有的家長說，孩子總是沒能按時完成作業(yè)，或者做不全，要么生字忘記了，要么英語忘記了...

作業(yè)是為了鞏固課堂所學內容，是每個小學生的日常，再正常不過了。但有的孩子總是完不成作業(yè)，可能有以下原因：

1、對學習不感興趣

有的孩子可能是基礎沒打好，又或者喜歡玩，總覺得自己沒玩夠，對于老師的批評和家人的數落也習慣了;

有的是跟著爺爺奶奶一起生活的，但是爺爺奶奶又無法輔導孩子的學習，

所以作業(yè)完成率以及質量也是沒法保證。

2、作業(yè)記不全

當老師把作業(yè)寫到黑板上的時候，有的孩子在抄的時候就沒抄全或者抄錯，導致不能完成全部的作業(yè)。

3、學習習慣有待提高

寫著玩兒著，寫著吃著，或者放學后遲遲不愿意動手寫。時間就這樣一分一秒的過去了，自己卻渾然不知。

兩個小時的作業(yè)硬是寫了3~4個小時，晚上11點還不一定能寫完。

4、孩子太忙，沒空寫作業(yè)。

有的孩子課外時間被課外班占了，連吃飯的功夫都不充足，更別提作業(yè)了。課外班的作業(yè)+學校的作業(yè)，孩子其實也是很累的，他也想玩啊。

孩子沒有及時完成作業(yè)，具體是哪一種原因，家長還是要多觀察，必要時和老師溝通，看問題到底出現在哪里，再逐步改正。

我們家沒有課后服務，我一般都建議他在天黑之前把作業(yè)搞完，有時候會適當加一些英語分級什么的。

當然，他偶爾也會忘記作業(yè)，有的第二天早上睡醒想起來了，就趕緊寫，有的直到老師檢查的時候才知道自己沒寫。

慢慢來，這都是正常的，孩子們小，但是他們承擔的也有很多，比如，某些做不好的時候也會扣分，內心也有壓力呀。

家長盡量給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，協(xié)助他盡早完成作業(yè)，再慢慢走向獨立。

做完之后，對著作業(yè)登記本檢查一遍，看看有沒有漏下的，勞逸結合，就會避免一些問題。

分享一套近期我們在看的兒童文學《山居歲月》，講述了男孩山姆離開城市，在卡茨基爾山獨自求生的故事。

和《手斧男孩》比起來，它倆都屬于少年野外生存題材，

只是這個用的是第一人稱，更偏向主動追尋，

這套書獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎，國際安徒生獎提名獎，適合8-14歲的孩子看，

3本書35元，每一本都很厚，內容質量也好，真的是撿到寶了，夏天的時候，這套書賣了2W冊，斷貨了......

同樣預售的還有《萬物的童話》和《超級作文本》，在此感謝大家的支持，

也真心希望這兩套書能幫助孩子寫好作文。

這兩天在教娃改日記，小學語文三年級上冊第二單元習作課不就是日記嗎，

我把《超級作文本》拿出來，一起翻了翻，救星啊，平時語文老師讓讀日記，我們讀的就是這些。

教孩子寫日記的還有《一本日記周記》，一看到小朋友寫的日記像流水賬一樣是不是就有點頭大？

小孩子愿意寫真的很了不起了，寫作的本質是寫，只要孩子愿意寫，再加上一些技巧，肯定是越寫越好的。

《一本日記周記》全方位的教孩子寫日記，寫人、記事、寫景、狀物，從格式到具體描寫，手把手教孩子寫日記，很實用。

比如中秋賞月，你在中秋節(jié)做過什么事，看到了什么，想到了什么，你有什么感受，

有了思路，孩子才不愁寫呀...