當前正值國家網絡安全宣傳周，這是我國連續(xù)第十年舉辦這項具有重要意義的全民網絡安全意識提升活動。今年網安周將繼續(xù)以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題，深刻揭示了網絡安全工作的根本出發(fā)點和落腳點。

在數字化浪潮席卷全球的今天，校園作為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新的核心陣地，其網絡空間的安全與清朗，直接關系到廣大師生的切身利益、教學科研秩序的穩(wěn)定以及立德樹人根本任務的實現。然而，校園網絡并非天然“凈土”，各類網絡安全風險與挑戰(zhàn)正日益凸顯，亟需我們高度警惕并共同應對。

案例一：釣魚郵件入侵。 2024年山東某高校師生收到一封偽裝成“教務系統(tǒng)升級通知”的釣魚郵件，誘導點擊鏈接并輸入賬號密碼。部分師生因未仔細核實發(fā)件人域名及鏈接真?zhèn)危簧鼽c擊并輸入了個人賬號密碼。攻擊者利用竊取的憑證成功入侵校園網核心系統(tǒng)，不僅篡改了部分學生成績，更竊取了涉及國家重點科研項目的敏感數據，導致教學管理混亂、科研進程受阻，造成了嚴重的不良影響和潛在損失。

案例二：校園貸變種陷阱。2021河南某大學生輕信社交媒體上“低息助學貸款”的廣告，按對方要求提供身份證、學生證、銀行卡號等敏感信息，并簽署了一份包含隱藏高額違約金條款的電子協(xié)議。最終，該學生不僅未獲得承諾的貸款，反而背負了沉重的債務，個人信息也被用于非法用途，身心受到極大傷害，學業(yè)也受到嚴重影響。

上述案例只是冰山一角。當前，校園網絡安全主要面臨以下風險與挑戰(zhàn)：

數據泄露風險，侵害師生權益與國家利益

校園網絡匯聚了海量的師生個人信息、科研數據、管理數據等。這些數據一旦因系統(tǒng)漏洞、內部管理疏漏或外部攻擊而泄露，輕則導致師生個人隱私被侵犯、財產受損，重則可能危及國家科研秘密、損害國家利益，并引發(fā)嚴重的信任危機。

網絡攻擊與系統(tǒng)癱瘓風險，沖擊教學科研根基

校園網絡是支撐日常教學、科研、管理、生活的基礎設施。勒索病毒、分布式拒絕服務攻擊（DDoS）、系統(tǒng)漏洞利用等攻擊手段，可直接導致關鍵業(yè)務系統(tǒng)（如教務系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、在線學習平臺、實驗設備控制系統(tǒng)）癱瘓或服務中斷。這不僅嚴重干擾正常的教學科研秩序，造成時間、人力和經濟上的巨大損失，更可能影響人才培養(yǎng)質量和科研創(chuàng)新進程。

網絡詐騙風險，危害身心健康與校園穩(wěn)定

校園師生群體，特別是學生，社會經驗相對不足，防范意識有待加強，是網絡詐騙（如刷單、冒充客服、虛假中獎、校園貸陷阱）的高危目標。同時，網絡空間中存在的網絡暴力、色情低俗、歷史虛無主義等有害信息，極易對學生的世界觀、人生觀、價值觀造成負面影響，誘發(fā)心理問題，甚至引發(fā)群體性事件，破壞校園和諧穩(wěn)定。

如何筑牢防線？校園網絡安全需 “學校主導、師生參與、技術支撐、社會協(xié)同” 共同發(fā)力。

一是統(tǒng)籌部門協(xié)同，壓實管理責任。成立校級網絡安全工作領導小組，打破教務、科研、網絡管理等部門壁壘，明確跨部門安全職責清單。建立數據分級分類管理臺賬，對科研秘密、師生個人信息等敏感數據實行全生命周期管控，落實 “專人負責、全程可溯” 要求。針對新型網絡風險，建立管理制度動態(tài)更新機制，將安全培訓納入教職工考核與學生日常教育，確保管理舉措與風險變化同頻。

二是整合技術資源，構建防護底座。摒棄分散防護模式，整合流量監(jiān)測、漏洞掃描、數據加密等技術資源，構建一體化安全技術架構。重點強化對教務系統(tǒng)、科研服務器、智慧校園終端等關鍵節(jié)點的實時監(jiān)測，搭建 “預警 - 阻斷 - 溯源” 技術閉環(huán)，實現異常行為自動識別、風險隱患精準處置。定期開展關鍵系統(tǒng)備份與應急演練，保障極端情況下教學科研數據安全與服務連續(xù)性。

三是深化內外聯(lián)動，凝聚共治合力。建立與屬地網信、公安部門的常態(tài)化溝通機制，及時共享新型網絡攻擊、詐騙情報，聯(lián)合開展校園網絡安全專項排查整治。通過家長會、安全告知書等形式深化家校協(xié)同，普及網絡安全知識，構建 “校內防控、校外聯(lián)動、家校共育” 的安全格局。

網絡安全防線的構建，需將管理責任、技術防護、社會協(xié)同有機融合。作為聚焦反網絡犯罪領域的技術服務商，華企盾始終以 “協(xié)助打擊網絡犯罪、提高辦案效能、促進案件落地” 為核心方向，將技術服務融入網絡安全防護實踐。唯有各方同向發(fā)力、精準施策，以專業(yè)護航安全，以協(xié)同凝聚合力，才能真正筑牢全域網絡安全屏障，為社會高質量發(fā)展提供堅實數字保障。