中國詩教校園

近日，從中國詩歌學(xué)會傳來振奮人心的喜訊 —— 東莞中學(xué)松山湖學(xué)校憑借十余年深耕詩歌教育的扎實實踐與豐碩成果，成功獲評新一輪 “中國詩教校園”！這一國字號榮譽的加冕，不僅是對學(xué)校詩教工作的最高肯定，更是松湖莞中 “以詩育人、以美潤心” 教育理念的生動見證。

以詩育人 以美潤心

回溯松湖莞中的詩教之路，自 2005 年建校起，學(xué)校便以 “詩意校園” 為文化底色，將 500 畝湖光山色的自然之美與詩歌文化的人文之韻深度融合。漫步校園，“敬亭山”“詩歌長廊” 等景觀處處浸潤詩意，“為學(xué)以真、立身以誠” 的校訓(xùn)與朗朗詩聲交織，讓 “詩意地棲息在松湖之上” 從愿景變?yōu)槿粘！?/p>

十余年深耕，學(xué)校構(gòu)建起 “師資—科研—課程—活動” 四位一體的詩教體系，為榮譽奠定堅實根基。在師資隊伍建設(shè)上，學(xué)校匯聚了吳豐強、石買生、許澤平、鄭書慧等一批詩教骨干：許澤平老師作為中國作家協(xié)會會員，出版 4 部詩集并斬獲荷花文學(xué)獎、汨羅江文學(xué)獎等多項重要獎項；鄭書慧老師詩集《我喜歡你》以清麗筆觸打動學(xué)生，其開發(fā)的詩歌教學(xué)案例獲評東莞市優(yōu)秀課例一等獎；郗希娟、蔡雅玫等老師在 “詩教中國” 詩詞講解大賽中屢獲佳績，100 余人的語文教師團隊成為詩教工作的核心力量。

科研引領(lǐng)讓詩教走得更穩(wěn)、更遠。學(xué)校先后立項省級課題《基于核心素養(yǎng)的初中現(xiàn)代詩歌“詩教”課程開發(fā)研究》、市級課題《基于核心素養(yǎng)的初中現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作教學(xué)的實踐研究》等 3 項省市級課題，教師團隊撰寫的《解讀現(xiàn)代詩歌的切入點》《新詩教學(xué)的四重準(zhǔn)備》等 20 余篇詩教論文發(fā)表于《中學(xué)語文》《師道》等核心刊物，為詩歌教育注入深厚理論支撐。

許澤平老師為我校初三學(xué)生開設(shè)詩歌創(chuàng)作專題講座

課程與活動的雙重構(gòu)建，則讓詩歌真正走進學(xué)生生活。許澤平老師開發(fā)的《學(xué)語言重組之法，觸詩歌創(chuàng)作之門》獲東莞市 “品質(zhì)課堂” 一等獎，后續(xù)延伸的 “詩歌營 8 講” 課程覆蓋詩歌鑒賞、創(chuàng)作全維度；鄭書慧老師的《現(xiàn)代詩歌的解讀和欣賞》、高中部 “行走的詩學(xué)” 創(chuàng)作課程，形成多層次、立體化的詩教課程矩陣。“松湖元音” 原創(chuàng)詩歌大賽每年征集作品 300 余首，“四月詩會” 成為初中部世界讀書日的經(jīng)典品牌，初二青春禮、畢業(yè)禮上的原創(chuàng)詩朗誦更是成為學(xué)子們難忘的成長印記。截至目前，學(xué)校已結(jié)集出版《我的青春遇見你》《一路風(fēng)景一路詩》等 5 部師生原創(chuàng)詩集，收錄詩作近 900 首，學(xué)生作品在 “珠江兒童詩歌獎” 中累計斬獲金獎 6 項、銀獎 20 項、銅獎 22 項，多篇佳作發(fā)表于《星星》《詩詞報》等權(quán)威刊物。

中國詩歌學(xué)會黨支部書記王山、會長楊克、副秘書長木汀親臨我校指導(dǎo)工作

中國詩歌學(xué)會會長楊克老師為我校學(xué)生開設(shè)講座

這份榮譽的背后，亦離不開中國詩歌學(xué)會的專業(yè)指導(dǎo)。2024 年 11 月，中國詩歌學(xué)會會長楊克、黨支部書記兼副會長王山、副秘書長木汀一行曾蒞臨學(xué)校開展為期兩天的實地考察，對學(xué)校詩教氛圍、師資建設(shè)、活動成效給予高度評價。楊克會長以《與中學(xué)生談詩》專題講座啟迪學(xué)子 “從生活中尋詩心”，王山書記提議深化雙方合作、豐富詩歌朗誦形式，木汀副秘書長則為學(xué)校詩教教程的規(guī)范化發(fā)展提出寶貴建議。專家們的認可與指導(dǎo)，為學(xué)校沖刺 “中國詩教校園” 注入了強勁動力。

“詩歌是一團火，在人的靈魂里燃燒?！?正如托爾斯泰所言，松湖莞中的詩教之路，始終以 “培育詩心、滋養(yǎng)靈性” 為目標(biāo)，讓詩歌成為德育的載體、美育的橋梁。此次榮膺 “中國詩教校園”，既是對過去十年探索的總結(jié)，更是未來詩教工作的新起點。松湖莞中將繼續(xù)以詩為媒，讓更多學(xué)子在詩歌的浸潤中感知美、創(chuàng)造美，讓 “一路風(fēng)景一路詩” 的育人畫卷在松湖畔綻放更絢麗的光彩！

圖文：初中語文科組

編輯：曹穎沁

初審：耿曉雷

復(fù)審：徐帆

終審：劉秋燕