嗨，我是萌芽。

之前寫過一篇文章《》 ，之后不少姐妹來找我吐槽：現(xiàn)在英語課時太少了，孩子學得迷迷糊糊，家長也心里沒底。

連我家Eric弟弟都發(fā)現(xiàn)了問題?，F(xiàn)在學校一周只有3節(jié)英語課，低年級甚至只有1節(jié)，他來問我：“就這么點課，英語怎么學得好?。俊?/p>

但我想說的是：校內(nèi)英語完全能學好，相信我。

英語不像數(shù)理化那樣依賴天賦，它考察的點很明確：詞匯量、語法、聽力、口語和閱讀理解。

只要抓住這五個板塊，把校內(nèi)吃透，就已經(jīng)贏了一半。

01

詞匯

目標：牢牢掌握當周校內(nèi)課本單詞。

每一單元的單詞，必須要求孩子掌握，這是學英語的基礎(chǔ)。

附錄的單詞要全部掌握！

但要怎么來背呢？

第一種方法是可以“指讀”課本。

因為單元單詞都是課文里的單詞，所以可以一邊放錄音，一邊讓孩子用手指著課文讀，這樣做的目的是幫助孩子在真實語境中理解涵義， 建立“音—形—義”的對應(yīng)。

第二種方法是制作單詞卡。

不僅是中文意思，更要畫圖或貼圖，結(jié)合實物或動作來記憶。

考慮到大家肯定沒有時間整理，所以我把小學800詞都整理好了，不僅有生動的配圖，還有例句，非常有趣。

這份資料采用了主題分類的方式，將詞匯按“動物”“交通與地點”“身體與服裝”“時間數(shù)字與顏色”等十多個主題進行劃分。

有需要的姐妹可以看到文末領(lǐng)取。

02

聽力

目標：堅持每日聽。

堅持每日聽并不難，也并不需要特意去找聽力資料，比如把教材上的課文聽熟練就已經(jīng)有不小的提升了。

具體怎么找聽力語料呢？我推薦兩個路徑。

第一是用熟悉的聽力語料。

比如課文的聽力音頻。課文的聽力音頻不僅是匹配孩子當前能力的語料庫，不至于太難也不至于太簡單，還可以順帶復(fù)習詞匯、句型，鞏固課上學習內(nèi)容。

包括校內(nèi)課本、在學的原版課本、分級閱讀讀物以及名著小說等等。

聽的時候要注意，不要一個單詞一個單詞地聽，而是聽一個完整的語意。

沒聽懂的地方要多聽幾遍，并對照著原文跟讀一遍，看看是哪里沒聽懂。

聽完后能明白文章的大致意思，就算通關(guān)了，如果孩子能復(fù)述出來那就更好了。

第二是聽分級閱讀音頻。

慢慢孩子英語基礎(chǔ)不錯，那么就可以根據(jù)孩子的能力挑選一些分級閱讀音頻來聽，比如ABC Reading，或者原版英語教材Power Up的教材音頻等等。

現(xiàn)在不少聽力機還可以自帶字幕的識別，但也相當方便了！

03

口語

目標：每日開口，積累語感。

英語是語言工具，不開口說學再多的語法單詞都沒用。

那么我們可以怎么進行每日口語練習呢？

第一是跟讀。聽說不分家，當孩子在用課文練聽力的時候，可以把跟讀加上，培養(yǎng)語感。

每日的時間可以安排15分鐘到30分鐘的時間，用來聽-讀訓(xùn)練。

第二是圍繞話題進行討論。這一點可以依據(jù)劍橋英語考試的模式來練習。

第一種主要是圍繞個人話題進行交流，比如關(guān)于學校、朋友、家庭作業(yè)、家人、愛好、地方、天氣等等。

這是我之前總結(jié)的一些常見話題，需要的姐妹可以保存下來。

第二種是主題討論。這個練習模式一方面可以幫助孩子梳理想法思路，另一方面可以積累表達方式，堅持練習下來，孩子的語法、語感和詞匯都會有所提升。

這是我收集的一些常見表達觀點的邏輯詞，大家可以按照這個邏輯和孩子一起練習一下。

04

目標：堅持閱讀，精讀與泛讀結(jié)合。

（1）基礎(chǔ)弱，以精讀為主

英語水平較低的孩子，以分級閱讀為主。分級閱讀就是根據(jù)孩子的能力，挑選合適的讀物，讓孩子讀得下去。

這個時候讀物不要貪多，以精讀、能讀透為主。市面上有一些很好用的分級閱讀軟件，比如ABC Reading就很適合這個階段的孩子。

還有一對一的精讀課，也很好，合適不想自己親自陪讀，但也能確保孩子的分級閱讀精讀效果有保障的家庭，我也是這么選的。

（2）中等及以上水平，日常多泛讀

中等水平的孩子，可以根據(jù)孩子的興趣，挑選一些初章書、小說類的讀物、英文雜志等，比如《蟋蟀雜志》、《神奇校車》等。

如果孩子通過PET，那么就可以嘗試一下閱讀原版書籍，從文學到科普，還有學科知識都行。

（3）中高年級，以閱讀專項訓(xùn)練閱讀理解能力

這點要求孩子帶著問題閱讀文章，并梳理文章邏輯，找出答案，也就是各大考試中常見的閱讀理解題，

之前我和大家分享過不少閱讀材料的網(wǎng)站，大家可以利用起來。

國家地理搭建的英語學習平臺——NATIONAL GEOGRAPHIC KIDS。

這個網(wǎng)站是免費不花錢的，大家可以利用起來！

詳細查看：

05

語法

目標：以終為始的視角看看語法學習的“科學方法”，從考試需求出發(fā)，探討如何高效掌握核心語法知識。

我家孩子備考英語時，我們用過一套語法資源，名字與新教材的專項很相似，叫做《Grammar in Use》。

這套書非常經(jīng)典，由劍橋大學出版社出版。我們的體驗是，對于想學語法的孩子來說，學完這套書就完全足夠了。

小學階段可以重點學習初級版（Essential Grammar in Use），主要講解基礎(chǔ)語法點，如簡單時態(tài)和常用句型等，非常系統(tǒng)化，可以無縫銜接中考和高考的英語語法要求。

目錄放在這里，覆蓋了基本上中考大部分語法知識點。

語言非常通俗易懂，很適合自學。

除此之外，每個語法點的講解后都有相關(guān)練習，能夠很好地幫助孩子們及時鞏固學習的內(nèi)容。

? 當時學習的時候，我也把這套初級語法書的電子資源都收集了，如果大家需要的話，可以直接加入我們的英語社群，我們會發(fā)給新入群的姐妹。

在這個過程中，我們家長還需要注意些什么？

定位清晰：家長的主要任務(wù)是營造環(huán)境、提供資源、給予鼓勵，而不是親自上陣教學，避免因輔導(dǎo)作業(yè)破壞親子關(guān)系。

時間管理：每日可以固定15-20分鐘，進行今日復(fù)盤。

積極互動：鼓勵孩子當“小老師”，回家教你他今天學到的單詞和句子。這種“輸出”是最好的復(fù)習。

期待與大家一起，幫助孩子自信地開啟英語學習之路！

另外，文中提到的學習資源我也給大家準備好了，大家直接在公眾號后臺回復(fù)“社群”進群即可免費領(lǐng)取。

明天見，yours，萌芽~

本周安排搶先知！

周二｜開學心理調(diào)適，孩子的學習動力如何培養(yǎng)

周四｜英語快速提高，劍橋英語中外雙師6-8人小班直播課

周五｜英語精讀能力，英語分級閱讀1對1精讀直播課

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