什么事呢？

對(duì)9歲的校園凌霸者實(shí)施鞭刑。

你沒(méi)看錯(cuò)，是9歲的校園凌霸者，遭鞭刑。

事情是這樣的：

8月20日，新加坡教育部公布了案件的處理經(jīng)過(guò)：

今年4月，受害女生狀告學(xué)生A使用侮辱性言語(yǔ)，但她本人也有言語(yǔ)回應(yīng)，老師要求雙方互相道歉。

——這是學(xué)校和稀泥的常規(guī)手段。

7月，受害女生經(jīng)歷多次調(diào)換座位后，仍被學(xué)生A和B言語(yǔ)侮辱，同樣由于她本人也參與“還嘴”，老師責(zé)令三人相互道歉并且“努力修復(fù)友誼”。

——也是學(xué)校和稀泥的常規(guī)手段，但事情并沒(méi)有因此而終止。

此后，學(xué)生A、B、C均多次向受害女生家中打去騷擾電話(huà)（根據(jù)校方和教育部通報(bào)，這三人均為9歲的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生A通過(guò)自己家長(zhǎng)拿到了受害女生家里的聯(lián)系方式并分享給其他二人），學(xué)生C更是向女生及其家人發(fā)出死亡威脅。

8月7日，受害女生的身上出現(xiàn)淤傷，校方查看監(jiān)控發(fā)現(xiàn)系學(xué)生C用書(shū)包砸向女生造成的。這里插一句，這些只是監(jiān)控下看到的，監(jiān)控之外有沒(méi)有，未知。

——這是典型的校園凌霸，從言語(yǔ)攻擊升級(jí)到了身體攻擊。

校園凌霸，在全球并不陌生。但大部分國(guó)家的處理方式，都是躲在“未成年保護(hù)法”的旗幟下和稀泥。

一句“他（她）還是孩子”，掩蓋了多少罪惡。

為什么說(shuō)新加坡這次讓人刮目相看呢？因?yàn)槠洳扇×伺c眾不同的作法。

新加坡校方第一時(shí)間對(duì)三人進(jìn)行了停課處理，并表示后續(xù)將與三人的家長(zhǎng)溝通教育問(wèn)題。

新加坡教育部表示：在與學(xué)生C的家長(zhǎng)溝通后，C已被執(zhí)行鞭刑。

新加坡的這個(gè)處理方式，讓大部分人感到大快人心，讓正義得到伸張，讓惡人付出代價(jià)；但也讓少部分人玻璃心破碎，認(rèn)為新加坡野蠻粗暴，不懂寬容。

俗語(yǔ)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。人類(lèi)是復(fù)雜的群居性動(dòng)物，自然需要各種律法。

所有的律法，初衷都是懲惡揚(yáng)善，追求公平和正義。這也是共識(shí)。

但有一部律法，在很多地方都走了樣，那便是《未成年保護(hù)法》。

很多小惡魔即便犯下滔天大罪，也能躲在《未成年保護(hù)法》下，逃避懲罰。比方說(shuō)2023年8月，荊州一個(gè)11歲的小惡魔，精心殺害了一個(gè)4歲女童，卻因《未成年保護(hù)法》的庇護(hù)而安然無(wú)恙。

《未成年保護(hù)法》保護(hù)了11歲的小惡魔，卻沒(méi)能為4歲的女童伸冤，何其諷刺？

這并非孤例，而是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的讓人心痛的血淋淋的現(xiàn)實(shí)。

按初衷，《未成年保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人不受傷害。——這沒(méi)錯(cuò)。

為什么會(huì)出現(xiàn)受害的未成年兒童無(wú)法伸冤，施暴者卻能逍遙法外的情況？

從根本上來(lái)說(shuō)，《未成年保護(hù)法》的立法初衷過(guò)于理想化，認(rèn)為未成年人是弱小的善良群體。如果再深一步挖掘，是建立在“人性本善”的基礎(chǔ)上，默認(rèn)未成年皆善良，然后粗暴地設(shè)置一個(gè)年齡值（比如14歲或12歲），干了什么事都不需要負(fù)責(zé)任。

然而人性本善么？

這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了幾千年，沒(méi)有定論。但不論個(gè)人還是國(guó)家，如果你想當(dāng)然地相信人性本善的話(huà)，吃虧的概率很高。未成年人也是人類(lèi)，人性層面和成年人沒(méi)有區(qū)別。假設(shè)未成年人全部善良，本身就經(jīng)不起推敲。

《未成年人保護(hù)法》還有一個(gè)漏洞，就是認(rèn)定未成年人是弱小群體。其實(shí)強(qiáng)或弱是相對(duì)概念，不是絕對(duì)概念。未成年人對(duì)成年人相對(duì)弱小，但對(duì)其他未成年人并不弱小。荊州那個(gè)11歲的小惡魔，對(duì)成年人算弱小，但對(duì)那個(gè)遇害的女孩則強(qiáng)大無(wú)比。

如此等等。

基于這些漏洞，導(dǎo)致很多時(shí)候《未成年人保護(hù)法》成了袒護(hù)未成年犯罪的庇護(hù)所。新加坡這個(gè)事件的處理方式（對(duì)9歲校園凌霸者實(shí)施鞭刑），之所以讓人刮目相看，是因?yàn)樽屖┍┱呤艿搅藨土P，給了受害者應(yīng)有的公道。

從另一個(gè)視角來(lái)說(shuō)，對(duì)未成年人的保護(hù)，也包括糾正其錯(cuò)誤的做法。常言道，慣子如殺子。對(duì)犯錯(cuò)的人不去管教，同等于捧殺。新加坡對(duì)施暴者實(shí)施鞭刑，也是另一種治病救人。一頓鞭打，可能讓那個(gè)9歲的施暴者幡然悔悟。如果不讓施暴者受罰，她可能永遠(yuǎn)沒(méi)有是非觀，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，那才可能是真的害了她。

如果延伸一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，新加坡是在真正意義上貫徹“未成年保護(hù)法”。其宗旨在于，只要未成年人受到傷害，就要伸張正義。不管加害者是成年人還是未成年人，只要傷害到未成年人，就要受到懲罰。新加坡這種思想，比那種“未成年人都善良”的假設(shè)，更接近法的精神，更能體現(xiàn)公平正義與懲惡揚(yáng)善。

歷史車(chē)輪，滾滾向前。

從宏觀視角看，新加坡的這種方式，會(huì)成為未來(lái)世界的主流。還有什么好猶豫的呢？