開學(xué)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)

每個(gè)年級(jí)的孩子都要升入新的年級(jí)

孩子們?cè)撊绾握{(diào)整？

家長(zhǎng)需要做哪些準(zhǔn)備？

下面是老師的建議↓↓

一年級(jí)

從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，是孩子生活中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

家長(zhǎng)要幫孩子走好小學(xué)生活的第一步，使他們較快適應(yīng)小學(xué)生活。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：

激發(fā)孩子入學(xué)興趣

父母可與孩子開一次“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真與孩子做一次交談。讓孩子感到自己長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，要以小學(xué)生的樣子來(lái)要求自己，激發(fā)孩子做小學(xué)生的光榮感、自豪感。

培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)

進(jìn)入小學(xué)，孩子無(wú)論課上課下都要遵守學(xué)校的紀(jì)律要求，服從老師的管理。開學(xué)前家長(zhǎng)要和孩子強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子入學(xué)之后盡快適應(yīng)校園生活與幼兒園的不同。

鍛煉孩子自理能力

上小學(xué)后，很多事情家長(zhǎng)都不能為孩子代勞，從收拾書包到系鞋帶這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，提升孩子的自理能力。

訓(xùn)練孩子靜心而坐

小學(xué)實(shí)施正規(guī)的學(xué)科課程，原來(lái)孩子上幼兒園在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，現(xiàn)在變成長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開始可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。

調(diào)整孩子作息時(shí)間

家庭的作息時(shí)間應(yīng)努力與學(xué)校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當(dāng)調(diào)整。每天要引導(dǎo)孩子早睡早起，保持充足的睡眠時(shí)間。成人的作息時(shí)間，也盡量和孩子保持一致。

做好孩子姓名卡片

孩子初次進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于任課老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是陌生的，為了讓老師和同學(xué)盡快互相認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可以幫孩子做一張“姓名卡”（或“姓名貼”），放在課桌一角，或者像胸花一樣別在胸前。

準(zhǔn)備各科學(xué)習(xí)用具

要準(zhǔn)備的用品：5-8支左右鉛筆、兩塊容易擦拭的橡皮、鉛筆袋、直尺、書包等。

堅(jiān)持陪伴孩子共讀

除了童謠、童話，還建議家長(zhǎng)和孩子一起“共讀古詩(shī)文”。

二年級(jí)

二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這個(gè)階段需要從這幾方面做準(zhǔn)備：

繼續(xù)強(qiáng)化作息規(guī)律

作息時(shí)間，既是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的保障之一，也是孩子一生都受用的好習(xí)慣。一個(gè)人在任何時(shí)候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。

加強(qiáng)孩子體育鍛煉

有了健康才會(huì)有一切。二年級(jí)的課程比起一年級(jí)稍稍有些難度，我們讓孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意孩子身體健康，磨煉孩子的意志。

培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格

我們要有一個(gè)共識(shí)，做人永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要。不要讓孩子變成一個(gè)自私、懶惰、撒謊、拈輕怕重、沒(méi)有責(zé)任感的人。

教會(huì)孩子生活能力

生活中需要學(xué)習(xí)的技能我們都要教孩子：自理能力、安全意識(shí)、交友能力、為人處世能力、說(shuō)話能力、自我保護(hù)能力等，都需要帶著學(xué)。

加強(qiáng)孩子書寫訓(xùn)練

一、二年級(jí)是孩子書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。一手好字不僅是孩子做事風(fēng)格的表現(xiàn)，更能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活的自信心。

提高孩子作業(yè)速度

比如二年級(jí)數(shù)學(xué)主要是簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用，家長(zhǎng)朋友可以讓孩子每天做十道計(jì)算題，注意有時(shí)間限制，注意計(jì)算方法和正確率。

多帶孩子觀察生活

家長(zhǎng)朋友可帶孩子逛逛自己的城市，去農(nóng)村老家體驗(yàn)生活，去看看花草樹木，去喂喂小狗小雞……當(dāng)然在帶孩子看世界的時(shí)候，不要忘了進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

堅(jiān)持陪伴孩子讀書

不管是家長(zhǎng)還是孩子，都需要閱讀，需要學(xué)習(xí)，需要進(jìn)步。所以，與孩子一起閱讀吧！

總之，利用好開學(xué)前的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實(shí)、勤奮、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)更加順利。

三年級(jí)

三年級(jí)是小學(xué)階段的第一個(gè)分水嶺，各科功課的難度和學(xué)習(xí)量都會(huì)增加，學(xué)習(xí)方式也由簡(jiǎn)單重復(fù)的抄抄寫寫，向更抽象的理解、分析問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變。

為了幫助好孩子順利度過(guò)這小學(xué)階段的這個(gè)轉(zhuǎn)折期，需要做到：

調(diào)整正確心態(tài)

從三年級(jí)開始，不僅增加了策略單元，還增加了習(xí)作單元。很顯然，學(xué)習(xí)難度在逐漸加大。

提高自控能力

進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力增大，難度增加，娛樂(lè)時(shí)間變少，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，孩子容易變得浮躁，學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能急躁，要循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

這里的目標(biāo)有兩個(gè)：一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。二是近期目標(biāo)，一兩周內(nèi)孩子通過(guò)努力就可達(dá)到。一個(gè)目標(biāo)達(dá)成后，再制定一個(gè)新的目標(biāo)，給孩子適度的壓力。我們要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

掌握學(xué)習(xí)方法

“萬(wàn)變不離其宗”，要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要將答案完全告訴孩子，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成。

強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)

三年級(jí)的語(yǔ)文，基礎(chǔ)部分仍然以字、詞匯、句、段為主，開始擴(kuò)展到篇章，能力部分則開始注重分析閱讀和寫作。在預(yù)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)使用工具書的習(xí)慣，把課文讀熟，把不懂的地方提前弄懂。有難度的地方做上記號(hào)，上課認(rèn)真聽。需要提醒的是：預(yù)習(xí)不必面面俱到，但要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般情況下，課后習(xí)題就是預(yù)習(xí)最好的思路。

正確使用鋼筆

三年級(jí)開始使用鋼筆，鋼筆的執(zhí)筆姿勢(shì)和鉛筆的執(zhí)筆一樣，也要做到三個(gè)一（眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)），但使用上有些區(qū)別。

強(qiáng)調(diào)閱讀積累

在不能丟掉字詞的情況下，除加強(qiáng)在家聽、默寫外，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，并且要求學(xué)生積累，不光是看，還要?jiǎng)庸P摘抄下來(lái)。俗話說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，培養(yǎng)良好的摘記習(xí)慣很重要。

堅(jiān)持親子共讀

古詩(shī)和日積月累部分，基本上都是傳統(tǒng)文化知識(shí)，孩子理解起來(lái)有難度，但它又是基礎(chǔ)部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這個(gè)可以多花些功夫去熟讀、背誦、聽寫、默寫，為正常上課時(shí)減輕壓力。

總之，二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

四年級(jí)

三年級(jí)升四年級(jí)后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來(lái)。

這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們。

這個(gè)階段語(yǔ)文怎么學(xué)習(xí)？從三年級(jí)升到四年級(jí)，難度逐漸加深，若想取得保持語(yǔ)文的好成績(jī)，不肯花功夫顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

課外閱讀：繼續(xù)倡導(dǎo)“海量閱讀”。

課內(nèi)閱讀：集中學(xué)習(xí)“提問(wèn)策略”。

習(xí)作教學(xué)：有效提供“習(xí)作支架”（構(gòu)思、選材、表達(dá)、修改等方面）。重點(diǎn)學(xué)會(huì)：按順序，把事情過(guò)程寫清楚；抓重點(diǎn)，把一件事中重要內(nèi)容寫清楚。

口語(yǔ)交際：樂(lè)于交流討論，生動(dòng)表達(dá)自己。

綜合性學(xué)習(xí)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求開展活動(dòng)。

隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。

四年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

五年級(jí)

進(jìn)入五年級(jí)，這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)槲迥昙?jí)孩子開始進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那后面也會(huì)力不從心。這個(gè)階段要求學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，舉一反三。

良好習(xí)慣要堅(jiān)持

堅(jiān)持做到：課前，充分預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真聽講，積極思考，勤于筆記；課后，及時(shí)整理練習(xí)，并且定期復(fù)習(xí)。記住，變的是內(nèi)容，不變的是堅(jiān)持。

基礎(chǔ)知識(shí)要鞏固

小學(xué)階段，無(wú)論處于哪個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握扎實(shí)，比如：四會(huì)生字，必背課文、古詩(shī)文言，必須爛熟于胸。

學(xué)習(xí)方法要靈活

家長(zhǎng)要基于孩子的個(gè)體差異，規(guī)劃個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，從而助力他們?nèi)?、健康地成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們更應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)步。

及時(shí)整理與歸納

要有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題、懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。

會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。進(jìn)入高年段，要不斷提高學(xué)習(xí)的自主性。

六年級(jí)

升入六年級(jí)后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開學(xué)前，利用時(shí)間達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：

做好知識(shí)銜接

進(jìn)入六年級(jí)，就要開戰(zhàn)新一輪“地毯式”復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，是學(xué)生重新對(duì)1-6年級(jí)知識(shí)進(jìn)行歸納、整合，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)定的知識(shí)框架，開展基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

堅(jiān)持課堂筆記

孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記、邊想的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收與運(yùn)用，也為升入中學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)

最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說(shuō)話時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。

提倡廣泛閱讀

到了六年級(jí)，在“海量閱讀”的基礎(chǔ)上，提倡“廣泛閱讀”，除了童謠、童詩(shī)、童話、兒童故事、兒童小說(shuō)、寓言神話、漫畫繪本、經(jīng)典名著等文學(xué)作品外，還要閱讀人文、科學(xué)、藝術(shù)等。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子直接在書上做“批注”，寫“百字讀后感”，這樣才會(huì)讓孩子在讀書的同時(shí)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。

選擇目標(biāo)初中

提前選中目標(biāo)初中，熟知目標(biāo)初中的招生要求，更有針對(duì)性地提高學(xué)生的能力。

關(guān)注政策資訊

家長(zhǎng)應(yīng)多了解相關(guān)政策資訊、升學(xué)信息，既有“既定目標(biāo)”，又保持一顆“平常心”。

七年級(jí)

對(duì)于新初一來(lái)說(shuō)，最重要的就是盡早擺脫學(xué)習(xí)依賴，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

需要強(qiáng)調(diào)的是，初一的數(shù)學(xué)知識(shí)作為代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)，在整個(gè)初中的知識(shí)體系中占有十分重要的位置，一旦出現(xiàn)漏洞，不僅在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到更大困難，在心態(tài)上也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

八年級(jí)

新初二最主要的任務(wù)就是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，形成一套成熟的學(xué)習(xí)方法。

要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，不僅要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)總結(jié)題型、提煉解題方法，而且要改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持平衡的心態(tài)，任何時(shí)候都要相信“我能行”。

九年級(jí)

新初三必須從現(xiàn)在起，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

首先要制定計(jì)劃。在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要打好重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)。其次要堅(jiān)持課前自學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。再次要做到專心上課，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化，并將復(fù)習(xí)成果總結(jié)在筆記本上，為日后的復(fù)習(xí)、考試積累寶貴的資料。

信息來(lái)源：成都教育發(fā)布

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