依戀理論的臨床實(shí)踐｜愛(ài)與依戀，始于童年延續(xù)一生

很多個(gè)體的心理問(wèn)題，都爆發(fā)在關(guān)系里。

在心理咨詢中，很多心理咨詢師發(fā)現(xiàn)尋求幫助的一些來(lái)訪者中，絕大多數(shù)都是在分離或者說(shuō)依戀層面存在一些議題，這常常是他們求助的一個(gè)非常核心的原因。

掌握依戀理論可以從四個(gè)角度幫助咨詢師工作：

? 關(guān)注到來(lái)訪者的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，這包括，解構(gòu)過(guò)去的依戀模式；

? 了解到過(guò)去的已知（包括感受和習(xí)慣）是如何影響到現(xiàn)在和未來(lái)；

? 建立新的依戀模式，在共同創(chuàng)造的咨訪關(guān)系當(dāng)中如何建構(gòu)新的模式；? 幫助來(lái)訪者同時(shí)體驗(yàn)到內(nèi)在與外部現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增加覺(jué)察。01安全依戀關(guān)系

依戀理論是指嬰兒期與養(yǎng)育者建立的依戀關(guān)系，奠定了其成年后的依戀策略和人際關(guān)系、自我觀和他人觀等一系列行為模型。

如果在與依戀對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程中感覺(jué)到安全、積極，嬰兒就會(huì)在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)：

● 表達(dá)自己的感受可以帶來(lái)積極的結(jié)果——生成有關(guān)自我和他人的積極感受；

● 自己可以影響他人——萌生了執(zhí)行力或自我主動(dòng)性；

● 特定的情感引出特定的反應(yīng)——開(kāi)始分辨并命名自己的各種感受。

反之則形成依戀創(chuàng)傷，成年后逐步形成了對(duì)自我負(fù)面的看法(如吝嗇的、不關(guān)心人的、算計(jì)的、冷漠的……)以及對(duì)他人的負(fù)面的看法(如虛偽的、報(bào)復(fù)的、非支持性的等等)。

而當(dāng)這樣的個(gè)體進(jìn)入到一段關(guān)系時(shí)常常受到矛盾沖動(dòng)的折磨：害怕被攻擊而回避他人，但又因?yàn)楹ε鹿陋?dú)而絕望地轉(zhuǎn)向他人，他們經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到自己那些過(guò)于強(qiáng)大而且混亂的感受——既喚起了他們對(duì)親密的回避，同時(shí)又喚起了被拋棄的恐懼。

我們無(wú)法決定自己的經(jīng)歷，但是可以反思這些經(jīng)歷，形成新的理解（或者說(shuō)新的敘事），培養(yǎng)出更加一致和有安全感的自我。

依戀理論為心理咨詢提供了一種有效的框架，可以幫助個(gè)體在情感健康方面得到更好的幫助和治療。簡(jiǎn)單心理Uni特邀美國(guó)APA團(tuán)體治療分會(huì)前主席Cheri L. Marmarosh博士推出了《依戀理論臨床實(shí)踐》專題課。結(jié)合前沿理論+多場(chǎng)景應(yīng)用+測(cè)評(píng)工具+案例解析四個(gè)維度，專業(yè)打造超完備的課程體系，助你快速掌握依戀理論的核心知識(shí)點(diǎn)，全面提升臨床技能。

02 這是一門什么樣的課程？

這門課可以說(shuō)是一門“理論與應(yīng)用并存，專業(yè)但不過(guò)分嚴(yán)肅”的系統(tǒng)課程！ 課程學(xué)什么？

這門課程共包括三大教學(xué)目標(biāo)及五大教學(xué)模塊，帶你系統(tǒng)入門。目標(biāo)一：如何應(yīng)用依戀理論來(lái)評(píng)估來(lái)訪者，如何使用依戀來(lái)幫助診斷有依戀困難的來(lái)訪者，以及如何幫助咨詢師為干預(yù)這樣的來(lái)訪做準(zhǔn)備；

目標(biāo)二：將依戀理論運(yùn)用于個(gè)體、伴侶、甚至團(tuán)體心理咨詢中；

目標(biāo)三：幫助咨詢師了解自己的依戀模式，以及它如何影響你和來(lái)訪的心理咨詢工作。五大教學(xué)模塊分別為：模塊一：聚焦依戀理論。由依戀相關(guān)的研究帶入成人依戀，并描述成人依戀的類型和重要作用。

模塊二：依戀風(fēng)格的測(cè)試。如何在心理咨詢中如何選擇不同的依戀測(cè)試量表？如何通過(guò)對(duì)這些量表解讀來(lái)評(píng)估成人依戀？

模塊三：依戀理論如何作用于個(gè)體咨詢和伴侶咨詢。

模塊四：對(duì)不安全依戀和相關(guān)障礙的干預(yù)措施。

模塊五：團(tuán)體咨詢中的依戀。

由此可以，這門課覆蓋比較全面，從個(gè)體到團(tuán)體，從理論到方法，再到相關(guān)工具，都囊括其中。

為什么邀請(qǐng)

Cheri L. Marmarosh博士

Cheri L. Marmarosh博士在喬治華盛頓大學(xué)專業(yè)心理學(xué)課程中擔(dān)任全職教授已有17余年，期間一直從事研究依戀與壓迫的應(yīng)對(duì)、咨詢同盟關(guān)系的破裂及修復(fù)、個(gè)體和團(tuán)體心理咨詢的效果之間的關(guān)系。

她也十分關(guān)注團(tuán)體和個(gè)體心理咨詢?nèi)绾未龠M(jìn)改變，以及依戀在其中的應(yīng)用，Cheri L. Marmarosh博士絕對(duì)算是依戀領(lǐng)域中的佼佼者，跟隨Cheri L. Marmarosh博士學(xué)習(xí)，能夠保證你學(xué)到的知識(shí)前沿權(quán)威。

Cheri L.Marmarosh博士

前美國(guó)APA團(tuán)體治療分會(huì)主席

喬治華盛頓大學(xué)臨床心理學(xué)副教授

神圣慈悲大學(xué)研究教授和心靈與心理健康心理學(xué)國(guó)際中心主任

華盛頓特區(qū)執(zhí)業(yè) 27 年的持牌心理學(xué)家，聚焦于團(tuán)體和個(gè)體心理治療

已發(fā)表 50 多篇實(shí)證和理論文章

美國(guó)團(tuán)體心理治療學(xué)會(huì)(AGPA)、美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)29分會(huì)(心理治療)和49分會(huì)(團(tuán)體)會(huì)士并曾任 49 分會(huì)主席

《團(tuán)體心理治療中的依戀》首席作者、《團(tuán)體:促成變革的文化》首席作者、《國(guó)際團(tuán)體心理治療期刊》編委

一次性掌握

多種依戀模式測(cè)評(píng)工具

為了能夠在真實(shí)的工作場(chǎng)景中為咨詢師們提供專業(yè)的理論及技能支持，老師還將介紹實(shí)用的測(cè)評(píng)工具，借助專業(yè)的量表工具幫助你快速定位，面對(duì)不同的來(lái)訪者提出更高效的干預(yù)方案。

? 適用于成人來(lái)訪者的三套量表：

? 成人依戀訪談（AAI）

? 成人依戀量表（AAS

? 成人依戀問(wèn)卷（AAQ）

? 適用于兒童來(lái)訪的兩套量表：

? 兒童依戀訪談（CAI）

? 兒童依戀問(wèn)卷（AQC)

? 適用于團(tuán)體咨詢的量表： ? 社會(huì)團(tuán)體依戀問(wèn)卷（SGAS)

? 適用于親密關(guān)系的量表： ? 依戀風(fēng)格訪談（ASI）? 親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）? 成人依戀問(wèn)卷（AAQ)

課程適合誰(shuí)學(xué)

如果你期待能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升咨詢效果，預(yù)防咨訪關(guān)系破裂和來(lái)訪脫落，這門課程正好能夠滿足你掌握理論并將其運(yùn)用在臨床實(shí)踐中的期望和訴求。但如果你只是對(duì)“依戀”這一領(lǐng)域感興趣，想要通過(guò)學(xué)習(xí)完成個(gè)人生活中的一些探索或問(wèn)題解決，我們也在課程內(nèi)設(shè)置了足夠豐富的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括依戀理論在伴侶關(guān)系、人際關(guān)系、兒童養(yǎng)育等領(lǐng)域內(nèi)的使用。

課程服務(wù)還包括哪些？

課后作業(yè)+助教答疑，保證你的學(xué)習(xí)效果

班級(jí)式社群，專屬學(xué)習(xí)討論區(qū)，組隊(duì)進(jìn)步讓你的學(xué)習(xí)不再孤單

雙語(yǔ)視頻+中文文稿+中文音頻，支持你的學(xué)習(xí)進(jìn)度

結(jié)業(yè)證書(shū)，記錄你的學(xué)習(xí)時(shí)光

全方位的配套服務(wù)，豐富的學(xué)習(xí)資源，我們十分真誠(chéng)地期待這門課程能夠幫助你在工作或生活中打開(kāi)另一個(gè)視角，照亮每一個(gè)角落。