為深化語文課堂教學(xué)創(chuàng)新，促進學(xué)生閱讀思維提升，2025年9月26日，北京市大興區(qū)第二小學(xué)特邀北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小語室主任、北京市特級教師張立軍進行指導(dǎo)?，F(xiàn)場參與活動的有來自唐山市豐潤區(qū)的小學(xué)教研室主任劉曉虎、副主任王立娟，迎賓路小學(xué)書記王新穎、校長解艷華，團結(jié)路小學(xué)校長馬婧，新軍屯小學(xué)校長代金玲，后泥河小學(xué)副校長張金朝，以及以上學(xué)校的教師代表；另有大興二小校長高愛軍攜全體語文教師。線上參與的還有大興二小集團校、語文學(xué)科教研基地校、一三一五項目校、手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師，共計100余人全程參與?；顒佑蓪O冬老師主持。

首先，張立軍老師執(zhí)教現(xiàn)場課《伯牙鼓琴》。張老師以“知音”為線索引導(dǎo)學(xué)生穿越古今。課堂從“聊知音”激活情感，到“識知音”聚焦文本品讀佳話，再以“賞知音”抓“巍巍太山”“湯湯流水”意象，帶學(xué)生感知文化融合之境?！耙捴簟杯h(huán)節(jié)借拓展資料為文人尋知己，亦引學(xué)生思考成長中惜知音。整堂課底蘊深厚、設(shè)計連貫，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)、思維提升與審美創(chuàng)造、文化傳承的有機統(tǒng)一。

互動交流剛一開啟，現(xiàn)場氣氛便迅速升溫。話筒在會場內(nèi)頻繁傳遞，老師們就聽課過程中的所思、所感、所悟進行交流。張老師對老師們的發(fā)言內(nèi)容給予了極大肯定。

接下來，張老師從教學(xué)目標(biāo)的分層落地、學(xué)生情感的遞進引導(dǎo)、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達三方面深度解讀課堂。他點明了各個教學(xué)環(huán)節(jié)層層進階的用意，解析清晰且直擊核心。

高愛軍校長為本次活動做總結(jié)，希望老師們能認(rèn)真思考、深刻感悟張立軍老師這節(jié)課所引申出來的思想內(nèi)涵和文化底蘊。語文學(xué)科從來不是課本里的鉛字，而是讓我們觸摸千年文脈、感受文化魅力的橋梁；語文老師也不只是知識的傳遞者，更肩負(fù)著讓傳統(tǒng)文化“活”起來的傳承重任。

從課堂到研討的熱烈，從困惑到明晰的頓悟，本次活動的每一刻都值得沉淀。我們將帶著這份啟發(fā)重返講臺，以更鮮活的設(shè)計點亮學(xué)生的語文天地，在傳承與創(chuàng)新中續(xù)寫教育新精彩。