從傳承中走來(lái)，在發(fā)展中前行。

面對(duì)新時(shí)代教育改革浪潮，重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校以前瞻視野回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)，借中國(guó)教科院九龍坡區(qū)教育強(qiáng)國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高質(zhì)量課堂建設(shè)項(xiàng)目的東風(fēng)，乘勢(shì)而上、主動(dòng)作為，創(chuàng)新打造“135”共學(xué)課堂，涵養(yǎng)師生“共生場(chǎng)”，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)智慧和力量。

共學(xué)課堂——

讓“教與學(xué)”更富生命力、創(chuàng)造力

如何將教育藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)圖景？推進(jìn)高質(zhì)量課堂建設(shè)是題中要義。

2022年至今，學(xué)校依托中國(guó)教科院與九龍坡區(qū)院區(qū)合作項(xiàng)目，致力于高質(zhì)量課堂建設(shè)。遵循新課程理念，融入陶行知生活教育理論，提出行知智慧“135”共學(xué)課堂教學(xué)理念，構(gòu)建多維學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

物理教師向鈺婷進(jìn)行課堂展示

據(jù)介紹，“135”共學(xué)課堂以學(xué)習(xí)為中心、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，具備全面性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、生長(zhǎng)性的特點(diǎn)，是一種強(qiáng)調(diào)師師、師生、生生共同參與、互動(dòng)與協(xié)作的課堂模式。即以學(xué)習(xí)為中心，融合自主學(xué)習(xí)、合作互學(xué)、先生領(lǐng)學(xué)三種方式，圍繞目標(biāo)引學(xué)、情境創(chuàng)學(xué)、問(wèn)題共學(xué)、活動(dòng)探學(xué)、多元評(píng)學(xué)五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐這一理念，打造新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)踐課五種課型，構(gòu)建多維學(xué)習(xí)共同體，突破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，開(kāi)拓出一條特色鮮明、卓有成效的高質(zhì)量課堂建設(shè)路徑。

生物教師屈穎倩指導(dǎo)學(xué)生做試驗(yàn)

學(xué)科推動(dòng)——

讓“共學(xué)”之路走得更實(shí)、更遠(yuǎn)

如何高質(zhì)量建設(shè)“135”共學(xué)課堂？學(xué)校以學(xué)科推動(dòng)為主要抓手，以教育實(shí)踐落地辦學(xué)智慧。

心理健康教育教師龐明利進(jìn)行課堂展示

在“135”共學(xué)課堂理念引領(lǐng)下，各教研組結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步研討出具有本學(xué)科特色的“共學(xué)課堂”。

在初中語(yǔ)文作文課“135”共學(xué)課堂上，“三種方式”的創(chuàng)新尤其具有借鑒意義。在自主學(xué)習(xí)方面，完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、方法初探。在合作互學(xué)方面，通過(guò)小組交流，分享自主學(xué)習(xí)成果，開(kāi)展互評(píng)；通過(guò)方法共創(chuàng)，小組合作提煉通用技巧，整理“寫作錦囊”，全班交流補(bǔ)充，教師引導(dǎo)提煉。在先生導(dǎo)學(xué)方面，針對(duì)共性問(wèn)題和優(yōu)秀思路，分別進(jìn)行難點(diǎn)突破和高階引導(dǎo)。

“135”物理互動(dòng)課堂則立足學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題”“自主學(xué)習(xí) 個(gè)體建構(gòu)”“學(xué)生互學(xué) 共同提升”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察自然、探索規(guī)律、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。同時(shí)，還創(chuàng)新開(kāi)展“135”模式物理復(fù)習(xí)課，推動(dòng)“制作簡(jiǎn)易桿秤”等系列跨學(xué)科實(shí)踐。

深化學(xué)科模式、點(diǎn)燃智慧火花。如今，在重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂上，師生們共學(xué)共創(chuàng)、共同成長(zhǎng)，攜手奔赴更廣闊的“星辰大海”。

活動(dòng)賦能——

讓“質(zhì)量”之光愈發(fā)璀璨

共襄智慧盛宴，同筑教育新篇。

10月22日，“AI賦能高質(zhì)量課堂建設(shè)”項(xiàng)目展示活動(dòng)在重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。來(lái)自中國(guó)教科院、市教科院、區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、區(qū)各中學(xué)、區(qū)中職學(xué)校、區(qū)各小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家以及教師代表等300余人齊聚一堂，共話發(fā)展。

活動(dòng)包括高質(zhì)量課堂建設(shè)成果展、AI賦能課堂課例展示、分學(xué)科研討、學(xué)術(shù)沙龍等環(huán)節(jié)。在精品課例展示中，重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理、道法和音樂(lè)三位學(xué)科優(yōu)秀教師，分別執(zhí)教展示課，展現(xiàn)了悅納AI技術(shù)、擁抱變革的勇氣和智慧；在課改經(jīng)驗(yàn)分享中，重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理、道法和音樂(lè)三位骨干教師深入分享本學(xué)科踐行“135”共學(xué)課堂理念的經(jīng)驗(yàn)和反思；在學(xué)科專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員精彩點(diǎn)評(píng)、予人啟迪。

此次活動(dòng)深入落實(shí)中國(guó)教科院教育強(qiáng)國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)要求，有力促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育課堂改革提供了可參考的實(shí)踐樣本。

專家指導(dǎo)

如今的重慶育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已然形成“求真”與“求新”相互滋養(yǎng)的教育新樣態(tài)，區(qū)域輻射引領(lǐng)作用顯著增強(qiáng)。多位教師獲評(píng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)優(yōu)課，獲市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)技能大賽一、二等獎(jiǎng)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平持續(xù)提升，在多項(xiàng)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)。

八秩弦歌承薪火，知行合一育英才。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，深耕學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，構(gòu)建共學(xué)課堂的新生態(tài)，向著國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)造型學(xué)校的目標(biāo)奮力前行。