中國詩教校園

近日，從中國詩歌學會傳來振奮人心的喜訊 —— 東莞中學松山湖學校憑借十余年深耕詩歌教育的扎實實踐與豐碩成果，成功獲評新一輪 “中國詩教校園”！這一國字號榮譽的加冕，不僅是對學校詩教工作的最高肯定，更是松湖莞中 “以詩育人、以美潤心” 教育理念的生動見證。

以詩育人 以美潤心

回溯松湖莞中的詩教之路，自 2005 年建校起，學校便以 “詩意校園” 為文化底色，將 500 畝湖光山色的自然之美與詩歌文化的人文之韻深度融合。漫步校園，“敬亭山”“詩歌長廊” 等景觀處處浸潤詩意，“為學以真、立身以誠” 的校訓與朗朗詩聲交織，讓 “詩意地棲息在松湖之上” 從愿景變?yōu)槿粘！?/p>

十余年深耕，學校構(gòu)建起 “師資—科研—課程—活動” 四位一體的詩教體系，為榮譽奠定堅實根基。在師資隊伍建設(shè)上，學校匯聚了吳豐強、石買生、許澤平、鄭書慧等一批詩教骨干：許澤平老師作為中國作家協(xié)會會員，出版 4 部詩集并斬獲荷花文學獎、汨羅江文學獎等多項重要獎項；鄭書慧老師詩集《我喜歡你》以清麗筆觸打動學生，其開發(fā)的詩歌教學案例獲評東莞市優(yōu)秀課例一等獎；郗希娟、蔡雅玫等老師在 “詩教中國” 詩詞講解大賽中屢獲佳績，100 余人的語文教師團隊成為詩教工作的核心力量。

科研引領(lǐng)讓詩教走得更穩(wěn)、更遠。學校先后立項省級課題《基于核心素養(yǎng)的初中現(xiàn)代詩歌“詩教”課程開發(fā)研究》、市級課題《基于核心素養(yǎng)的初中現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作教學的實踐研究》等 3 項省市級課題，教師團隊撰寫的《解讀現(xiàn)代詩歌的切入點》《新詩教學的四重準備》等 20 余篇詩教論文發(fā)表于《中學語文》《師道》等核心刊物，為詩歌教育注入深厚理論支撐。

許澤平老師為我校初三學生開設(shè)詩歌創(chuàng)作專題講座

課程與活動的雙重構(gòu)建，則讓詩歌真正走進學生生活。許澤平老師開發(fā)的《學語言重組之法，觸詩歌創(chuàng)作之門》獲東莞市 “品質(zhì)課堂” 一等獎，后續(xù)延伸的 “詩歌營 8 講” 課程覆蓋詩歌鑒賞、創(chuàng)作全維度；鄭書慧老師的《現(xiàn)代詩歌的解讀和欣賞》、高中部 “行走的詩學” 創(chuàng)作課程，形成多層次、立體化的詩教課程矩陣?！八珊簟?原創(chuàng)詩歌大賽每年征集作品 300 余首，“四月詩會” 成為初中部世界讀書日的經(jīng)典品牌，初二青春禮、畢業(yè)禮上的原創(chuàng)詩朗誦更是成為學子們難忘的成長印記。截至目前，學校已結(jié)集出版《我的青春遇見你》《一路風景一路詩》等 5 部師生原創(chuàng)詩集，收錄詩作近 900 首，學生作品在 “珠江兒童詩歌獎” 中累計斬獲金獎 6 項、銀獎 20 項、銅獎 22 項，多篇佳作發(fā)表于《星星》《詩詞報》等權(quán)威刊物。

中國詩歌學會黨支部書記王山、會長楊克、副秘書長木汀親臨我校指導工作

中國詩歌學會會長楊克老師為我校學生開設(shè)講座

這份榮譽的背后，亦離不開中國詩歌學會的專業(yè)指導。2024 年 11 月，中國詩歌學會會長楊克、黨支部書記兼副會長王山、副秘書長木汀一行曾蒞臨學校開展為期兩天的實地考察，對學校詩教氛圍、師資建設(shè)、活動成效給予高度評價。楊克會長以《與中學生談詩》專題講座啟迪學子 “從生活中尋詩心”，王山書記提議深化雙方合作、豐富詩歌朗誦形式，木汀副秘書長則為學校詩教教程的規(guī)范化發(fā)展提出寶貴建議。專家們的認可與指導，為學校沖刺 “中國詩教校園” 注入了強勁動力。

“詩歌是一團火，在人的靈魂里燃燒?！?正如托爾斯泰所言，松湖莞中的詩教之路，始終以 “培育詩心、滋養(yǎng)靈性” 為目標，讓詩歌成為德育的載體、美育的橋梁。此次榮膺 “中國詩教校園”，既是對過去十年探索的總結(jié)，更是未來詩教工作的新起點。松湖莞中將繼續(xù)以詩為媒，讓更多學子在詩歌的浸潤中感知美、創(chuàng)造美，讓 “一路風景一路詩” 的育人畫卷在松湖畔綻放更絢麗的光彩！

圖文：初中語文科組

編輯：曹穎沁

初審：耿曉雷

復(fù)審：徐帆

終審：劉秋燕