及職業(yè)觀引導(dǎo)等“心法”，徒弟用心學(xué)習(xí)班級管理技巧，和學(xué)生成為良師益友。最后，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)信在師徒攜手努力下，“青藍(lán)工程”將碩果累累，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)時代新人。

會議最后，學(xué)校黨委書記葉豐平則從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度作總結(jié)講話，他強(qiáng)調(diào)，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師職業(yè)成長路徑方面，明確“1、3、5、10”年階梯式發(fā)展目標(biāo)，力爭讓教師在第10年成長為名師。新教師要從名師成長、職稱規(guī)劃、榮譽(yù)獲取、教學(xué)競技、教科研規(guī)劃等方面制定職業(yè)生涯發(fā)展路徑，學(xué)校也會構(gòu)建常態(tài)化成長機(jī)制，助力教師全面提升專業(yè)水平。同時，鼓勵老師們根據(jù)職教特點(diǎn)和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”，將行業(yè)新工藝引入教學(xué)，讓學(xué)生感悟?qū)I(yè)價值、感知職業(yè)方向，幫助缺乏成就感的學(xué)生找到人生航向。

新津職高自2006年開展“老帶新”工作以來，先后培養(yǎng)了一批批名優(yōu)骨干教師，不僅搭建了經(jīng)驗(yàn)傳承與交流學(xué)習(xí)的平臺，更為新教師和骨干教師的成長指明了方向。學(xué)校構(gòu)建了全維度成長體系，推動教師專業(yè)能力階梯式躍升，同時，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心引擎，讓教師成長與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展同頻共振，既為教師鋪就職業(yè)發(fā)展的錦繡前程，更助力學(xué)校在教育高質(zhì)量發(fā)展賽道上篤定前行，實(shí)現(xiàn)育人成效與學(xué)校發(fā)展的雙重跨越。

供稿：科研室

一審：陳靜靜

二審：雷彬

終審：陳林

排版：新媒體運(yùn)營小組