編者按

在數(shù)字化浪潮與國家構(gòu)建學(xué)習(xí)型大國的戰(zhàn)略指引下，由中國美術(shù)學(xué)院社會美育學(xué)院成立的在線教育中心，以“國美云課”為載體，進(jìn)行著一場深刻的社會美育實踐。它不僅打破了藝術(shù)教育固有的圍墻，將頂尖學(xué)府的學(xué)術(shù)積淀轉(zhuǎn)化為普惠的精神食糧，更通過創(chuàng)新的教學(xué)模式與溫暖的社群運營，讓“人人都是藝術(shù)家”的理想照進(jìn)現(xiàn)實，為新時代全民終身學(xué)習(xí)體系提供了一個鮮活的美育樣本。

室內(nèi)設(shè)計師-Jaime的云課時光

2025年初秋，河南鄭州的范玉會于書房凝神屏息，對著屏幕精雕細(xì)琢每一筆每一畫；重慶銀行職員李龍海在燈下伏案，逐字逐句推敲線上作業(yè)的點評；化妝品研發(fā)工程師王女士則在周末夜色里輕點課程回放，沉醉徜徉于神秘的唐卡藝術(shù)世界……這群來自天南地北、身份迥異的學(xué)員，在中國美術(shù)學(xué)院“國美云課”的線上課堂相遇。

這并非偶然。自2025年5月正式啟航以來，這座“無墻的學(xué)院”正以堅定而迅捷的步伐，將藝術(shù)的種子植入尋常巷陌，踐行著“泛在可及”的終身教育理念，悄然重塑人們對藝術(shù)教育的認(rèn)知與體驗。

從國家戰(zhàn)略到學(xué)院實踐

構(gòu)建“泛在可及”終身教育體系

黨的二十大報告指出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》更是把全面構(gòu)建泛在可及的終身教育體系作為一項重要目標(biāo)。

宏觀藍(lán)圖需要具體的支點。作為中國藝術(shù)教育的最高學(xué)府之一，2025年，中國美術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，社會美育學(xué)院成立了在線教育中心。其目標(biāo)明確而富有情懷：將家庭空間轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的場域，并積極開展親子共學(xué)實踐。

國美云課暑期在帕米爾高原進(jìn)行在線直播的場景

中國美術(shù)學(xué)院社會美育學(xué)院院長竺照軒接受采訪時表示：“‘云課’的開設(shè)，一方面為家庭提供便利的學(xué)習(xí)方式。另一方面，從零基礎(chǔ)普通班到高階專題班，乃至公益免費課程覆蓋面，旨在構(gòu)建一個‘泛在可及’的終身教育體系。使學(xué)習(xí)者能夠從‘國美云課’學(xué)習(xí)起步，逐步進(jìn)階至‘國美夜?！?，甚至進(jìn)入‘國美高研’的深化階段。”

這一舉措，是中國美術(shù)學(xué)院“無墻的學(xué)院”辦學(xué)理念在數(shù)字時代的主動延伸和創(chuàng)新實踐。也意味著，這所百年藝術(shù)學(xué)府，主動拆除了物理和心理的圍墻，決心將美育送往更廣闊的天地。

學(xué)員 韓琦云課學(xué)習(xí)筆記

事實上，近兩年來，全國多數(shù)藝術(shù)院校已陸續(xù)開展藝術(shù)夜校和高級研修班教學(xué)，并配備了強(qiáng)力師資。以中國美院為例，僅今年暑假，線下參加社會美育學(xué)院夏季學(xué)院學(xué)習(xí)的各年齡段終身學(xué)習(xí)者就超7000人次，涵蓋黨政干部、大中小學(xué)教師、普通藝術(shù)愛好者及青少年等群體，參加該院所舉辦的研討會、展覽的觀眾更是超過了10萬人次。

專業(yè)、普惠與社群三重奏

“國美云課”重塑在線美育新范式

“國美云課”并非簡單地將課堂搬到線上，而是構(gòu)建了一套融合專業(yè)深度、普惠原則與社群溫度的創(chuàng)新模式。

書法會員課老師示范：呂怡嫻 《三墳記逐字臨摹》課堂示范

專業(yè)為基，學(xué)術(shù)積淀的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。“國美云課”依托中國美術(shù)學(xué)院各院系資源，以中國美術(shù)學(xué)院碩、博學(xué)生為主，通過“云平臺”聯(lián)動國內(nèi)外各大美院、藝術(shù)院校教師資源，搭建了“國美云課”既具學(xué)術(shù)性又具親和力的面向社會大眾的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊?！霸普n”平臺的搭建，使專業(yè)的藝術(shù)教育脫離了學(xué)院傳統(tǒng)教育的束縛，使中國美術(shù)學(xué)院國內(nèi)外教師資源，碩、博學(xué)生，通過“無墻的學(xué)院”與社會普通藝術(shù)愛好者搭建具有溫度的溝通橋梁?！皣涝普n”在確保了內(nèi)容的學(xué)術(shù)高度與專業(yè)性的基礎(chǔ)上，既是美院碩、博學(xué)生面向社會的“第三課堂”，又使非專業(yè)藝術(shù)愛好者收獲了專業(yè)的藝術(shù)教學(xué)。“國美云課”的課程并非淺嘗輒止的興趣普及，而是具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性教學(xué)。以書法課程為例，學(xué)員可以系統(tǒng)臨摹《雁塔圣教序》《智永草書千字文》《禮器碑》等經(jīng)典法帖，在學(xué)習(xí)書法基礎(chǔ)知識的過程中，能夠跨越多種書體進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

學(xué)員習(xí)作

學(xué)員商先生對此深有體會：“課程不僅注重實踐訓(xùn)練，更包含書法史論與藝術(shù)分析的綜合講解?！边@種“技道并重”的教學(xué)，正是學(xué)院美育的核心優(yōu)勢。

普惠為魂，降低門檻而非降低標(biāo)準(zhǔn)。“國美一直是喜歡傳統(tǒng)書畫人的‘白月光’?！睂W(xué)員李龍海道出了許多愛好者的心聲。而“國美云課”最打動人的一點，正是其極低的參與門檻。如來自北京的王女士所述，她報名的書法全年班課程僅需189元。這種親民的價格策略，真正實現(xiàn)了“普惠”的承諾，讓藝術(shù)教育不再是少數(shù)人的特權(quán)。

學(xué)員習(xí)作

難能可貴的是，普惠并未以犧牲質(zhì)量為代價。課程提供了精品在線直播與專題錄播，輔以高清視頻演示、細(xì)致的作業(yè)點評和線上答疑，構(gòu)建了完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。李龍海對比了自己過去“閉門造車”式的學(xué)習(xí)后感慨：“有了老師指導(dǎo)，從單字到字組，再到章法布局，讓我短短數(shù)月收獲到了以前沒有的效果。”

社群為脈，構(gòu)建持續(xù)的學(xué)習(xí)生態(tài)。在線教育容易陷入孤獨學(xué)習(xí)的困境，“國美云課”則通過構(gòu)建活躍的學(xué)習(xí)社群、微信交流群，有效破解了這一難題。每期組建的藝術(shù)社群用于老師授課、課程安排，而每期組建的微信交流群不僅成為學(xué)員彼此之間交流心得的場所，更是學(xué)員間互相激勵的場所。通過“云端社群”，達(dá)到師生之間、學(xué)生之間的有效互動——“一起上課熱愛書法的同學(xué)們也很卷，每次看到其他同學(xué)的作業(yè)，都覺得和他們很有差距，這種追趕的氛圍，更讓我有了目標(biāo)方向?！崩铨埡Ｕf。

書法會員課老師溫子安 行草專題《淳化閣帖》（王羲之卷）課堂示范

“沒有天賦只有慢慢積累，跟著云課好好學(xué)”“很開心能在家上到專業(yè)課程”“書法練習(xí)打卡！喜歡的東西，別丟下”……近日，“國美云課”開啟《社群福利·學(xué)習(xí)當(dāng)“曬”計劃》，鼓勵學(xué)員在小紅書、微信朋友圈、視頻號平臺展示課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得，以及日常生活中與課程相關(guān)的靈感瞬間，用藝術(shù)日常，點亮藝術(shù)社會。通過這些學(xué)員展示，我們能切身體會到“國美云課”構(gòu)建的在線美育新范式的社會意義。

繪畫課老師黃菊《窗臺的綠意：多肉小盆栽》課堂示范

這種社群運營，超越了單純的知識傳遞，正如竺照軒所言，“我們想做的，是把‘上一次課’變成‘開啟一種生活方式’，讓藝術(shù)的學(xué)習(xí)細(xì)水長流?！?/strong>通過組織線下活動、生活美學(xué)講座和興趣社團(tuán)，云課試圖將藝術(shù)學(xué)習(xí)融入學(xué)員的生活方式，實現(xiàn)“美育生活化”。

從“美院夢”到“心修行”

美育照見人生萬千可能

“國美云課”的學(xué)員構(gòu)成，同樣生動詮釋了“全民”與“終身”的含義。據(jù)工作人員介紹，目前600名學(xué)員中包括剛剛退休的長者、全職媽媽以及各行各業(yè)的上班族。他們的學(xué)習(xí)故事，是項目價值最有力的證明。

學(xué)員日常練習(xí)

學(xué)員鄭愛東表示，云課讓她實現(xiàn)了“美院夢”。一份充滿儀式感的電子版入學(xué)通知書，點燃了無數(shù)普通人的藝術(shù)熱情。對范玉會而言，書法不僅是藝術(shù)，更是一種修行方式。在日復(fù)一日的臨摹與老師的點撥中，她逐漸從“執(zhí)著于形似”到體會筆墨背后的文化底蘊，完成了從技法到心性的提升。王女士不僅在“云課”學(xué)習(xí)書法，還勇敢嘗試了完全陌生的唐卡，通過楊欽然老師對藏傳佛教文化的深入講解，她從“因無知而擔(dān)心冒犯”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶纳次贰?/strong>，并能在欣賞敦煌壁畫時看到更多細(xì)節(jié)。這正體現(xiàn)了美育在開闊視野、增進(jìn)文化理解方面的深層價值。學(xué)員曹晶晶則享受了“通識”的樂趣。她在云課上接觸了書法、素描、馬克筆、水彩等多種藝術(shù)形式。“從素描的線條到構(gòu)圖，再到水彩的濕畫法，每一點進(jìn)步都讓我欣喜不已。”這種跨門類的學(xué)習(xí)體驗，啟發(fā)了更全面的藝術(shù)素養(yǎng)。

從“一次性培訓(xùn)”到“終身價值運營”

使學(xué)院成為全民藝術(shù)生活家園

對于未來，中國美院社會美育學(xué)院也有著更長遠(yuǎn)的規(guī)劃，包括“云課啟蒙—夜校進(jìn)階—高研深化”的貫通路徑，建立在線學(xué)分系統(tǒng)（學(xué)分銀行），以及組織線下研學(xué)活動，形成線上線下融合的立體化美育網(wǎng)絡(luò)。

這些構(gòu)想，指向一個更為宏大的愿景：將“國美云課”打造成每個公民終身藝術(shù)學(xué)習(xí)的第一站和加油站。從“一次性培訓(xùn)”到“終身價值運營”，使學(xué)院成為開放、融通、共享的藝術(shù)教育社區(qū)，成為全民向往的藝術(shù)生活家園。

確實，中國美院“國美云課”的實踐意義遠(yuǎn)超項目本身。它為新時代全民終身學(xué)習(xí)理念提供了多重啟示。既探索了高等教育服務(wù)社會的新路徑，也重新定義了家庭美育的內(nèi)涵。無論是退休長者找到精神寄托，還是職場人士獲得心靈棲居，“云課”讓藝術(shù)學(xué)習(xí)成為個體生命歷程中的一抹亮色。

繪畫課老師周弋洋 《初識水彩：水性、調(diào)色與干畫技法》課堂示范

繪畫會員課老師黃菊 《天空的詩：云與遠(yuǎn)山輪廓》課堂示范

正如學(xué)員曹晶晶所言：“感謝國美云課以如此普惠性的方式傳播藝術(shù)，讓我們這些普通人也能享受到專業(yè)的美育熏陶?！痹谶@座沒有圍墻的學(xué)院里，每一平方米的書桌都能化作美的起點，每一次指尖點撥都可能點亮一個渴望的靈魂。中國美院的這場社會美育實驗，正以扎實的步伐與溫暖的情懷，繪就“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的動人圖景。

來 源｜美術(shù)報

編 輯｜賈毓秀

責(zé) 編｜胡心元

審 核｜徐 元

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