月考結(jié)束后，老師需精準(zhǔn)分析學(xué)生成績，并分享給學(xué)生家長，談及成績分析，許多老師會(huì)留意各類分析工具，然而部分工具在操作門檻、數(shù)據(jù)安全性以及適配性上或許存在差異。

老師平常使用的Excel表格，若能恰當(dāng)運(yùn)用其中的內(nèi)置公式，便可以開展學(xué)生成績分析，涵蓋從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到深度成績解讀的整個(gè)過程，無需學(xué)習(xí)繁雜工具，操作便捷且高效。

還有一種更為簡(jiǎn)便的辦法，利用易查分官微，一分鐘生成成績查詢，并開啟【AI成績分析】功能，家長查詢成績之時(shí)，便可看到自家孩子的成績分析報(bào)告。

一、基礎(chǔ)成績統(tǒng)計(jì)：快速計(jì)算核心數(shù)據(jù)

在成績分析中，平均分、最高分、最低分是基礎(chǔ)指標(biāo)，可通過 Excel 內(nèi)置函數(shù)一鍵生成。計(jì)算全班某科目平均分，選中空白單元格輸入=AVERAGE(數(shù)據(jù)范圍)，例如=AVERAGE(B2:B50)（B2:B50 為該科目所有學(xué)生成績單元格），按下回車即可自動(dòng)得出平均分；若需統(tǒng)計(jì)最高分，使用=MAX(B2:B50)公式，最低分則用=MIN(B2:B50)，無需手動(dòng)逐行計(jì)算，大幅減少統(tǒng)計(jì)誤差。

二、成績等級(jí)評(píng)定：自動(dòng)劃分分?jǐn)?shù)檔次

教師可根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如 90 分及以上為 “A”、80-89 分為 “B” 等，利用IF嵌套函數(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)定。以單元格 C2 為例，輸入公式=IF(B2>=90,"A",IF(B2>=80,"B",IF(B2>=70,"C",IF(B2>=60,"D","E"))))，公式中通過多條件判斷，自動(dòng)將 B2 單元格的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)到相應(yīng)等級(jí)。輸入完成后，雙擊單元格右下角填充柄，即可批量完成全班學(xué)生的成績等級(jí)評(píng)定。

三、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：直觀掌握成績分布

為了解學(xué)生成績?cè)诟鞣謹(jǐn)?shù)段的分布情況，可使用COUNTIFS函數(shù)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。例如統(tǒng)計(jì) 80-89 分區(qū)間人數(shù)，輸入=COUNTIFS(B2:B50,">=80",B2:B50,"<=89")，公式中第一個(gè)條件 “>=80” 和第二個(gè)條件 “<=89” 共同限定分?jǐn)?shù)范圍，快速得出該區(qū)間學(xué)生數(shù)量。依次修改分?jǐn)?shù)條件，可完成 60-69 分、70-79 分等各區(qū)間的統(tǒng)計(jì)，清晰呈現(xiàn)班級(jí)成績分布特點(diǎn)。

四、成績對(duì)比分析：定位個(gè)體與班級(jí)差異

通過計(jì)算學(xué)生成績與班級(jí)平均分的差值，能直觀了解個(gè)體與班級(jí)整體水平的差距。在空白單元格輸入=B2-AVERAGE(B2:B50)，B2 為單個(gè)學(xué)生成績，AVERAGE (B2:B50) 為班級(jí)平均分，結(jié)果為正則說明該生成績高于班級(jí)平均，為負(fù)則低于平均。同時(shí)，結(jié)合RANK.EQ函數(shù)=RANK.EQ(B2,B2:B50,0)可生成學(xué)生成績排名（0 代表降序排列），幫助教師快速識(shí)別成績優(yōu)異與需要幫扶的學(xué)生。

學(xué)會(huì)這些技巧后，不需要再借助復(fù)雜工具，便能高效開展成績統(tǒng)計(jì)、等級(jí)評(píng)定以及差異分析，從而讓每一份成績數(shù)據(jù)都清晰可掌控。