導(dǎo)讀

今年是抗戰(zhàn)勝利80周年，中國多地抗戰(zhàn)歷史主題紀念館利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新歷史教育模式，從觀察式向沉浸式、參與式轉(zhuǎn)變，讓歷史學(xué)習(xí)更具互動性和吸引力。近年來中國紅色文旅蓬勃發(fā)展，既可以強化集體歷史記憶，傳承和平價值觀，又能帶動就業(yè)，促進區(qū)域經(jīng)濟增長，實現(xiàn)了文化保護與發(fā)展的雙贏。作為二戰(zhàn)東方主戰(zhàn)場，中國通過技術(shù)驅(qū)動型歷史教育，在抵御歷史虛無主義、維護多邊體系與和平方面為全球樹立了范例。

本文為中國觀察智庫獨家約稿，轉(zhuǎn)載請注明來源：中國日報中國觀察智庫。

作者：冉琰杰

五邑大學(xué)僑鄉(xiāng)文化與區(qū)域國別研究院副教授

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，世界各地舉行了多種多樣的紀念活動，雖然形式各不相同，但它們有著共同的目的：銘記苦難，緬懷先烈，反思歷史，啟迪當(dāng)下。

今年暑期，山西陽泉百團大戰(zhàn)紀念館的參觀人數(shù)同比增長了五倍多；安徽涇縣云嶺鎮(zhèn)的新四軍軍部舊址紀念館開設(shè)情景思政課課堂，已有兩萬多名游客通過《戰(zhàn)火中的家書》重溫抗戰(zhàn)歲月；侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館每天接待觀眾2.5萬人次；哈爾濱侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館也迎來參觀高峰，日平均參觀人數(shù)逾9500人，比往常高出58%。

近年來，中國的歷史文化教育模式經(jīng)歷了重大轉(zhuǎn)變——從觀察式講述轉(zhuǎn)變?yōu)槌两?、參與式實踐。

在人工智能 (AI)、虛擬現(xiàn)實 (VR)、增強現(xiàn)實 (AR) 等技術(shù)的輔助下，參觀者可以與犧牲的烈士“交談”，在當(dāng)年的戰(zhàn)場上“行走”，在野戰(zhàn)醫(yī)院里“探索”。例如，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館利用數(shù)字技術(shù)還原了地道戰(zhàn)場景，參觀者可以親身感受其精巧設(shè)計，并在數(shù)字紀念墻向先烈們致敬。重慶紅巖革命歷史博物館通過多面投影映射、全息顯示、VR、AR、裸眼3D等技術(shù)打造全沉浸式數(shù)字展廳。這種觸手可及的全新參觀體驗，有助于擴大公眾參與，同時支持數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的可持續(xù)運營。

圖片來源：中新社

AI技術(shù)使個性化旅游路線和更具吸引力的敘事形式成為可能，將無形的知識轉(zhuǎn)化為有形的個人體驗。智能問答機器人和虛擬歷史向?qū)Э梢詫崟r回答復(fù)雜的問題，將單向的參觀變成交互式對話。在這些技術(shù)的加持下，歷史不再是靜態(tài)的、單調(diào)的敘述，而是動態(tài)的、互動的、多維的學(xué)習(xí)過程。

在全球沖突頻發(fā)、單邊主義和地緣政治緊張加劇、歷史敘事日益碎片化的時代，中國將數(shù)字創(chuàng)新融入歷史教育和記憶塑造實踐，向世界傳遞了一個強有力的信息：創(chuàng)新技術(shù)驅(qū)動的戰(zhàn)爭歷史教育可以在遺產(chǎn)保護和共同體建設(shè)之間架起橋梁。

作為聯(lián)合國安理會常任理事國和最大的發(fā)展中國家，中國始終是世界和平的堅定建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者、全球公共產(chǎn)品的提供者。保存真實而深刻的戰(zhàn)爭歷史記憶，有利于維護和加強現(xiàn)行多邊體系。只有讓公眾更加深刻地了解過去所犯下的錯誤、遭受的苦難和吸取的教訓(xùn)，才能為未來的改革和進步創(chuàng)造空間，進而凝聚對和平的共識。這也始終是邁向和解、消弭國際爭端的關(guān)鍵一步。

在此背景下，中國蓬勃開展的戰(zhàn)爭歷史教育，特別是注重沉浸式體驗和教育功能的紅色文旅的興起，在還原歷史真相、保存戰(zhàn)爭集體記憶方面為其他國家和地區(qū)提供了可復(fù)制的生動范例。

圖片來源：新華社

這些文化實踐正展現(xiàn)出可觀的成效。紅色文旅的規(guī)模之大、覆蓋面之廣、精神穿透力之深，使其在世界各地的反戰(zhàn)紀念活動中獨樹一幟。根據(jù)《中國紅色旅游發(fā)展報告（2023）》，全國紅色旅游接待人數(shù)已突破20億人次，市場規(guī)模近萬億元。

歷史主題游學(xué)活動和博物館參觀可以吸引政府公共投資，增加非農(nóng)就業(yè)，促進生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善，進而提升革命老區(qū)居民的收入和福祉。

中國將豐富的歷史資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟資產(chǎn)，在歷史教育中開創(chuàng)了一種雙贏模式，既保護了文化，又對區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)生了積極的溢出效應(yīng)，為資源有限的地區(qū)開辟了一條振興之路。它已經(jīng)不僅僅是一種歷史教育，而更體現(xiàn)了一種新發(fā)展理念，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新和社會治理的三位一體。這一模式為那些面臨農(nóng)村衰落、外來文化侵蝕和增長不平衡問題的國家和地區(qū)提供了重要參考。

中國的抗戰(zhàn)歷史教育不僅是一種文化和經(jīng)濟現(xiàn)象，也向世界傳達了銘記歷史、珍愛和平的重要價值觀。中國是二戰(zhàn)東方主戰(zhàn)場，也是戰(zhàn)后國際秩序與和平的維護者。對于歷史記憶，中國強調(diào)其完整性、真實性和教育作用，堅決反對歷史虛無主義。歷史主題旅游的興起，向世界發(fā)出了一個清晰的信號：只有銘記戰(zhàn)爭歷史，深入挖掘其意義，將戰(zhàn)爭時期的故事廣為傳頌，才能跨越時空，持久地從中汲取教訓(xùn)，抵御歷史虛無主義，為和平提供啟迪，為發(fā)展注入動力。

圖片來源：中國日報

本文原文發(fā)表在中國日報國際版，原標(biāo)題為 "Memory, meaning and momentum"

出品：中國日報中國觀察智庫

責(zé)編：杜娟 唐文若

編輯：張釗

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