各省、自治區(qū)、直轄市地震局、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團地震局、教育局：

為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)重要論述和關(guān)于統(tǒng)籌發(fā)展和安全工作的重要指示批示精神，加強對中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練工作的指導(dǎo)，提升師生地震安全意識和防震避險能力，特制定《中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練指南》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。

附件：中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練指南

中國地震局辦公室 教育部辦公廳

2025年10月11日

中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練指南

1　范圍

本文件提供了中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練準(zhǔn)備、震時避險、震后疏散、應(yīng)急處置、演練總結(jié)等方面建議。

本文件適用于全國普通中小學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校的常態(tài)化地震應(yīng)急避險疏散演練工作。

2　規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。

GB/T 18207.1　防震減災(zāi)術(shù)語　第1部分：基本術(shù)語

GB/T 35047　 公共安全　大規(guī)模疏散　規(guī)劃指南

GB/T 30353　人員密集場所地震避險

GB 50099　 中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范

3　術(shù)語和定義

GB/T 18207.1界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。

3.1 地震應(yīng)急避險疏散演練　earthquake emergency evacuation drill

模擬地震發(fā)生時，組織人員迅速采取緊急避險措施，震后有序撤離至安全地帶的活動。

3.2 準(zhǔn)備　preparedness

為了能對即將發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的危險進行有效預(yù)測、快速響應(yīng)和恢復(fù)，需要具備的知識和能力。

[來源：GB/T 35047-2018，3.2]

3.3 震時避險　avoiding danger in earthquake

地震發(fā)生時所采取的就近躲避和撤離的行為。

[來源：GB/T 30353-2013，3.1]

3.4 震后疏散　evacuation after seismic ground motion

地震動結(jié)束后，組織人員有序撤離建（構(gòu)）筑物的避險行為。

[來源：GB/T 30353-2013，3.2]

3.5 演練總結(jié)drill summary

對演練活動進行全面回顧、系統(tǒng)分析和評價的過程。

3.6 地震預(yù)警信息發(fā)布終端earthquake early warning information release terminal

專門用于接收、處理并向特定對象發(fā)布地震預(yù)警信息的設(shè)備或系統(tǒng)。

4基本原則

4.1 生命至上，預(yù)防為主。切實履行學(xué)校職能，把保障師生生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，堅持以防為主，常態(tài)演練與非常態(tài)應(yīng)急相結(jié)合，宜每月開展一次，可利用課間操活動進行，覆蓋全體師生。

4.2 科學(xué)規(guī)劃，因地制宜。結(jié)合學(xué)校環(huán)境位置及整體布局、建（構(gòu)）筑物結(jié)構(gòu)及抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)段、師生規(guī)模等，制定差異化演練方案，科學(xué)設(shè)置演練情境。

4.3 立足實際，安全高效。結(jié)合所在地區(qū)地質(zhì)地貌特點、歷史地震背景、抗震設(shè)防烈度、突發(fā)地震災(zāi)害情境和地震預(yù)警信息發(fā)布終端布設(shè)情況，突出安全演練、高效演練，切實提高師生的應(yīng)急避險意識和能力。

4.4 規(guī)范有序，循序漸進。演練程序包括演練準(zhǔn)備、震時避險、震后疏散、應(yīng)急處置、演練總結(jié)等環(huán)節(jié)。通過標(biāo)準(zhǔn)化流程和動態(tài)優(yōu)化機制，確保演練活動有序進行。

5　地震應(yīng)急避險疏散演練準(zhǔn)備

5.1 組織機構(gòu)及職責(zé)

5.1.1 組織機構(gòu)框架

建立健全中小學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練組織機構(gòu)，屬地地震工作部門或機構(gòu)進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，宜結(jié)合實際成立演練指揮部，下設(shè)避險疏散組、醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組、后勤保障組、宣傳聯(lián)絡(luò)組。各組成員構(gòu)成，宜與實際開展應(yīng)急疏散工作的人員職責(zé)分工保持一致。

5.1.2 演練指揮部崗位職責(zé)

演練指揮部由校長、有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員、屬地地震工作部門或機構(gòu)人員等組成，宜設(shè)立總指揮、副總指揮及相關(guān)成員，主要職責(zé)如下：

a）向?qū)W校管理部門報備，告知演練時間、內(nèi)容、形式、聯(lián)系人等信息，建立聯(lián)系機制；

b）組織編制演練方案；

c）負責(zé)演練重要事項的決策；

d）負責(zé)演練的組織、指揮、協(xié)調(diào)和總結(jié)評估工作，監(jiān)督各項工作落實情況。

5.1.2.1 避險疏散組崗位職責(zé)

避險疏散組主要職責(zé)如下：

a）負責(zé)組織、引導(dǎo)師生進行震時避險和震后疏散；

b）幫助存在行動不便等困難的師生進行避險和疏散；

c）及時報告并協(xié)助處置避險、疏散過程中的突發(fā)情況；

d）疏散完成后，清點班級人數(shù)，核實師生滯留情況并上報演練指揮部。

5.1.2.2 醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組崗位職責(zé)

醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組主要職責(zé)如下：

a）演練前，問詢檢查師生身體情況，合理確定參加演練人員范圍；

b）組織救護遇險師生，協(xié)調(diào)外部醫(yī)療資源，協(xié)助轉(zhuǎn)運傷員；

c）檢查學(xué)生身心狀況，開展心理疏導(dǎo)工作。

5.1.2.3 后勤保障組崗位職責(zé)

后勤保障組主要職責(zé)如下：

a）排查疏散通道、場地安全隱患，確保安全暢通；

b）準(zhǔn)備通訊、標(biāo)識、廣播、救助等演練所需的物資裝備，張貼疏散路線圖和疏散標(biāo)識；

c）排查水、電、火、氣和實驗室?；沸孤┑却紊鸀?zāi)害隱患，并采取緊急處置措施；

d）負責(zé)安全保衛(wèi)工作，協(xié)助維護演練秩序，保障演練安全。

5.1.2.4 宣傳聯(lián)絡(luò)組崗位職責(zé)

宣傳聯(lián)絡(luò)組主要職責(zé)如下：

a）負責(zé)防震減災(zāi)知識宣傳教育和演練培訓(xùn)工作，確保師生熟悉疏散路線、場地點位和避險動作；

b）負責(zé)演練過程的影像、記錄工作；

c）配合新聞媒體開展演練宣傳報道；

d）必要時與有關(guān)學(xué)生家長溝通演練情況。

5.2 演練方案

5.2.1 方案編制原則

結(jié)合學(xué)校及其所在地實際情況、學(xué)校應(yīng)急預(yù)案和演練設(shè)定情景制定演練方案，符合實用性、針對性和可操作性。在學(xué)校建（構(gòu)）筑物符合抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，且情境設(shè)計的烈度等級不高于所在地抗震設(shè)防烈度的情況下，推薦采用震時避險、震后疏散的流程；若情境設(shè)計的烈度等級高于學(xué)校建（構(gòu)）筑物抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校宜根據(jù)學(xué)生所處樓層、建筑物樓梯及出口分布、地震預(yù)警信息接收等實際情況，劃定人員范圍，分別采用立即疏散或震時避險、震后疏散的流程。立即疏散宜參照震后疏散流程。

5.2.2 方案主要內(nèi)容

演練方案相關(guān)示例參見附錄，內(nèi)容包括但不限于：

a）學(xué)?；厩闆r；

b）具體職責(zé)分工；

c）演練情境設(shè)計；

d）避險疏散流程；

e）演練注意事項。

5.3 演練動員與培訓(xùn)

5.3.1 演練開始前對師生進行動員，明確演練目的、崗位職責(zé)、演練流程和注意事項，熟悉疏散順序、路線、通道和場地。

5.3.2 宜在日常教育教學(xué)中對師生開展地震應(yīng)急避險疏散演練培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于地震基本知識、地震預(yù)警知識、震時避險方法、震后疏散方法、防踩踏知識、自救互救技能。

5.3.3 培訓(xùn)主要形式包括但不限于：

a）集中培訓(xùn)。在演練開始前，對避險、疏散、應(yīng)急處置方法進行集中性講解；

b）體驗活動。在相關(guān)科普基地、場館開展地震避險、自救互救體驗活動。

5.4 場地和物資儲備保障

5.4.1 場地保障主要包括疏散場所、疏散通道和疏散路線。

5.4.1.1 疏散場所宜選擇學(xué)校操場或附近空曠地帶，并符合下列要求：

a）遠離教學(xué)樓、圍墻等高大建（構(gòu)）筑物，宜選擇在高層建筑物、高聳構(gòu)筑物的垮塌范圍之外；

b）遠離有毒物質(zhì)儲放地、易燃易爆物資儲放地、高壓輸變電線路等設(shè)施；

c）避開河流、陡坡等易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的地段。

5.4.1.2 疏散通道應(yīng)按GB 50099的規(guī)定設(shè)置，并符合下列要求：

a）設(shè)置明顯的疏散標(biāo)識和應(yīng)急照明；

b）盡量減少裝飾物和懸掛物，將必要的物品固牢，并定期排查安全隱患；

c）保持疏散通道、安全出口暢通；

d）設(shè)置門禁系統(tǒng)的疏散門，應(yīng)有保證疏散暢通的可靠措施。

5.4.1.3 疏散路線宜根據(jù)學(xué)生人數(shù)、分布和建筑物結(jié)構(gòu)合理確定，并符合下列要求：

a）宜按最短時間撤離建筑物設(shè)計路線，途經(jīng)的樓梯、廊道、大門應(yīng)堅固；

b）避免穿越公路、交通密集和易發(fā)生危險的路段；

c）宜保持固定，并與實際應(yīng)急疏散時的路線保持一致。

5.4.2 物資儲備保障主要包括應(yīng)急通訊、廣播、照明、醫(yī)療救助、地震預(yù)警信息發(fā)布終端等器具和設(shè)備。

6　震時避險

6.1 演練啟動

6.1.1 演練的啟動指令可采取下列方式發(fā)布：

a）人工發(fā)布。由指揮部發(fā)布指令，或通過警報器發(fā)布應(yīng)急警報信號；在介紹完演練情境設(shè)計后，發(fā)布指令可用以下用語：地震應(yīng)急避險疏散演練現(xiàn)在開始，請緊急避險。

b）地震預(yù)警終端發(fā)布。模擬地震預(yù)警信息發(fā)布終端推送地震預(yù)警級別、警示標(biāo)識及對應(yīng)避險要求，同步發(fā)布警報信號。

6.1.2 警報信號宜具有強覆蓋性，確保全校師生能夠收到。

6.1.3 人工啟動指令發(fā)出后，立即進入震時避險狀態(tài)；地震預(yù)警信息發(fā)布終端發(fā)布指令后，宜根據(jù)演練方案采取震時避險或立即疏散措施。震時避險時，宜根據(jù)地震預(yù)警級別和警示標(biāo)識采取下列措施：

a）接收到紅色預(yù)警信息時，地震可能會對建筑物造成一定程度的破壞，宜第一時間采取緊急避險措施，就近躲避，震后評估環(huán)境，在安全情況下采取疏散、自救互救等措施；

b）接收到橙色預(yù)警信息時，地震可能會有強烈震感，震時宜立即就近躲避，震后快速疏散；

c）接收到黃色預(yù)警信息時，地震可能會有輕微震感，宜保持警惕，遠離易墜落物品；

d）接收到藍色預(yù)警信息時，地震帶來的破壞程度非常有限，不必驚慌，宜保持正?；顒印?/p>

6.2 震時避險原則

震時避險宜遵守下列原則：

a）因地制宜。根據(jù)人員所處位置、周圍環(huán)境等確定合適的避險方法；

b）因人而異。根據(jù)師生年齡特點及人數(shù)，確定合適的避險點位和方式；

c）沉著冷靜。不慌亂，快速有序行動；

d）服從指揮。按照指示要求開展行動。

6.3 震時避險位置

下列場所宜選取的避險位置：

a）處于教室或?qū)嶒炇視r，可在課桌下（旁）避險，遠離窗戶，避開頂燈、吊扇、實驗器具等；

b）處于禮堂、食堂、圖書館、體育館等場所時，可在內(nèi)承重墻的墻根、墻角，穩(wěn)固的排椅下（旁）、運動器具下（旁）避險；

c）處于宿舍時，可在內(nèi)承重墻的墻根、墻角，床鋪下（旁）避險；

d）處于室外時，遠離樓房、圍墻、玻璃幕墻、廣告牌等，遠離懸掛電線高壓電柜，遠離河流、陡坡等地段。

6.4 震時避險姿勢

震時避險宜采取下列姿勢：

a）伏地。降低重心，保持穩(wěn)定，蜷曲身體，減小暴露面積，根據(jù)實際情況采取蹲伏、跪伏；

b）遮擋。保護頭頸和腹部等重要部位，防止被高處墜物砸傷。宜在課桌、床鋪等堅固物體下（旁）躲避，頭頂不高于桌面、床鋪等；若無庇護物時，可用手、書本或被枕等物品護住頭頸部。

c）手抓牢。抓住身邊可及的堅固物體或庇護物，保持身體穩(wěn)定和遮擋狀態(tài)。

7　震后疏散

7.1 震后疏散啟動

指揮部發(fā)出疏散指令：震后疏散現(xiàn)在開始，請立即疏散。學(xué)校啟動震后疏散。

7.2 震后疏散要求

7.2.1 疏散人員宜遵守下列要求：

a）根據(jù)學(xué)校實際情況可錯時疏散。分樓層、分班級逐次下樓；

b）順次有序疏散。前排走前門，后排走后門，就近逐次疏散；

c）單手或單手持書本護頭，快步行走，保持平衡，抵達疏散場所后停止護頭；

d）保持秩序。不擁擠、不狂奔、不推搡、不喧嘩、不爭跑、不跳窗跳樓、不使用電梯、不嬉戲打鬧、不彎腰拾物、不回頭張望、不逆向而行。

7.2.2 組織疏散宜遵守下列要求：

a）安排人員在樓梯、拐彎處、樓門口等位置引導(dǎo)，維持秩序，防止擁擠踩踏；

b）安排人員在疏散場所按方案劃分的集結(jié)區(qū)域安置學(xué)生；

c）以班級為單位清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺員及時上報。

7.3 防踩踏措施

發(fā)生踩踏應(yīng)采取下列措施：

a）兩手十指交叉相扣，保護后腦和頸部，兩肘向前，護住頭部；

b）雙膝盡量前屈，使膝蓋和肘關(guān)節(jié)相連，蜷縮身體、繃緊肌肉，護住胸腔和腹腔的重要器官；

c）把握機會靠近墻壁，并將身體從側(cè)臥調(diào)整為跪臥，雙手扣緊后腦。同時，將腳腕部、小腿與大腿、大腿與軀干、軀干與大臂、大臂與小臂均調(diào)整為三角形，支撐身體。

7.4 震后疏散疏導(dǎo)用語

組織疏散時宜使用下列疏導(dǎo)用語：

a）保持冷靜，請立刻撤離到外邊！

b）XX區(qū)域從XX通道疏散，請按順序走！

c）注意保護頭部，小心墜物！

d）不要推搡，注意安全！

e）不要擁擠，注意腳下，小心摔倒！

f）不要使用電梯，請走樓梯！

8　應(yīng)急處置

8.1 突發(fā)情況應(yīng)急處置

如遇突發(fā)情況宜立即開展應(yīng)急處置工作，內(nèi)容包括但不限于：

a）人員受傷。醫(yī)療救護組立即進行必要的醫(yī)療處置，并視情況協(xié)調(diào)外部醫(yī)療資源，協(xié)助轉(zhuǎn)運傷員；

b）人員擁堵。避險疏散組立即啟用備用路線，引導(dǎo)師生分流；后勤保障組迅速排查堵塞原因，及時疏通，記錄并上報堵塞點位置和時間；

c）踩踏事件。發(fā)現(xiàn)人員跌倒，立即中止演練。避險疏散組立即大聲呼叫示警，制止踩踏區(qū)域人員前進，引導(dǎo)未受困人員從兩側(cè)繞行。醫(yī)療救護組檢查人員受傷情況，并開展醫(yī)療處置；

d）應(yīng)激反應(yīng)。人員出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)時，醫(yī)療救護組開展心理疏導(dǎo)工作，重點做好對受傷人員的心理撫慰，必要時將其帶離演練現(xiàn)場進行一對一心理輔導(dǎo)。

8.2 其他應(yīng)急處置

8.2.1 疏散結(jié)束后，如發(fā)現(xiàn)缺員，醫(yī)療救護組和后勤保障組應(yīng)立即開展搜尋和營救。對一時難以救出的受困者，須標(biāo)明位置，安排人員值守，協(xié)調(diào)專業(yè)救援隊伍支援并配合營救。

8.2.2 后勤保障組迅速排查水、電、火、氣和實驗室危化品泄漏等次生災(zāi)害隱患，并采取緊急處置措施，必要時協(xié)調(diào)專業(yè)搶險救援部門支援并配合處置。

9　演練總結(jié)

9.1 疏散結(jié)束后宜開展現(xiàn)場點評和活動總結(jié)。

9.2 現(xiàn)場點評宜由演練指揮部組織，內(nèi)容包括但不限于：

a）演練組織情況，包括參加演練人數(shù)、演練用時等；

b）演練目的及效果，包括演練中師生是否安全到達指定場地、有無人員受傷等；

c）參演人員表現(xiàn)，包括避險疏散組、醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組、后勤保障組、宣傳聯(lián)絡(luò)組反應(yīng)情況，以及師生避險和疏散表現(xiàn)等；

d）演練存在的問題及改進要求。

9.3 現(xiàn)場點評后，由總指揮宣布地震疏散演練結(jié)束，組織師生恢復(fù)正常教學(xué)活動。

9.4 演練指揮部宜在演練結(jié)束后組織召開活動總結(jié)，全面總結(jié)地震疏散演練情況，提出改進意見，內(nèi)容包括但不限于：

a）演練準(zhǔn)備情況評估，包括演練前的培訓(xùn)、疏散通道障礙物清除等；

b）參演人員能力提升情況，包括指揮部各工作組、教師、學(xué)生的表現(xiàn)等；

c）各環(huán)節(jié)銜接情況及發(fā)現(xiàn)的問題，包括演練準(zhǔn)備、震時避險、震后疏散、應(yīng)急處置、演練總結(jié)等環(huán)節(jié)銜接是否緊密；

d）應(yīng)急處置情況，包括有無需要應(yīng)急處置的情況和處置效果如何；

e）對演練方案有關(guān)程序、內(nèi)容的建議和意見。

附錄

地震應(yīng)急避險疏散演練方案模板

及編制說明

一、學(xué)校地震應(yīng)急避險疏散演練方案

（一）學(xué)?；厩闆r

XX學(xué)校創(chuàng)建于19XX年，是一所公（民）辦全日制小學(xué)，隸屬XX市教育局，位于XX區(qū)XX路XX號。學(xué)校占地面積約XX萬平方米，建筑面積XX萬平方米，建筑物數(shù)量X棟，主要功能分布：教學(xué)樓（X棟）、實驗樓（X棟）、宿舍（X棟）、圖書館（X棟）、體育館（X棟）；結(jié)構(gòu)類型：框架結(jié)構(gòu)/砌體結(jié)構(gòu)/磚混結(jié)構(gòu)等；設(shè)防烈度：Ⅷ度；各建筑物面積及容納人數(shù)：X號教學(xué)樓（XX平方米，XX人）。現(xiàn)有XX個教學(xué)班，在校學(xué)生XX人，教職工XX人，師生比約為XX:XX。

（二）演練組織機構(gòu)及職責(zé)

1.演練指揮部

（1）主要成員

總指揮：XXX

副總指揮：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX

（2）職責(zé)分工

XXX負責(zé)XXXXXXX

2.避險疏散組

（1）主要成員

一樓：XXX、XXX、XXX

X樓：XXX、XXX、XXX

（2）職責(zé)分工

XXX負責(zé)XXXXXXX

3.醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組

（1）主要成員

XXX、XXX、XXX

（2）職責(zé)分工

XXX負責(zé)XXXXXXX

4.后勤保障組

（1）主要成員

XXX、XXX、XXX

（2）職責(zé)分工

XXX負責(zé)XXXXXXX

5.宣傳聯(lián)絡(luò)組

（1）主要成員

XXX、XXX、XXX

（2）職責(zé)分工

XXX負責(zé)XXXXXXX

（三）演練安排

1.參加人員情況

學(xué)生學(xué)段：小學(xué)（1-6年級）

師生規(guī)模：學(xué)生X人，教師X人，后勤人員X人，醫(yī)療人員X人

2.演練準(zhǔn)備

（1）組織演練動員與培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉疏散路線和集結(jié)點位。

（2）宣傳普及演練意義、演練流程、避險動作要領(lǐng)。

3.情景設(shè)計（學(xué)校按Ⅷ度設(shè)防）

情景1：地震預(yù)警（6.5級地震，預(yù)估烈度Ⅷ級）

時間：XX:XX

震情：地震預(yù)警信息發(fā)布終端發(fā)布發(fā)出紅色預(yù)警信息

任務(wù)：師生緊急避險

情景2：地震發(fā)生（震動持續(xù)15秒）

時間：XX:XX-XX:XX

特征：建筑劇烈晃動，部分燈具墜落

任務(wù)：保持“伏地、遮擋、手抓牢”姿勢

情景3：震后疏散

任務(wù)：震動停止后，全體師生迅速撤離至疏散場所

4.演練時間

X年X月X日，預(yù)計X時：X分開始（第X節(jié)課間）

5.疏散路線及順序安排

疏散路線及集結(jié)區(qū)域點位：

（1）校園平面圖（標(biāo)注教學(xué)樓、操場、應(yīng)急集結(jié)點等位置）

（2）教學(xué)樓疏散路線圖（標(biāo)注主/副通道、安全崗點位、風(fēng)險區(qū)域）

（3）疏散場所集結(jié)區(qū)域點位圖（見下圖）

疏散順序：第一批班級：X年X班 X年X班

第二批班級：X年X班 X年X班

6.啟動信號及計時

警報鈴聲負責(zé)人：XXX

疏散計時：XXX（計時從第二次警報信號發(fā)出后到全部疏散完畢）

7.避險疏散流程

時間

環(huán)節(jié)

操作內(nèi)容

XX:XX

演練準(zhǔn)備

各組成員到崗，檢查場地、設(shè)備等

XX:XX

震時避險

師生因地制宜按標(biāo)準(zhǔn)動作避險

XX:XX

震后疏散

緊急疏散撤離至操場集結(jié)點

XX:XX

應(yīng)急處置

救援“傷員”，疏通堵塞通道

XX:XX

總結(jié)講評

指揮部匯總問題，提出整改要求

8.教師跟班安排

班級

姓名

一年一班

XXX

一年二班

XXX

X年X班

XXX

9.安全崗點位教師安排

安全崗點位

姓名

X號教學(xué)樓二樓一號樓梯口

XXX

X號教學(xué)樓二樓二號樓梯口

XXX

X號教學(xué)樓一號門出口

XXX

X號教學(xué)樓二號門出口

XXX

XXXXX

XXX

（四）演練注意事項

1.演練前注意排查風(fēng)險隱患并及時采取措施。

2.演練中注意對存在行動不便等困難的師生進行幫扶。

3.疏散過程注意安全，不追跑、擁擠、推搡、喧嘩等。

二、方案編制說明

（一）學(xué)校基礎(chǔ)信息

演練方案宜寫明學(xué)?；厩闆r，內(nèi)容包括但不限于學(xué)生學(xué)段、師生規(guī)模、師生身體情況，學(xué)校建（構(gòu)）筑物類型及抗震設(shè)防情況、容納人數(shù)，校園平面圖、疏散路線圖、疏散場所及集結(jié)區(qū)域點位、應(yīng)急物品存放地點等。

（二）具體職責(zé)分工

演練方案宜明確演練指揮部、避險疏散組、醫(yī)療救護和心理疏導(dǎo)組、后勤保障組、宣傳聯(lián)絡(luò)組等組織機構(gòu)的工作責(zé)任及責(zé)任人，明確地震疏散演練時各自的崗位、位置、工作內(nèi)容、操作程序等安全職責(zé)，明確對存在困難師生采取的幫扶措施。

（三）演練情境設(shè)計

演練方案宜明確震級、烈度等信息和各階段主要任務(wù)，設(shè)置相對應(yīng)情境事件發(fā)生時間、地點、狀態(tài)特征、波及范圍及變化趨勢等要素，預(yù)先設(shè)定與描述演練過程中采取的應(yīng)急處置方式。情境設(shè)計宜多樣化，包括但不限于課上、課間，白天、夜晚，教室、食堂、宿舍，夏季、冬季。

（四）避險疏散流程

演練方案宜按情境設(shè)計規(guī)劃避險疏散流程，并明確各環(huán)節(jié)開始時間及操作內(nèi)容。在學(xué)校建（構(gòu)）筑物符合抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，且情境設(shè)計的烈度等級不高于所在地抗震設(shè)防烈度的情況下，推薦采用震時避險、震后疏散的流程；若情境設(shè)計的烈度等級高于學(xué)校建（構(gòu)）筑物抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，推薦學(xué)校根據(jù)學(xué)生所處樓層、建筑物樓梯及出口分布等實際情況和地震預(yù)警信息接收情況，分別劃定人員范圍采用立即疏散或震時緊急避險、震后有序疏散的流程。

（五）演練注意事項

演練方案宜明確演練注意事項，內(nèi)容包括但不限于安全要求、問題整改措施、可能發(fā)生的危險情況及風(fēng)險點等。

參考文獻

[1]GB/T 33735–2017，中小學(xué)校地震避險指南[S]

[2]GB/T 33744–2017，應(yīng)急避難場所管護使用規(guī)范[S]

[3]GB/T 38315–2019，社會單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案編制及實施導(dǎo)則[S]

[4]GB 21734–2008，地震應(yīng)急避難場所場址及配套設(shè)施[S]

[5]DB11/T 2244–2024，地震應(yīng)急演練指南中小學(xué)校[S]

[6]AQ/T 9007–2019，生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練基本規(guī)范[S]

[7]教育部辦公廳.中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南（教基一廳〔2014〕2號）[Z]

[8]地震出版社.學(xué)校地震應(yīng)急演練指南[M]

防震減災(zāi)融媒體工作室

來源：中國地震局