想先問問大家：

你覺得“整潔”和“凌亂”的家庭，哪個(gè)更易養(yǎng)出聰明的孩子呢？

可能乍一看題目，大家都會選擇前者。

畢竟，整潔干凈的家，能給人一種非常舒心愜意的居住體驗(yàn)。

然而，根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)：

適度凌亂的家庭，往往更容易培養(yǎng)出聰明優(yōu)秀的孩子。

這到底是怎么回事呢？

其實(shí)，之所以如此，是因?yàn)楸澈笥?個(gè)可能被我們家長忽略的原因。

接下來，就一起了解一下吧。

01.適度凌亂，是創(chuàng)造力的“孵化器”

你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子在“亂”的環(huán)境里，總能玩出各種各樣的花樣。

比如，一堆舊報(bào)紙能折出千奇百怪的小玩意兒，幾個(gè)塑料瓶能搭出城堡。

甚至是墻角的灰塵，白色的墻面，都能成為孩子天馬行空的“素材”。

其實(shí)，這不是偶然，而是有科學(xué)依據(jù)的。

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的“家庭環(huán)境與兒童發(fā)展”追蹤研究持續(xù)了20年，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

成長在“適度混亂”家庭中的孩子，其創(chuàng)造力測試得分比“高度整潔”家庭的孩子高出37%。

心理學(xué)中的“混亂效應(yīng)”也指出：

當(dāng)環(huán)境沒有嚴(yán)格的秩序約束時(shí)，孩子的大腦會更傾向于“發(fā)散性思考”。

他們需要主動觀察、聯(lián)想、嘗試不同的可能性，這種無目的探索，恰恰是創(chuàng)造力萌芽的關(guān)鍵。

可反之，如果家庭過度整潔干凈，其實(shí)是用一種“無菌”的方式來管理。

與此同時(shí)，這種方式，也在“管理和控制”著孩子的行為。

就像你每天都在用心的清掃房間，試圖保證一塵不染。

而在這種情況下，秩序感就會在無形中而滋生，孩子的自主性、探索欲、創(chuàng)造力，也會被壓制。

久而久之，孩子的思維也會被“必須這樣做”的規(guī)則所框住，慢慢失去“從混亂中創(chuàng)造秩序”的能力。

02.整理“混亂”，是邏輯力的“訓(xùn)練場”

有人會說：

孩子總在混亂的環(huán)境里，難道不會學(xué)不會收拾嗎？

其實(shí)不然。

真正的“聰明”，從來不是只守規(guī)矩，而是能在混亂中找到規(guī)律，并主動創(chuàng)造秩序。

發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展理論”提到：

2—7歲的孩子，正處于“前運(yùn)算階段”。

簡單來說，他們需要通過具體的操作，來理解世界的邏輯。

而一個(gè)總是被家長“代勞收拾”的孩子，可能很難有實(shí)踐的機(jī)會，也很難學(xué)會“先分大類再細(xì)分小類”的整理邏輯。

但如果家里本身是“半混亂”狀態(tài)，孩子反而會主動思考：

哪些玩具總是一起玩，可以把他們放在一起，或者說繪本太亂了，要不要按大小來排放？

荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的“兒童自主整理”實(shí)驗(yàn)也印證了這一點(diǎn)：

研究者讓兩組3—5歲的孩子，分別在不同環(huán)境中生活。

一組保持“絕對整潔”，另一組允許“適度混亂”。

一個(gè)月后測試發(fā)現(xiàn)：

適度混亂組的孩子，更擅長分類、更愿意解決整理中的問題，邏輯思維能力也明顯更強(qiáng)。

從這些我們可以發(fā)現(xiàn)：

家里的亂，不是終點(diǎn)，而是孩子練習(xí)從混亂到秩序的起點(diǎn)。

他們在翻找玩具、分類繪本的過程中，悄悄學(xué)會了歸納、比較、解決問題。

與此同時(shí)，也在這個(gè)不斷動手和探索的過程中，讓大腦接收到了不同程度的刺激，大大的促進(jìn)了潛力和智力的開發(fā)。

而這些，才是支撐“聰明”的核心。

03.“不完美的混亂”，藏著安全感的“能量源”

在大家的常規(guī)認(rèn)知里，家里如果太亂，那么孩子就會沒規(guī)矩。

事實(shí)上，這可能是家長的一種誤解。

心理學(xué)研究表明：

過度整潔的家庭，反而可能讓孩子陷入“完美焦慮”中，從而更容易觸發(fā)逆反心理。

加州大學(xué)伯克利分校的“家庭壓力與兒童行為”研究，追蹤了500個(gè)家庭，結(jié)果顯示：

那些桌面必須一塵不染、玩具不能有磨損、連沙發(fā)套都不能皺的家庭，孩子出現(xiàn)“強(qiáng)迫傾向”的概率，是普通家庭的2.3倍。

歸其原因，這是因?yàn)椋改傅摹斑^度整潔”，本質(zhì)上是一種“控制欲”的投射。

孩子在潛意識里會認(rèn)為，如果弄亂了，爸爸媽媽就不開心，爸爸媽媽不開心，自己就不會被接納。

這種潛在的壓力，會消耗他們的心理能量，也剝奪了他們的成長空間。

相反，“適度凌亂”的家庭，傳遞的是一種松弛感。

比如，沙發(fā)上的靠枕歪了也沒關(guān)系，茶幾上的水杯沒擺正也沒事，甚至孩子把顏料涂在墻上也可以。

這種包容和接納會讓孩子確信：

我不需要做一個(gè)“不犯錯(cuò)”的人，我可以自由的嘗試、犯錯(cuò)和成長。

而這種安全感，恰恰是孩子變聰明的“心理燃料”。

久而久之，他們更愿意挑戰(zhàn)新事物，更敢于提出不同的想法，因?yàn)椴粫䲟?dān)心“弄亂了、弄錯(cuò)了”就遭受批評。

當(dāng)然，值得注意的是，并不是說家里亂成一鍋粥就是好的。

畢竟，過于雜亂的環(huán)境，會讓孩子缺乏規(guī)則意識，甚至影響專注力。

所以說，真正智慧的養(yǎng)育，就是找到“有序的混亂”。

比如，設(shè)定基本的規(guī)則。

再比如，給孩子一片可供其探索和玩耍的空間。

只有我們家長能夠張弛結(jié)合，讓孩子既能夠自由探索，又能學(xué)會整理和規(guī)則。

那么才能讓孩子的大腦得到更好的滋養(yǎng)，也才能給孩子的未來，提供更廣闊的空間。

大家說，對嗎？