文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

“你是不是傻呀”
“我供你讀書(shū)，很辛苦的”
“什么亂七八糟的”
“你長(zhǎng)大了是不是”
“這么大了，也應(yīng)該幫上家里一點(diǎn)忙了”
“你太不長(zhǎng)進(jìn)了，這么點(diǎn)事都記不住呀”

曾有一位媽媽告訴我，她上面說(shuō)的這些話，平時(shí)會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，孩子也沒(méi)有表現(xiàn)出什么太大的反應(yīng)

可自從女兒讀初中之后，整個(gè)人都變了，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)她大聲吼叫，遇到什么事情也非要以她的意見(jiàn)為主

否則，孩子就會(huì)極端地把自己關(guān)在房間里不吃不喝，直到媽媽妥協(xié)為止

對(duì)于這樣的情況，媽媽一直以為“就是被壞同學(xué)給帶偏了”

事實(shí)上，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，有一種叫“假性和解”的東西，才是造成一段關(guān)系、或者一個(gè)家庭不幸的開(kāi)始

那什么是假性和解呢？

舉個(gè)例子：

孩子和你頂嘴、不聽(tīng)話的時(shí)候，你生氣地把孩子揍一頓，可事后你又覺(jué)得自己沖動(dòng)了，會(huì)對(duì)孩子造成心理傷害

為了彌補(bǔ)你的錯(cuò)失，你可能會(huì)給孩子買一件玩具、一顆糖哄一下，你以為孩子會(huì)忘記你揍他的事情

可事實(shí)上，孩子非但不會(huì)忘記，反而還會(huì)成為一道傷疤烙印在心上，孩子缺的也從來(lái)不是一件玩具、或者一顆糖果，而是來(lái)自爸爸媽媽真誠(chéng)的一句“對(duì)不起”

但生活中，絕大部分家長(zhǎng)都沒(méi)有這么做，他們覺(jué)得和孩子道歉會(huì)有失威嚴(yán)，家長(zhǎng)打孩子也是天經(jīng)地義的事情

就這樣，本來(lái)就存在問(wèn)題的問(wèn)題，如果僅憑一句話、或者一些小禮物哄哄就絕口不提了，你以為孩子不說(shuō)話就是接受，實(shí)際上卻是孩子翅膀還沒(méi)有長(zhǎng)硬，也是沒(méi)有到“翻臉”的時(shí)候

所以說(shuō)，假性和解的意思，就是問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有被重視、或者真正被解決過(guò)，表面看起來(lái)似乎不再計(jì)較、也和好了，可情緒從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)

再后來(lái)，隨著“假性和解”的次數(shù)越來(lái)越多了，曾經(jīng)被隱藏的傷疤就會(huì)連帶著爆發(fā)，而孩子當(dāng)初有多么隱忍，他們現(xiàn)在的憤怒就會(huì)有多高

那我們家長(zhǎng)在教育孩子這條路上，不想讓自己家庭開(kāi)始變的不幸，那一定要從拒絕“假性和解”開(kāi)始

比如，遇到問(wèn)題時(shí)多用以下3個(gè)態(tài)度去對(duì)待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子和我們之間的關(guān)系就會(huì)變得越來(lái)越親密了

01

正確對(duì)待問(wèn)題

多問(wèn)：“怎么了，可以跟我多說(shuō)一些嗎”

什么是有效溝通？什么是有效解決問(wèn)題？

蘭媽認(rèn)為，有效溝通就在于一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：遇到問(wèn)題就要想辦法去解決問(wèn)題，而不是等著讓問(wèn)題會(huì)自動(dòng)消失

是的，特別是親子之間的問(wèn)題解決，最重要的就是溝通

70%的是情緒，30%的是內(nèi)容，如果一開(kāi)始情緒不對(duì)，那么內(nèi)容就會(huì)逐漸變得扭曲

所以，一個(gè)家庭的所有幸運(yùn)，就是從擁有一個(gè)好情緒開(kāi)始

特別是家庭成員之間，或者孩子遇到一些問(wèn)題時(shí)，我們大人一定要時(shí)刻保持清醒，確保自己不會(huì)被和解決問(wèn)題無(wú)關(guān)的情緒所激怒

比如，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題、或者干了一些觸碰你底線的問(wèn)題時(shí)，一定要少問(wèn)“你怎么回事”，多問(wèn)“怎么了，可以跟我多說(shuō)一些嗎”

有一個(gè)親戚，性格特別溫柔，大學(xué)畢業(yè)后就被分到一年級(jí)新生處，并且還擔(dān)當(dāng)起了班主任的職責(zé)

剛開(kāi)始的時(shí)候她是信心滿滿，總覺(jué)得只要她自己真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，那么她的學(xué)生肯定也會(huì)真心對(duì)待她

可這樣的期待，簡(jiǎn)直是一年不如一年

一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們確實(shí)是依賴她，課間會(huì)找她聊天，就連家里面的一些秘密也會(huì)分享給老師

二年級(jí)的時(shí)候，很多學(xué)生看她好說(shuō)話，就開(kāi)始了一部分上課不好好聽(tīng)課、下課打架斗毆，至于作業(yè)從來(lái)就沒(méi)有收齊過(guò)

而到了三、四年級(jí)，她所帶的班級(jí)直接成了倒數(shù)第一

五年級(jí)的時(shí)候，班主任的職責(zé)就正式和她告別了

可奇怪的是，讓她不再擔(dān)任班主任一角色之后，學(xué)生們反而更聽(tīng)話了，特別是她的語(yǔ)文課上，那基本上就是個(gè)個(gè)守規(guī)矩的“好學(xué)生”

后來(lái)一了解才知道，原來(lái)是新來(lái)的班主任特別厲害，只要是一犯錯(cuò)就會(huì)受處罰、然后還要寫(xiě)檢討

也許是有了對(duì)比之后吧，班上的孩子們才會(huì)念起曾經(jīng)的好

這件事，當(dāng)時(shí)給我的感觸就很深，對(duì)育兒這件事情也有了重新的認(rèn)識(shí)：教育不能統(tǒng)一一種方法，有些孩子需要嚴(yán)厲、有些孩子需要溫柔，我們要做的也是正確認(rèn)知問(wèn)題，并正確對(duì)待

而且這件事情我們是有一個(gè)共同目標(biāo)的，就是了解問(wèn)題、糾正問(wèn)題，最后才算是真正解決問(wèn)題了

那身為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾巫龊眠@個(gè)目標(biāo)呢，很簡(jiǎn)單，就是讓孩子多說(shuō)

比如，孩子遇到了問(wèn)題時(shí)，那就多問(wèn)“怎么了，可以和我多說(shuō)一些嗎”

又或者，孩子不愿意回答你的問(wèn)題時(shí)，先靜靜地守在一旁，什么也不要說(shuō)，等到孩子情緒不再那么大的反應(yīng)時(shí)，再以八卦的形式對(duì)孩子說(shuō)：“哎呀，我這急性子，真的好奇你當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，你可以滿足一下我這個(gè)吃瓜群眾的好奇心嗎”

如此，沒(méi)有批判環(huán)境下的語(yǔ)言溝通，才能讓孩子更好地敞開(kāi)心扉，然后和你說(shuō)得更多

02

有效回應(yīng)情緒

勤說(shuō)：“別著急，慢慢說(shuō)，我聽(tīng)著呢”

特別喜歡這樣一句話：

“人生那么長(zhǎng)，遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S自己枯萎幾天，也許當(dāng)前的你，會(huì)覺(jué)得很沮喪、很委屈、也很難受，那就允許自己有個(gè)階段性的疲憊吧，想哭的時(shí)候就哭，想笑的時(shí)候接納自己所有的情緒，然后再繼續(xù)熱愛(ài)生活”

沒(méi)錯(cuò)，這才是清醒人生的第一步

和親戚朋友、同事伙伴如此，和自己生的孩子也一樣

認(rèn)識(shí)一位年輕媽媽就是如此，她是我見(jiàn)過(guò)和自己孩子相處方式最舒服的親子關(guān)系

一次放學(xué)路上，女兒背著她買了“蟑螂口香糖”，看起來(lái)是口香糖，打開(kāi)之后居然是一只惡作劇的“大蟑螂”玩具

因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)，女兒看到媽媽來(lái)接她時(shí)，雙手一直背在身后

直到，一個(gè)同學(xué)不小心碰到她，玩具掉地上，媽媽才看到了真面目

看看女孩的表情，明顯變得怯懦害怕，本以為媽媽接下來(lái)的教訓(xùn)會(huì)讓她更自卑害怕

沒(méi)想到，媽媽壓根就沒(méi)有批評(píng)她，反而像個(gè)孩子一樣撿起“蟑螂玩具”，然后小心翼翼地研究起來(lái)

那模樣，看起來(lái)像極了貪玩的孩子

而女孩看到那一幕后，整個(gè)人看起來(lái)也瞬間輕松多了，手把手教了媽媽如何操作，媽媽還開(kāi)玩笑拿玩具嚇了女孩一下

再后來(lái)，女孩和媽媽解釋買玩具的事兒時(shí)，媽媽也停下腳步，然后耐心地說(shuō)了一句“別著急，慢慢說(shuō)，我聽(tīng)著呢”

那一刻，我才明白，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的叛逆反抗，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的依賴和信任，任何一段關(guān)系的好壞，最后也都取決于你當(dāng)初是如何看待、如何溝通的

是的，如果不想自己的孩子不服反抗、整天和你對(duì)著干，那一個(gè)聰明的家長(zhǎng)就要做到“允許孩子辯解”

特別是孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們不僅要給予孩子解釋的機(jī)會(huì)，還要耐心聽(tīng)孩子把話說(shuō)完

這是在鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，也是從尊重的角度讓孩子明白“爸爸媽媽是愛(ài)我的，正在耐心聽(tīng)我講話”

如此一來(lái)，親子之間自然就不會(huì)再有那么多的隔閡、和矛盾了

03

大方承認(rèn)錯(cuò)誤

要說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我的錯(cuò)”

看過(guò)這樣一個(gè)提問(wèn)：“為什么70年代的父母永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)？哪怕他們知道自己是錯(cuò)的，也要嘴硬把問(wèn)題推到別人身上”

事實(shí)上，這也是“假性和解”的一種

一個(gè)朋友

她媽媽讓她上街去買些食材，好不容易大包小包把東西都買全了，半道上又接到要取快遞的消息

朋友說(shuō)“東西太多了，拿不下”

電話那邊的媽媽就會(huì)直接開(kāi)始貶低：“這么大有什么用？連那么點(diǎn)東西都拿不下”

沒(méi)辦法，朋友只好化身奧特曼，嘴里叼著一部分，雙手還拿著一部分

又因?yàn)榘氲郎蠈?shí)在拿不下，有一個(gè)快遞跟西瓜一樣順著路邊往下滾，她打電話給媽媽詢問(wèn)買了什么

媽媽聽(tīng)了也是不耐煩的態(tài)度，直接懟著說(shuō)：“怎么了，我買什么東西用得著你管嗎？你老娘我，現(xiàn)在自己掙錢自己花，還輪不到你教訓(xùn)我”

一瞬間，電話那邊的罵罵咧咧，讓朋友覺(jué)得既委屈又憤怒

多年之后，朋友也成功被她媽媽的“毒舌”給逼得在外面不愿意回家了，媽媽電話罵她白眼狼，她直接默許，就連后來(lái)媽媽生病住院也不曾回去看望

事實(shí)上，當(dāng)母女之間把關(guān)系相處得連陌生人都不如時(shí)，朋友媽媽也曾反省自悔過(guò)，可傳統(tǒng)認(rèn)知和古板的思想，導(dǎo)致她始終說(shuō)不出“對(duì)不起”三個(gè)字

哪怕自己是錯(cuò)的，到了女兒面前還是固執(zhí)般地以為“我沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是你”

這是什么？這就是所謂的時(shí)代隔閡，也固執(zhí)性的自私心理，這樣的人很容易得罪人，也比較容易給他人制造焦慮和負(fù)面情緒

不想一個(gè)家庭的不幸從打壓、批評(píng)、還有翻舊帳的毒舌開(kāi)始，那我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候一定要記住一句話“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，和孩子道歉也并不丟人”

舉個(gè)例子：

如果你當(dāng)前做了一件傷害孩子的事情，可你就是不道歉、不理會(huì)、也沒(méi)有關(guān)注孩子的情緒

那若干年后，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，用曾經(jīng)你對(duì)待他的方式對(duì)待你

而孩子一句“我是跟你學(xué)的”，也會(huì)直接讓你有苦說(shuō)不出口

那么，關(guān)于假性和解這個(gè)育兒新話題，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！