2025年第九屆教育與電子學(xué)習(xí)國(guó)際會(huì)議（ICEEL 2025）

2025年11月21日至23日 | 日本東京

2025年第九屆教育與電子學(xué)習(xí)國(guó)際會(huì)議（ICEEL 2025）將于2025年11月21日至23日在日本東京舉行。本次大會(huì)的主題為“人工智能驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)：重塑數(shù)字時(shí)代的教育”。今年，大會(huì)將聚焦數(shù)字技術(shù)對(duì)教育和電子學(xué)習(xí)的變革性影響。我們旨在促進(jìn)關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法、新興技術(shù)工具和創(chuàng)建包容性、無障礙學(xué)習(xí)環(huán)境策略的討論。感興趣的主題包括但不限于自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬教室、數(shù)字素養(yǎng)以及技術(shù)在拓寬不同學(xué)習(xí)者教育機(jī)會(huì)方面的作用。這一主題旨在呼吁研究人員、教育工作者和行業(yè)專家分享他們的見解，并攜手合作，共同塑造數(shù)字時(shí)代教育的未來。

組織單位：

征稿主題：

*人工智能在個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

人工智能驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和平臺(tái)

為不同學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑

用于學(xué)生成績(jī)預(yù)測(cè)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型

評(píng)估和支持個(gè)體學(xué)習(xí)需求的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方法

人工智能在識(shí)別和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)差距中的作用

個(gè)性化人工智能學(xué)習(xí)中的倫理考量與挑戰(zhàn)

*人工智能與教育評(píng)估的未來

人工智能支持的形成性和總結(jié)性評(píng)估工具

自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)及其對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的影響

利用人工智能評(píng)估非認(rèn)知技能和能力

用于跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果的數(shù)據(jù)分析

人工智能在創(chuàng)建個(gè)性化反饋和提高學(xué)習(xí)者參與度中的作用

人工智能評(píng)估中的隱私和安全問題

*人工智能在虛擬和增強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的應(yīng)用

人工智能在虛擬教室和學(xué)習(xí)平臺(tái)中的集成

人工智能驅(qū)動(dòng)的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）沉浸式學(xué)習(xí)

人工智能在促進(jìn)虛擬空間協(xié)作學(xué)習(xí)中的作用

人工智能驅(qū)動(dòng)的虛擬助教和教育助理

人工智能沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)中的倫理問題

設(shè)計(jì)人工智能輔助環(huán)境以實(shí)現(xiàn)有效的在線教育

*人工智能與數(shù)字鴻溝：確保教育的包容性

解決人工智能驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的可訪問性挑戰(zhàn)

針對(duì)有特殊需求學(xué)習(xí)者的人工智能解決方案

通過人工智能彌合全球教育中的數(shù)字鴻溝

在人工智能賦能的學(xué)習(xí)環(huán)境中支持弱勢(shì)群體

語言翻譯與人工智能在克服教育文化障礙中的作用

為多樣化的教育環(huán)境開發(fā)公平的人工智能模型

*電子學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新教學(xué)法

翻轉(zhuǎn)課堂模式及其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

通過在線平臺(tái)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

混合學(xué)習(xí)：融合傳統(tǒng)和數(shù)字教學(xué)方法

虛擬環(huán)境中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

游戲化在在線教育中的作用

用于差異化教學(xué)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)

*學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）與虛擬教室

數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的演變

通過交互式LMS功能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者參與度

創(chuàng)建和管理在線課程的最佳實(shí)踐

視頻會(huì)議工具在虛擬教室中的集成

數(shù)據(jù)分析在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的作用：跟蹤學(xué)習(xí)者進(jìn)度

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的無障礙功能以促進(jìn)包容性教育

*移動(dòng)學(xué)習(xí)與教育的未來

移動(dòng)學(xué)習(xí)的興起：機(jī)遇與挑戰(zhàn)

設(shè)計(jì)移動(dòng)友好的教育內(nèi)容和應(yīng)用程序

移動(dòng)學(xué)習(xí)在全球教育普及背景下的應(yīng)用

利用移動(dòng)設(shè)備促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)和參與度

移動(dòng)學(xué)習(xí)在微證書和徽章開發(fā)中的應(yīng)用

移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的游戲化

會(huì)議出版及檢索：

提交的論文將由會(huì)議委員會(huì)進(jìn)行同行評(píng)審，經(jīng)注冊(cè)和匯報(bào)后被接受的論文將發(fā)表在 ICEEL 2025 會(huì)議論文集中，并提交至 Ei Compendex、Scopus 等數(shù)據(jù)庫檢索審核。

出版檢索歷史：

ICEEL 2023-ISBN:979-8-4007-1741-3︱ACM 出版中

ICEEL 2023-ISBN:979-8-4007-0873-2︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2022-ISBN:978-1-4503-9842-8︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2021 ISBN: 978-1-4503-8574-9︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2020-ISBN: 978-1-4503-8879-5︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2019-ISBN: 978-1-4503-7225-1︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2018-ISBN: 978-1-4503-6577-2︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

ICEEL 2017-ISBN: 978-1-4503-5377-9︱ACM 在線圖書館已收錄︱已成功被: EI Compendex and Scopus檢索

會(huì)議歷史：

會(huì)議組委會(huì)：

Conference Chairs

Prof. Hitoshi Sasaki, Takushoku University, Japan

Prof. Sheng Yi Wu, National Tsing Hua University, Taiwan

Local Organizing Chairs

Prof. Hywel Evans, Otsuma Women's University, Japan

Prof. Mikie Nishiyama, Tokyo Healthcare University, Japan

Assoc. Prof. Hiroko Kanoh, Yamagata University, Japan

Steering Committee Chairs

Prof. Hiromi Saito, Tama University, Japan

Prof. Zehui Zhan, South China Normal University, China

Program Committee Chairs

Prof. Nuno Martins, Polytechnic Institute of Cavado and Ave, Portugal

Prof. Kumiko Aoki, The Open University of Japan, Japan

Assoc. Prof. Yasunobu Sumikawa, Takushoku University, Japan

Prof. Mu-Chun Su, National Central University, Taiwan

Publicity Chair

Assoc. Prof. Siti Hajar Binti Halili, University of Malaya, Malaysia

主旨報(bào)告嘉賓：

1、Dr. HASIDA Koiti

Director, Artificial Intelligence in Society Research Group

RIKEN Center for Advanced Intelligence Project (AIP), Japan

2、Prof. Kuan-Chou Chen

Purdue University Northwest, United States

3、Prof. Hirozumi Yamaguchi

The University of Osaka, Japan

4、Prof. Jon Dron, Athabasca University, Canada

特邀報(bào)告嘉賓:

Prof. Mu-Chun Su, National Central University, Taiwan

Assoc. Prof. Siti Hajar Binti Halili, Unversity of Malaya, Malaysia