2023年，日本一個民調(diào)機構做過調(diào)查，結(jié)果日本人對中國反感的比例高達91%。

時任日本駐華大使垂秀夫，還說中國人應該深刻反思。照這樣下去，就算日本人哪天反過來要中國道歉也不奇怪了。

問題來了，明明是日本人傷害了中國，為什么反倒是他們在仇華？

原因可能多個，但至關重要的一條，是日本一百多年洗腦式的極端教育。

我們把日本的這種教育分為兩段。第一個從1879年到1945年，主打的就是----

“皇國之道”

什么是“皇國之道”？

就是向小學到大學的所有學生灌輸“皇國史觀”。

為了更有說服力，下面的資料我盡可能引用原話，讀起來可能有點生澀。

比如日本《教育敕語》規(guī)定：教育之根本目的在于培養(yǎng)國民“效忠天皇”。要求國民，“為了與天地共存之天皇偉業(yè)在戰(zhàn)時奮勇作戰(zhàn)，為天皇盡忠。"

1894年，也就是甲午戰(zhàn)爭那年，《小學國文讀本》寫道：“我日本帝國之臣民，須尊敬天皇、熱愛國家……若能對天皇、國家忠誠竭力,則日本雖為小國，亦能成為世界萬邦中無比之強國?！?/p>

所以，當時發(fā)生過日本全體小學生為建造主力戰(zhàn)列艦，集體捐一個月零花錢的“壯舉”。回頭看一點也不奇怪了。

接下來更加變本加厲，而且越來越指向中國。

在《修身》里寫著：為“顯揚八纮一宇而建立大東亞共榮圈”，“我國陸軍從北到南擴大戰(zhàn)果而威鎮(zhèn)大東亞，無敵的海軍則威嚴堂堂掃蕩四海……

日本《地理高等科》更是明目張膽的寫到：“滿洲面積遼闊，土地肥沃。有廣大的平原和森林……毫無疑問，滿洲是日本開拓殖民地一個理想的地方?！?/p>

狼子野心，昭然若揭！

也就是說，從那時起日本已經(jīng)對我國東北垂憐三尺，虎視眈眈了。

而《馬關條約》簽訂后，因為俄國、德國、法國的干涉，日本被迫吐出了吞進去的遼東半島。但在三十多年后的1930 年，日本《尋常小學國史繪圖》里依然把中國遼東半島劃在日本的土范圍內(nèi)。

而在《日本歷史教科書》里對歸還遼東半島是這樣描述的:

“鑒于當時內(nèi)外形勢，我國政府不得不同意。我國國民對三國干涉非常憤慨和惋惜?？墒俏覀兩袩o力向三國開戰(zhàn)抗衡。當天天皇特下詔旨時國民皆感泣，暗下決心臥薪嘗膽，以待他日報復?！?/p>

他們沒在口嗨，是真的在伺機而動。

就在后來的中國軍閥混戰(zhàn)時，日本《東洋歷史教科書》不失時機地強調(diào)：要注意“支那土崩瓦解的形勢，以謀我帝國和民族的發(fā)達”。

所以，當1931年后日軍侵略中國大肆屠殺百姓時，日國內(nèi)不僅毫無虧欠之意，反而還到處張燈結(jié)彩，熱烈慶祝。

這個時期，日本有個叫井上千代子的女人，為鼓勵剛結(jié)婚的軍官丈夫到中國“英勇殺敵”，居然直接自殺。

這個女人被日本譽為“昭和烈女”，她的“遺德顯彰會”甚至得到了日本皇后的參與。

而“烈女”的丈夫井上青一也“不負眾望”，剛到東北后就干了一票震驚中外的“平頂山慘案”。屠殺了中國3000多名無辜百姓，其中三分之二是婦女和兒童.....

所以從明治維新開始，小日子平民對侵略他國就是全民參與，全民支持。

直到1945年戰(zhàn)敗，按駐日美軍司令部的命令，日本被迫修改了所有教科書，原來有關“皇國史觀”思想的文字都被刪除。