走進新校園——家長開放日

為充分展示成都教育資源建設成果，增進家校互信，推動共建共育，成都市教育局于2025年秋季開學前，組織全市38所新建投用中小學、幼兒園開展“走進新校園——家長開放日”活動。各新建投用學校分批邀請家長和市民代表走進校園，通過實地參觀、現(xiàn)場講解、互動體驗等方式，向社會和家長展示新建校園的硬件設施、環(huán)境安全及辦學特色，讓家長沉浸式感受學校的育人氛圍，了解整體情況，增強協(xié)作共識。同時，進一步搭建家校溝通平臺，聽取家長意見建議，優(yōu)化辦學細節(jié)，增強教育服務透明度，提升公眾對成都教育高質量發(fā)展的信任度與滿意度。

我們期待這些新校園成為孩子們茁壯成長的新起點！

本次，市教育局要探訪的是成都市第二中學（成都市科技中學校）領辦的成都市金牛區(qū)科技實驗初級中學校（成都市科技中學附屬初級中學）。

對于一所新學校，家長們也有很多想要了解的問題，比如，學校的硬件設施是否已經(jīng)全部布置完畢？孩子學習場所的空氣質量情況如何？作為成都二中領辦的學校，二中會給予哪些資源支持？

開放日當天，家長參與對報告廳進行環(huán)保檢測

8月22日，成都市金牛區(qū)科技實驗初級中學校（成都市科技中學附屬初級中學）專門舉辦家長開放日活動，邀請家長們全方位實地探訪學校的軟硬件建設情況，全程參與、監(jiān)督環(huán)保檢測，與校長面對面溝通，深入了解學校的辦學理念。

上午8點25分，50余名家長代表在老師們的迎接下走進了校園，作為家長代表之一的李玲說，自己踏入校園的第一眼，就看到了“科技報國”四個字，這與校名中的科技元素相呼應，讓人產(chǎn)生了很深的印象。

參觀過程中，李玲對教室的印象非常好，“整個教室里都擺放著嶄新的桌椅，環(huán)境窗明幾凈，并且教室兩側的窗戶全部敞開，通風性良好，沒有聞到任何異味與刺激性氣味。”

家長參與張貼封條

另外，教室里還全部配備了智慧黑板與2臺全新空調，并配置了專業(yè)護眼燈光系統(tǒng)與定制書包柜，為學生提供更智能、舒適、健康的學習環(huán)境?！耙郧皟H僅只是從外圍就覺得學校很漂亮，沒想到硬件配套規(guī)格也這么高，校園樓舍處處透著現(xiàn)代感與科技感。”李玲說。

對于家長們所關心的環(huán)保問題，李玲提到，學校在甲醛密封監(jiān)測前就發(fā)布了通知，家長可以自愿報名參加，而自己也是參與的代表之一?！艾F(xiàn)場抽查范圍包括了3間教室、2間辦公室及功能廳，待檢測教室由我們家長代表隨機抽取。從教室門窗關閉、電源切斷，到張貼封條，每一個環(huán)節(jié)都有我們的全程參與，所有流程公開透明，大家也非常放心。”

學校門口

針對空氣質量情況及學校硬件的配置情況，校長敖德兵也在現(xiàn)場進行了介紹。

學校目前總共配備了36間標準教室、34間功能室與19間辦公室，校內主體建筑與裝修已經(jīng)在今年4月完工，并且一直都在進行通風，今年6月已經(jīng)完成了建筑工程室內環(huán)境監(jiān)測，結果也都符合國家標準。此外，為降低環(huán)保風險，教室所有桌椅都是提前半年在廠家完成生產(chǎn)制作，經(jīng)過半年通風散味后才投入使用。

家長開放日的當天，除了進行校園參觀與環(huán)保抽查外，學校還特意設置了“家長建議收集”“小升初銜接指導”兩個環(huán)節(jié)，安排兩名教師為家長們進行答疑解惑。

負責答疑的王明老師提到，除了環(huán)保安全問題外，家長們還非常關心學校師資。

據(jù)介紹，作為成都二中領辦的中學，核心管理團隊與師資也都會依托二中的教育資源。比如，學校校長由敖德兵擔任，他也是省特級教師、正高級教師、學科帶頭人。此外，課程教學中心主任、學生成長中心主任、年級組長等學校的一線管理人員，也都由成都二中直接派遣。

校園一角

家長參觀教室中

敖德兵介紹，金牛區(qū)科技實驗初級中學目前擁有42名教師，其中正高級教師1名，中小學中高級教師占比約50%，碩士研究生占比約70%。

“今年新初一的教師團隊主要由三部分構成，分別是成都二中領航教師、優(yōu)秀在職教師，以及部屬院校優(yōu)秀畢業(yè)生。”敖德兵補充道，學校目前與成都二中已經(jīng)建立了教師雙向互動機制，通過人員互派、跟崗培訓、組建教師成長共同體，持續(xù)強化師資建設。

在教學支持方面，語文、數(shù)學的學科各有2名二中本部教師駐校，而其他學科都會有成都二中骨干教師到學校開展線下備課調研，每周至少開展一次。在科學特色方面，學校目前正在籌備開學后的科技特色活動，對于新學期入學的400名學生，學校將計劃以社團活動為核心打造科技特色，未來將與成都二中實現(xiàn)軟硬件資源、專家資源的全面共享。

◎ 內容來源于成都教育發(fā)布